【正文】 幼兒起床后做搓臉動(dòng)作，坐在被窩里―披上衣―好上衣紐扣―穿褲子―提褲子 ―坐在椅子上穿鞋。七、生活活動(dòng)：10:00—10:10活動(dòng)內(nèi)容：吃水果活動(dòng)準(zhǔn)備：人手橘子個(gè)活動(dòng)目標(biāo)：喜歡吃水果，了解該水果含有的營(yíng)養(yǎng)成分，了解橘子的多種實(shí)用方法。學(xué)習(xí)有表情地朗讀對(duì)話(huà)部分。活動(dòng)準(zhǔn)備：前一天安排值日生并分配工作。引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的方法來(lái)操作，并把活動(dòng)情況用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述。在游戲中結(jié)束活動(dòng)。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解小刺猬的生活習(xí)性。(2)盆、抹布。結(jié)構(gòu)特征。教師帶幼兒熟悉新環(huán)境，幼兒在家長(zhǎng)的幫助下貼自己的名帖。十一、餐前準(zhǔn)備。能在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行活動(dòng)在玩的過(guò)程中注意自我保護(hù)。能夠按要求卷起袖子洗手，不玩水。沖沖沖，沖干凈。三、晨間談話(huà)。半日活動(dòng)計(jì)劃8今天，我按照計(jì)劃進(jìn)行了一個(gè)半日活動(dòng)的展示，回顧上午的整個(gè)半日活動(dòng)，有收獲也有不足，對(duì)照課前的計(jì)劃如下：一、晨間活動(dòng)?！簟靶⌒】词澜纭本C合活動(dòng)結(jié)合孩子最近的興趣點(diǎn)選擇合適的材料和途徑（形式有：參觀、視聽(tīng)、社會(huì)調(diào)查、閱讀、談話(huà)辯論、智力競(jìng)賽……），了解有關(guān)相關(guān)內(nèi)容。②教師鼓勵(lì)幼兒到每一座“橋”上去試一試。②集中示范：介紹不同的玩法。幫助幼兒將自己的感受在同伴面前進(jìn)行表達(dá)。半日活動(dòng)計(jì)劃7這段時(shí)間，孩子們似乎對(duì)“橋”特別感興趣，而且對(duì)了解“橋”有強(qiáng)烈的愿望。3．這里有8家店該怎么編呢？（引導(dǎo)幼兒運(yùn)用數(shù)序知識(shí)編號(hào)后，嘗試用接著數(shù)的辦法為剩下的店編。5．個(gè)別幼兒。（手形、大?。橥瓿砷L(zhǎng)留下紀(jì)念印記。棉簽或小毛筆。能辨別常見(jiàn)的味道。多用盤(pán)橡皮筋3．示意圖食物的旅行了解食物在體內(nèi)“旅行”的過(guò)程。愿意嘗試在數(shù)序板、迷宮板上穿彩線(xiàn)。比高矮通過(guò)測(cè)量同伴身高、比較高矮，感受每個(gè)人的特點(diǎn)。2．了解自我保護(hù)的基本方法。（鼓勵(lì)個(gè)別幼兒勇敢嘗試）③將幾種小橋連起來(lái)，并提供小籃子、小包、小禮物等供幼兒選擇拿在手中增加興趣、增加難度。（這里有那么多可以搭橋的材料，大家一起來(lái)動(dòng)手吧?。?）幼兒自由結(jié)伴，想出多種辦法搭橋后過(guò)小橋，練習(xí)近平衡。3）學(xué)習(xí)與同伴商量合作的方法。重視書(shū)法興趣小組各項(xiàng)活動(dòng)的檔案管理，特別是提高班成員的個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷和學(xué)習(xí)期間創(chuàng)作的優(yōu)秀作品，予以保存和收藏。成員主要從三至六年級(jí)有一定的書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，又有書(shū)寫(xiě)興趣的學(xué)生中篩選約二十名學(xué)生，做為提高班的成員。初步理解游戲的玩法，體驗(yàn)和大家一起玩游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：1. 引導(dǎo)幼兒有序的正確端取食物。2. 培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，洗手時(shí)將水龍頭開(kāi)小一些。2. 教師巡回指導(dǎo)。4. 