【正文】 會(huì)環(huán)境。①建立健全留守兒童工作機(jī)制。我們可以采取以下措施：一、要求各農(nóng)村中小學(xué)對(duì)留守學(xué)生登記備案，專(zhuān)門(mén)管理，根據(jù)情況區(qū)別對(duì)待，有針對(duì)性地進(jìn)行教育和管理。有利于促進(jìn)學(xué)校教育和農(nóng)村社會(huì)的良性發(fā)展。當(dāng)今，一方面全社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，另一方面農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展卻相對(duì)滯后，為了改善家庭生活，越來(lái)越多的農(nóng)民離開(kāi)了土地，到城市里務(wù)工謀生。中小學(xué)生正處于身心迅速發(fā)展的時(shí)期，對(duì)自身變化、人際交往等方面有著自己的理解與認(rèn)識(shí)，與此相關(guān)的也帶來(lái)了一些煩惱與沖突。其實(shí)，這一現(xiàn)象在留守兒童家庭里普遍存在。㈣留守兒童行為習(xí)慣欠佳。調(diào)查地點(diǎn)：田幺坪村、黃柏園村 調(diào)查方法：工作駐點(diǎn)、走訪(fǎng)、訪(fǎng)談一、總體現(xiàn)狀㈠留守兒童比例大。充分利用鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校、村小學(xué)、村部中設(shè)立的家長(zhǎng)學(xué)校等陣地，通過(guò)舉行培訓(xùn)班、召開(kāi)座談會(huì)、家訪(fǎng)等途徑，加強(qiáng)對(duì)孩子監(jiān)護(hù)人的教育和培訓(xùn)，使之轉(zhuǎn)變思想觀念和教育方式，提高教育和監(jiān)護(hù)的水平。二是由宣傳部、教育局、婦聯(lián)、團(tuán)委組織牽頭，通過(guò)媒體及印發(fā)關(guān)愛(ài)農(nóng)村孩子倡議書(shū)等形式，大力營(yíng)造宣傳氛圍，開(kāi)展“留守兒童社會(huì)共育工程”，鼓勵(lì)社會(huì)力量創(chuàng)辦留守兒童學(xué)校，使社會(huì)各界都來(lái)關(guān)心教育留守兒童。定期舉辦留守兒童監(jiān)護(hù)人教育輔導(dǎo)，有針對(duì)性地為留守兒童家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人提供家庭教育指導(dǎo)和服務(wù)，幫助他們樹(shù)立科學(xué)的家庭教育理念，積極開(kāi)展家教宣傳活動(dòng)、家教講座等，著實(shí)提高監(jiān)護(hù)人教育輔導(dǎo)兒童的能力。調(diào)查中很突出的一個(gè)問(wèn)題就是，留守兒童多數(shù)由他們的爺爺、奶奶或姥姥、姥爺來(lái)?yè)狃B(yǎng)，少數(shù)寄養(yǎng)在親屬甚至朋友家中。調(diào)研結(jié)果顯示：xxxx市留守兒童總?cè)藬?shù)為4352人，其中農(nóng)村留守兒童人數(shù)為2760人，%，大多數(shù)留守兒童以隔代監(jiān)護(hù)為主，少數(shù)人寄養(yǎng)在親屬和朋友家中。已有的法規(guī)，應(yīng)制定具體實(shí)施細(xì)則，切實(shí)保護(hù)留守兒童的合法權(quán)益。對(duì)已經(jīng)外出流浪的兒童，要給予及時(shí)救助，并在查清其家庭情況后，聯(lián)系其監(jiān)護(hù)人，將其護(hù)送返鄉(xiāng)。暢通留守學(xué)生、家長(zhǎng)與學(xué)校的溝通渠道，通過(guò)公布教師的電話(huà)，開(kāi)設(shè)專(zhuān)線(xiàn)電話(huà)、電子信箱，利用節(jié)假日召開(kāi)留守學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)等形式，加強(qiáng)學(xué)生、家長(zhǎng)、教師三者之間的聯(lián)系，形成學(xué)校內(nèi)外教育的合力。研究表明，留守兒童在小學(xué)階段母親最好不要外出，在初中階段父親最好不要外出。