培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性，主動(dòng)刷卡，愉快排隊(duì)晨檢。（2）益智區(qū)：第一層次，請(qǐng)幼兒找出最短的一條路；第二層次，指導(dǎo)幼兒對(duì)1—20的數(shù)字進(jìn)行連線(xiàn)游戲。益智區(qū)：迷宮1—20數(shù)字。 通過(guò)案例可以看出，在“尊老愛(ài)幼”的文明序列中，教師只關(guān)注了“尊老”，忘了“愛(ài)幼”，將眼前的受教育者等同于要適應(yīng)社會(huì)的“小大人”?！痹谟螒蛑型荆蠋熖匾獍才?位“老奶奶”上車(chē)，而此時(shí)“車(chē)”上已沒(méi)有空余的座位，老師啟發(fā)幼兒說(shuō)：“老奶奶上車(chē)了，我們應(yīng)該怎么辦？”可是，對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，實(shí)在不能明白這個(gè)問(wèn)題背后的意義。當(dāng)大鯊魚(yú)發(fā)出“我要吃掉小海龜”的信號(hào)時(shí)，小海龜便迅速自由結(jié)伴拉手，大鯊魚(yú)設(shè)法追逐那些沒(méi)有找到朋友的小海龜。(2)美工區(qū)：鼓勵(lì)編“彩虹”的幼兒能克服困難、堅(jiān)持到底，把任務(wù)完成。二、活動(dòng)內(nèi)容：（略）。演示照片(2)“觀察青蛙”。目標(biāo)：探索“眼睛”的基礎(chǔ)上，想象“我要?jiǎng)?chuàng)造一雙神奇的眼睛。集體游戲：幼兒根據(jù)構(gòu)建的活動(dòng)器具練習(xí)左右跳、跨跳、跳躍等基本動(dòng)作。（一）主題的產(chǎn)生與發(fā)展這學(xué)期初，我班的張旭東由于遠(yuǎn)視配戴了一副小眼鏡，孩子們對(duì)此產(chǎn)生了興趣，圍著他問(wèn)這問(wèn)那，提出了各種各樣的問(wèn)題，如：“為什么張旭東要戴眼鏡？”“他的眼睛怎么了？”“什么樣的人需要戴眼鏡”……《綱要》指出：教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物，把握時(shí)機(jī)、積極引導(dǎo)，并成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者，由此產(chǎn)生了探索型主題活動(dòng)“眼睛”在開(kāi)始時(shí)，我們?cè)凇皢?wèn)題答辯會(huì)”上，我班的蔡家盛在觀察了飼養(yǎng)角的小魚(yú)后問(wèn)大家：“為什么我們的眼睛不停的眨，而魚(yú)的眼睛卻不會(huì)眨？”這問(wèn)題立即引起其他小朋友的星期興趣，而我也感到很大的震驚，對(duì)于日常生活中極為平常的事情，孩子卻能觀察到，說(shuō)明孩子的 觀察是很敏銳的，觀察的視角與我們成人是不同的．后現(xiàn)代主義課程專(zhuān)家多爾指出：適應(yīng)復(fù)雜多變的21世紀(jì)的需要，應(yīng)構(gòu)建一種具有開(kāi)放性和整合性、變革性的新課程體系，課程不再只是特定知識(shí)體系的裁體，而成為一種師生共同探索新知的發(fā)展過(guò)程．課程發(fā)展的過(guò)程具有開(kāi)放性和靈活性，不再是完全預(yù)設(shè)的，不可更改的．＂因此主題延伸進(jìn)入了＂動(dòng)物的眼睛＂的研究．（二）活動(dòng)意圖今天的活動(dòng)就是在上次基地活動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的談話(huà)交流活動(dòng),主要有二個(gè)方面的內(nèi)容．第一部分交流討論所觀察的動(dòng)物眼睛．《上海市學(xué)前教育綱要》指出＂兒童是活動(dòng)的主體＂在組織交流時(shí)，我改變以往老師教幼兒學(xué)，老師提問(wèn)幼兒回答的形式，而是讓幼兒自主地大膽地表述、交流、提問(wèn)、解答，老師只是起穿針引線(xiàn)的作用．促進(jìn)了幼兒的群體意識(shí)和合作能力提高．第二部分的大膽想象中，設(shè)計(jì)了“我想創(chuàng)造一雙神奇的眼睛，能做……”讓幼兒異想天開(kāi)，大膽講述．三、區(qū)角活動(dòng)：本階段目標(biāo)：在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒積極探索發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、尋找解決問(wèn)題的途徑．一、來(lái)園活動(dòng)：熱情接待幼兒。通過(guò)科研找準(zhǔn)切入口，讓教師在科研中提升自身能力，在提升發(fā)展中感受成長(zhǎng)的快樂(lè)。課堂教學(xué)的效果是否顯著直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的提高。一是立足課程，增強(qiáng)教研活動(dòng)的針對(duì)性。在教研備課時(shí)，每位聽(tīng)課教師就本節(jié)課至少說(shuō)兩點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)和兩條建議，然后本教研組研教師共同探討，對(duì)下周上課內(nèi)容、重難點(diǎn)、教學(xué)方法以及學(xué)情進(jìn)行研討落實(shí)。第二篇：半日活動(dòng)計(jì)劃半日活動(dòng)計(jì)劃半日活動(dòng)計(jì)劃1一、戶(hù)外活動(dòng)《綱要》指出：增進(jìn)孩子的健康，要以孩子感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。（給花澆水、找雜草等）(2)觀察自然角中的植物的變化情況。個(gè)別鼓勵(lì)李景昊喝完自己的牛奶。制作多媒體課件。指導(dǎo)同上。教師觀察：(1)教師隨時(shí)觀察幼兒的活動(dòng)，觀察投放的材料是否恰當(dāng)，便于調(diào)整。引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙不斷對(duì)折，與朋友一起站在報(bào)紙上，保持身體平衡。音樂(lè)停下時(shí)，兩只海龜同時(shí)站在快樂(lè)島上，相互擁抱，保持身體平衡，以腳不離報(bào)紙為勝?！崩蠋焼?wèn)：“你怎么不（給老奶奶）讓座呀？”孩子說(shuō)：“我還小呢，我要坐”……調(diào)整計(jì)劃：這個(gè)活動(dòng)的目的是通過(guò)創(chuàng)設(shè)“讓座”的游戲情境，來(lái)引導(dǎo)小班幼兒做一個(gè)文明的小乘客。如果不從幼兒的切身體驗(yàn)出發(fā)，不從幼兒的生活感受出發(fā)，僅僅將“做個(gè)文明的小乘客”的要求“傳授”給兒童，這種教育行為本身是值得質(zhì)疑的。建構(gòu)區(qū)：各類(lèi)拼搭積木若干、各類(lèi)紙盒若干，雪花片若干。（5）建構(gòu)區(qū)：指導(dǎo)幼兒自主選擇材料，進(jìn)行有主題的拼搭活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒用較完整的語(yǔ)言講述自己拼搭的作品。3. 幼兒主動(dòng)排隊(duì)接受檢查。3．正確使用活動(dòng)器械，不爭(zhēng)搶?zhuān)踩赝妫顒?dòng)后將玩具歸類(lèi)收放整齊。2. 引導(dǎo)幼兒使用正確方法洗手。六、集中教育活動(dòng)活動(dòng)名稱(chēng)：健康領(lǐng)域《真高興》活動(dòng)目標(biāo)體驗(yàn)微笑帶給自己和他人的快樂(lè)學(xué)會(huì)高高興興入園，不哭不鬧活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：小鳥(niǎo)、青蛙、蝴蝶、小貓、螞蟻等教具環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)花叢、樹(shù)木、池塘、小房子等情境活動(dòng)過(guò)程引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，玩游戲“比比誰(shuí)的微笑最好看”結(jié)合教具講故事《真高興》以提問(wèn)、討論的形式，引導(dǎo)幼兒懂得微笑能帶來(lái)快樂(lè)提問(wèn)“故事中哪些小動(dòng)物是好朋友？他們?cè)谟懻撌裁?？”“小?dòng)物是怎樣讓大家高興的？小貓想出什么好辦法讓大家高興？”組織幼兒表演故事引導(dǎo)幼兒輪流表演故事中的各種角色，表演小動(dòng)物們的對(duì)話(huà)、動(dòng)作、表情引導(dǎo)幼兒討論還有什么辦法能讓我們高興活動(dòng)延伸回家講故事給家人聽(tīng)；在表演區(qū)繼續(xù)表演七、喝水入廁活動(dòng)目標(biāo)：1. 增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力，自主取水。