為此，做好農(nóng)民工及其子女維權(quán)工作，必須努力提高農(nóng)民工及其子女的組織化程度，工會(huì)、團(tuán)委、婦聯(lián)、民政和村隊(duì)都應(yīng)對(duì)農(nóng)民工及其子女維權(quán)的介入，依法維護(hù)農(nóng)民工及其子女的合法權(quán)益。加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)吧和電子游戲經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所的管理，嚴(yán)格執(zhí)行中、小學(xué)校園周?chē)?00米內(nèi)不得有網(wǎng)吧和電子游戲經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所，營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧不得讓未成年人進(jìn)入，所有網(wǎng)吧終端設(shè)備必須安裝封堵不健康內(nèi)容的過(guò)渡軟件等相關(guān)要求。二是留守兒童家庭要切實(shí)負(fù)起責(zé)任。家庭教育是啟蒙教育，由于父母在外，留在家里的其他親屬或父親/母親無(wú)暇顧及他們的情緒情感變化，使得留守兒童缺少了起碼的與父母交流的機(jī)會(huì)，在缺乏父母關(guān)愛(ài)和正常家庭氛圍的環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的兒童，往往缺乏安全感，人際交往能力也較差。臨時(shí)監(jiān)護(hù)人一般只注意吃穿，不知道管理教育或者不善于管理教育，大多數(shù)留守兒童表現(xiàn)出對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)、父母健康、安全的憂(yōu)慮，從更深層次來(lái)看，反映出了留守兒童內(nèi)心的壓力。三是加大青少年維權(quán)力度。愛(ài)心夏令營(yíng)”，為家庭貧困的留守兒童捐贈(zèng)3萬(wàn)余本圖書(shū)，并在學(xué)校建立圖書(shū)室。2007年3月份，通過(guò)多方籌集資金90余萬(wàn)元，在全省率先創(chuàng)建了梁寶寺留守兒童寄宿制學(xué)校，學(xué)?，F(xiàn)有五、六年級(jí)，共六個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生286人，其中留守兒童163人，轄區(qū)內(nèi)該段適齡留守兒童入學(xué)率達(dá)100％。農(nóng)村留守兒童中，父母雙方外出的2956人，占％，單方外出的9549人，占％，另有孤兒781人，占％；按留守時(shí)間，一年以?xún)?nèi)的 人，占％，一年到兩年的 人，占％，兩年到三年的 人，占 ％，三年以上的 人，占 ％；按監(jiān)護(hù)類(lèi)型，跟母親的 人，占 ％，跟父親的 人，占 ％，跟祖父母（外祖父母）的 人，占 ％，跟親戚的 人，占 ％，自我居住的 人，占 ％；按親子聯(lián)系，經(jīng)常聯(lián)系的 人，占 ％，偶爾聯(lián)系的 人，占 ％，從未聯(lián)系的 人，占 ％。全縣共有農(nóng)村留守兒童13286人，占農(nóng)村留守兒童總數(shù)的％。創(chuàng)辦了山東省首所“留守兒童”寄宿制學(xué)校?？h新華書(shū)店舉辦“讀書(shū)縣關(guān)工委積極組織政法、司法及五老人員進(jìn)校開(kāi)展法制教育活動(dòng)200多場(chǎng)次，宣傳《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》，加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生的法制教育，積極引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)抵制各種不良思想和違法行為的侵害，增強(qiáng)了學(xué)生辨別是非和自我保護(hù)、自我防范的能力，使青少年認(rèn)識(shí)到違法犯罪的危害性和遵紀(jì)守法的重要意義，較好地保證了青少年的健康成長(zhǎng)。