它具有語(yǔ)言文字所具有的實(shí)用價(jià)值，同時(shí)也具有審美的藝術(shù)價(jià)值。每次老師布置的作業(yè)，學(xué)生都應(yīng)認(rèn)真按時(shí)完成，如不按規(guī)定的，原則上作開(kāi)除處理。在學(xué)期結(jié)束時(shí)，要舉辦全校性的書(shū)法作品展覽會(huì)，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。2）在活動(dòng)中嘗試與同伴商量、合作。3）教師仔細(xì)觀察，請(qǐng)幼兒展示、介紹自己搭的小橋。如：自?huà)佔(zhàn)越忧?、滾皮球、夾球走等。4．體育活動(dòng)過(guò)程中，及時(shí)提醒幼兒擦汗、穿脫衣服，以防著涼。嘗試探索將紙條剪得更長(zhǎng)的方法。在拼圖過(guò)程中感知物體整體與部分的關(guān)系。磁鐵自制卡通人體內(nèi)臟模型。塑料飲料瓶瓶口兩兩相對(duì)粘住。彩泥、墊板小鏡子畫(huà)畫(huà)好朋友通過(guò)描繪同伴的輪廓及添畫(huà)五官、服裝，體會(huì)每個(gè)人的不同。背景圖若干指偶布袋木偶紙袋木偶等跳舞毯感受明顯的音樂(lè)節(jié)奏嘗試根據(jù)圖示踩相應(yīng)舞步。活動(dòng)準(zhǔn)備：1．場(chǎng)景布置2．貨架（圖片）各種貨物（水果、文具、玩具、鞋、帽……）數(shù)量分別為15數(shù)字卡片3．各色串鏈（分別貼有數(shù)字15）4．店牌、門(mén)牌活動(dòng)過(guò)程：一、布置貨架（探索、體驗(yàn)有序擺放的序列感）1．我們的森林小區(qū)要開(kāi)商店，我們可以開(kāi)什么店呢？2．[出示各種貨物及貨架]請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴，把貨物放入貨架。（引導(dǎo)幼兒注意彩鏈上的數(shù)字）幼兒可能出現(xiàn)：1）將同色彩鏈按數(shù)序穿。本次活動(dòng)，我們延續(xù)“橋”這一主題。①幼兒自由組合，找空地方合作玩半月?lián)u，老師提醒幼兒過(guò)“橋”時(shí)要走穩(wěn)。四、放松活動(dòng)整理場(chǎng)地，回教室。活動(dòng)指導(dǎo)，傾聽(tīng)他們的話(huà)題，了解孩子閱讀的興趣點(diǎn)。培養(yǎng)幼兒樂(lè)于參與集體活動(dòng)、友好合作的意識(shí)和態(tài)度。增強(qiáng)幼兒盥洗時(shí)的常規(guī)細(xì)節(jié)要求（洗手、擦手）（三）過(guò)程：提問(wèn)：（1）你會(huì)正確洗手嗎？怎么洗手更干凈？（2）哪些情況下需要洗手？教師小結(jié)：飯前要洗手，便后要洗手，拿了玩具后要洗手，出門(mén)回來(lái)要洗手等。四、早操。七、自主生活活動(dòng)。（二）目標(biāo)：能夠有序、主動(dòng)洗手，在位子上愉悅的吃水果。鞏固幼兒對(duì)折紙活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)折紙的快樂(lè)。學(xué)會(huì)使用漿糊的技巧。(3)教師提出要求，幼兒操作。(2)預(yù)測(cè)兩只紙船同時(shí)放在水面上，會(huì)怎么樣?幼兒第一次實(shí)驗(yàn)，并表達(dá)實(shí)驗(yàn)中綠色皺紙折的船先沉。(三)活動(dòng)過(guò)程：開(kāi)始部分“刺猬姐姐”帶著“小刺猬”爬到空地上曬太陽(yáng)，做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)游戲活動(dòng)的興趣。(2)請(qǐng)能干的孩子來(lái)幫助老師整理游戲材料，放置在相應(yīng)的位置上。探索運(yùn)用多種方法來(lái)玩樂(lè)樂(lè)瓶，體驗(yàn)探索中的樂(lè)趣。（2）理解兔子一家向大熊借地更重的原因及大熊的第一次選擇。通過(guò)游戲中不同障礙物的設(shè)置，嘗試多種跳的方法。進(jìn)一步探索4的組成。活動(dòng)準(zhǔn)備：自選運(yùn)動(dòng)小器械若干（流星球、小轉(zhuǎn)盤(pán)、海綿棍等）小皮球人手一份小毛巾數(shù)量與人數(shù)相同活動(dòng)指導(dǎo)：一、調(diào)動(dòng)身心檢查幼兒衣服、鞋子等情況，為活動(dòng)做準(zhǔn)備。