性格發(fā)展不健全。部分年輕的留守兒童父母，在經(jīng)濟(jì)利益與子女教育之間取舍的偏差，不再安于農(nóng)村生活現(xiàn)狀，對(duì)農(nóng)村的家庭責(zé)任感弱化，使得一部分家長(zhǎng)忽視或顧不上照料兒童的身心健康。學(xué)校要建立留守兒童檔案，建立與在外務(wù)工家長(zhǎng)的聯(lián)系制度；組織教師、學(xué)生與留守兒童建立幫扶制度，積極探索一整套學(xué)校、班級(jí)、老師、同學(xué)關(guān)心幫助農(nóng)村留守兒童的工作體系。加強(qiáng)學(xué)校與教師的責(zé)任，完善農(nóng)村學(xué)校學(xué)生的非刑事性的人身傷害的追責(zé)制度，進(jìn)一步明確學(xué)校責(zé)任的范圍、教師的責(zé)任與義務(wù)，以利于保護(hù)留守兒童和全部?jī)和?。探究其原因，除了管理體制、法制和觀念上的原因外，農(nóng)民工及其子女自身缺乏維權(quán)意識(shí)和能力也是一個(gè)重要原因。從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，如果父母有一方在家，對(duì)留守兒童的影響在各方面都相對(duì)要小一些。做好親情補(bǔ)位教育工作，建立留守家園，把留守兒童集中到學(xué)校，學(xué)校成立“家務(wù)委員會(huì)”，留守兒童按不同年齡段組成不同的“家庭”，按家務(wù)性質(zhì)劃分管理段，留守兒童住宿、生活、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)等各分項(xiàng)都設(shè)不同的“家長(zhǎng)”，讓他們充分感受到“家庭”的溫暖，體驗(yàn)到“家長(zhǎng)”的溫情。民政部門(mén)要采取必要的預(yù)防、干預(yù)措施，防止問(wèn)題留守兒童外出流浪。要制訂保障留守兒童合法權(quán)利的專(zhuān)項(xiàng)法律法規(guī)。為從根本上了解留守兒童目前生活、學(xué)習(xí)、思想、心理、情感等方面的問(wèn)題，促進(jìn)留守兒童健康成長(zhǎng)，經(jīng)發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查表、實(shí)地走訪(fǎng)和座談等方式對(duì)我市留守兒童進(jìn)行了調(diào)研。經(jīng)調(diào)查，由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)落后，一些優(yōu)秀教師選擇進(jìn)入條件相對(duì)好的學(xué)校教學(xué)或應(yīng)聘到外地城市生活，使得農(nóng)村學(xué)校在師資配置方面明顯不足，老師素質(zhì)參差不齊，致使部分農(nóng)村學(xué)校仍不能擺脫應(yīng)試教育的理念，將有限的師資還是放在了追求升學(xué)率上，升學(xué)必考科目是他們研究的主要方向，成績(jī)相對(duì)好的學(xué)生是他們關(guān)注的主要對(duì)象，而道德、情感、心理、安全、法制等方面卻疏于管理，流于形式，留守兒童在得不到家庭情感交流和教育的同時(shí)，又一次失去了學(xué)校對(duì)他們思想行為梳理和引導(dǎo)的機(jī)會(huì)。開(kāi)展家庭大走訪(fǎng)、“大手拉小手”、親情對(duì)接等活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。一是將關(guān)愛(ài)留守兒童工作與新農(nóng)村建設(shè)、扶貧工作以及各部門(mén)的日常實(shí)際工作相結(jié)合并納入全年工作考核目標(biāo)，為留守兒童切實(shí)解決學(xué)習(xí)、生活、心理等各方面的難題，不斷提升關(guān)愛(ài)留守兒童工作水平和成效。二是監(jiān)護(hù)人培訓(xùn)機(jī)制。第三篇：農(nóng)村留守兒童調(diào)研報(bào)告農(nóng)村留守兒童調(diào)查報(bào)告調(diào)查內(nèi)容：農(nóng)村留守兒童調(diào)查時(shí)間：2011年3月7日—13日調(diào)查目的：通過(guò)對(duì)農(nóng)村留守兒童情況的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析原因，為縣委、縣政府出臺(tái)幫扶政策提供參考依據(jù)。70%的留守兒童表示父母很辛苦，約80%的孩子能按時(shí)完成作業(yè)，生活自理能力較強(qiáng)，但是90%以上學(xué)習(xí)成績(jī)中等或偏下，成績(jī)優(yōu)秀的較少。對(duì)于孩子心里想的什么？需要什么？有什么感受？都一概不知或是根本沒(méi)想到要關(guān)心。對(duì)監(jiān)護(hù)人的教育常常表現(xiàn)出強(qiáng)烈的抵觸情緒，甚至有時(shí)做出過(guò)激行為逃離出走，從而使得監(jiān)護(hù)人無(wú)可奈何而不敢管教，就只能放任自流了。㈡農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展滯后。三、對(duì)策及建議留守兒童是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，全社會(huì)都要關(guān)心、關(guān)愛(ài)留守兒童，關(guān)注留守兒童問(wèn)題，我們更應(yīng)該站在對(duì)留守兒童負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度，扎實(shí)解決好留守兒童問(wèn)題，為社會(huì)培育出一代及格的接班人。學(xué)校方面要重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)留守學(xué)生的教育與管理。要充分發(fā)揮職能部門(mén)的重要作用，整合資源形成合力，在涉及教育教學(xué)、扶貧助困、法制宣傳、預(yù)防犯罪、權(quán)益保護(hù)等領(lǐng)域扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展工作，逐步形成家庭、學(xué)校、社會(huì)密切配合的留守學(xué)生教育管理體系。③認(rèn)真履行職責(zé)，充分發(fā)揮婦聯(lián)組織在留守兒童家庭教育工作中的重要作用。立新村面積XX平方公里，村內(nèi)有河塘XX個(gè)。二、日常生活父母走后一般會(huì)把孩子交由自家老人看護(hù)。一位醫(yī)生稱(chēng)，從玩具零件、紐扣、筆帽、圖釘，到老鼠藥、農(nóng)藥、外用藥，乃至膠水、汽油、水銀、強(qiáng)酸、強(qiáng)堿等，兒童誤服的東西可謂五花八門(mén)。當(dāng)今，一方面全社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，另一方面農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展卻相對(duì)滯后，為了改善家庭生活，越來(lái)越多的農(nóng)民離開(kāi)了土地，到城市里務(wù)工謀生。其次，要培養(yǎng)孩子的安全意識(shí)。第五篇：農(nóng)村留守兒童調(diào)研情況匯報(bào)農(nóng)村留守兒童調(diào)研情況匯報(bào)為了摸清我鄉(xiāng)農(nóng)村留守兒童的基本情況，對(duì)全鄉(xiāng)留守兒童的生存、發(fā)展?fàn)顩r作詳細(xì)了解，進(jìn)一步做好我鄉(xiāng)農(nóng)村留守兒童的關(guān)愛(ài)工作，鄉(xiāng)關(guān)工委嚴(yán)格按照上級(jí)要求，對(duì)全鄉(xiāng)農(nóng)村留守兒童開(kāi)展了一次專(zhuān)題調(diào)研活動(dòng)，本次調(diào)研采取問(wèn)卷式、訪(fǎng)問(wèn)式的調(diào)查方式，對(duì)全鄉(xiāng)11個(gè)村委會(huì)及鄉(xiāng)中小學(xué)的父母連續(xù)外出務(wù)工四個(gè)月以上及全年累計(jì)外出六個(gè)月以上的018歲（不含18歲）的農(nóng)村留守兒童的學(xué)習(xí)、生活、心理、安全作了深入詳細(xì)的了解。根據(jù)本次調(diào)查統(tǒng)計(jì)，截止今年5月，我鄉(xiāng)留守兒童總數(shù)已達(dá)1740人，加之今年干旱，外出務(wù)工人員逐漸增多，留守兒童的數(shù)量也呈上升趨勢(shì)。每年能與父母也只能見(jiàn)上一面，其中多年才見(jiàn)一面的情況也存在。二是部分留守兒童的監(jiān)護(hù)人身體不好，反過(guò)來(lái)還要孩子照顧他們，致使留守兒童過(guò)早肩負(fù)起家庭重?fù)?dān)，身心得不到健康發(fā)展?？h農(nóng)村留守兒童被監(jiān)護(hù)的情況主要有三種情況：一是祖父監(jiān)護(hù)型（由爺爺奶奶或外公外婆托管）；二是親戚監(jiān)護(hù)型（由親戚——叔嬸、姑舅朋友托管）；三是單親監(jiān)護(hù)型(單親——基本上是母親托管)。三是祖輩隔代撫養(yǎng)大多偏于溺愛(ài)，以生活照顧為主，而且無(wú)力承擔(dān)孩子的品德培養(yǎng)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)任務(wù)，導(dǎo)致一些留守兒童養(yǎng)成亂花錢(qián)、性格偏激等不良習(xí)慣，加之年老體弱多病，監(jiān)管起來(lái)顯得力不從心。這對(duì)于邊疆民族地區(qū)和經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，當(dāng)?shù)卣疅o(wú)力緩解農(nóng)民外出與子女留守的矛盾；對(duì)于農(nóng)民工家庭來(lái)說(shuō)，同樣因?yàn)樨毨Ш茈y改變與子女長(zhǎng)期分離的現(xiàn)實(shí)。一是農(nóng)村中、小學(xué)辦學(xué)條件不足，教學(xué)資源嚴(yán)重短缺。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)對(duì)壯勞力全部外出，家中只有60歲以上的老人和小孩的，由鄉(xiāng)、村、組干部和在家的年輕黨員聯(lián)系。根據(jù)農(nóng)村留守兒童檔案登記，把他們列入關(guān)注的對(duì)象，特別是對(duì)于家庭貧窮、生活困難的兒童，政府給予及時(shí)救助，并列為“兩免一補(bǔ)”對(duì)象。（三）把農(nóng)村留守兒童的健康成長(zhǎng)作為加強(qiáng)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的重要內(nèi)容來(lái)抓緊抓好，明確責(zé)任，并加大人力、財(cái)力和物力的投入?，F(xiàn)在，廣大農(nóng)村地區(qū)，特別是偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，經(jīng)濟(jì)水平比較落后；兒女成群，又多是四世同堂的大家庭，年輕的父母成了一家的頂梁柱。（一）學(xué)習(xí)上的教育農(nóng)村地區(qū)受教育程度相對(duì)較低，留守兒童的輟學(xué)現(xiàn)象比較嚴(yán)重。此外，家長(zhǎng)和老師的溝通也是促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)的一個(gè)原動(dòng)力，無(wú)論是電話(huà)交流、家訪(fǎng)或是家長(zhǎng)會(huì)，孩子們渴望父母了解自己、關(guān)心自己。兩三天能吃一頓肉的家庭僅約占12%，而75%以上的都很少吃肉，只有在過(guò)年過(guò)節(jié)的時(shí)候才難得聞到肉的味道。而留守兒童則多半內(nèi)心空虛，常感寂寞孤獨(dú)，充滿(mǎn)無(wú)助感。那時(shí)候，誰(shuí)也沒(méi)有想過(guò)要把這種行為定義為“偷”。農(nóng)村的衛(wèi)生狀況遠(yuǎn)不如城市，但是空氣比較清新，所以孩子們普遍很健康。一般在12~14歲左右，女孩子的月經(jīng)來(lái)臨。他們意識(shí)到知識(shí)的重要，所以盡自己最大的努力也要讓孩子多念書(shū)。當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)他們不分場(chǎng)合地訓(xùn)斥、打罵，絲毫不留余地，深深地傷害了孩子的自尊；導(dǎo)致孩子產(chǎn)生懼怕心理，也容易讓他們誤認(rèn)為只有用暴力才能夠解