提醒幼兒活動(dòng)后擦汗，喝小半杯水。三、心理健康游戲：我長(zhǎng)大了（一）設(shè)計(jì)思路：我班幼兒100%是獨(dú)生子女，在他們身上存在著自我服務(wù)能力差，只知被愛(ài)而不懂關(guān)心別人的問(wèn)題，這不利于幼兒良好個(gè)性心理的形成。謝謝你們，我回家去試一試，再見(jiàn)！游戲情景二：小狗在門(mén)口哭。鼓勵(lì)個(gè)別較內(nèi)向的幼兒與其它幼兒交往，并學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單交往語(yǔ)：我們交換玩具好么？我們一起玩好么？等。延續(xù)活動(dòng)：提問(wèn)：那么，在家里，你會(huì)幫助爸爸、媽媽做哪些事呢？六、活動(dòng)名稱(chēng)：盥洗、點(diǎn)心、午餐活動(dòng)要求：、引導(dǎo)幼兒用正確方法洗手。二、戶(hù)外體育活動(dòng)、早操 （一）體育活動(dòng)內(nèi)容：大班徒手操：分組活動(dòng)：體育器械、竹門(mén)球、跳竹梯等。獨(dú)立吃完自己的一份點(diǎn)心，保持桌面地面干凈。師：真的是老虎，它從樹(shù)林里竄出來(lái)，它想干什么？（引導(dǎo)幼兒觀察老虎的表情、動(dòng)作）（4）小結(jié)：老虎張開(kāi)血紅的大口，露出尖尖的牙齒，伸出鋒利的爪子，向小兔猛撲過(guò)來(lái)。OK?討論：怎樣把故事講得好？出示每隊(duì)幼兒的積分榜，激起幼兒比賽的意識(shí)幼兒分隊(duì)講故事，讓幼兒自己當(dāng)評(píng)委，評(píng)價(jià)每個(gè)幼兒講的故事。三、學(xué)習(xí)活動(dòng)活動(dòng)名稱(chēng)：綠燈開(kāi)紅燈停活動(dòng)目標(biāo)：幼兒初步區(qū)分紅、綠兩種顏色。集體游戲：吹泡泡目標(biāo)：兒歌念結(jié)束后，會(huì)根據(jù)兒歌中說(shuō)的大和小，變大變小。半日活動(dòng)計(jì)劃15一、活動(dòng)目標(biāo)：能安靜地進(jìn)行桌面游戲?；顒?dòng)過(guò)程：開(kāi)火車(chē)師：今天，我們要開(kāi)火車(chē)去數(shù)學(xué)王國(guó)旅游。幼兒看圖編應(yīng)用題，列算式。好不好。若幼兒雙臂胸前抱攏并蹲下，或兩人抱住一起站立，“長(zhǎng)臂人”就不能抓他們。（二）生活區(qū)：名稱(chēng)：整理襪子觀察與指導(dǎo)：幼兒是否能將襪子的兩個(gè)相同的找到，并進(jìn)行分類(lèi)。（五）建構(gòu)區(qū)名稱(chēng)：小小建筑師觀察與指導(dǎo)：幼兒是否能按照?qǐng)D片上的圖案來(lái)拼搭相應(yīng)的建筑，并學(xué)會(huì)一塊一塊取放積木?？墒怯幸惶欤』ㄘ埖难劬ψ兗t了，這是為什么呀？這只小花貓叫咪咪，它有一雙漂亮的大眼睛。得了紅眼病會(huì)怎樣？該怎么辦？得了紅眼病后，眼睛會(huì)流眼淚、怕光、還會(huì)疼，會(huì)傳染給別人。小結(jié)：以數(shù)字和點(diǎn)子交朋友，拼出來(lái)的是蘋(píng)果、梨、橘子、葡萄、獼猴桃，所以小狗開(kāi)的是一家水果店。方法：教師提供掛燈籠的鉤子，每個(gè)鉤子上都有一個(gè)標(biāo)記，幼兒必須看清標(biāo)記上的顏色、數(shù)量、數(shù)字，把相對(duì)應(yīng)的燈籠掛上去。一方面，教師可觀察家長(zhǎng)在開(kāi)放日的表現(xiàn)引導(dǎo)他們采用正確的方式參與活動(dòng)，以提高活動(dòng)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)；另一方面，教師還可以根據(jù)家長(zhǎng)在開(kāi)放活動(dòng)中與幼兒的互動(dòng)方式，推測(cè)其家庭教育方式，從而給予有針對(duì)性的指導(dǎo)。2．提高了幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。觀察要點(diǎn)，如及時(shí)飲水，按需如廁等，對(duì)一些危險(xiǎn)的動(dòng)作給予及時(shí)的制止。在帶球走時(shí)，感受手、圈和球的關(guān)系，提高控制能力，鍛煉手眼協(xié)調(diào)的能力。”說(shuō)著把娃娃奪了過(guò)去。2）運(yùn)動(dòng)后提醒幼兒洗手后再喝水。觀察與指導(dǎo)：1）觀察幼兒衣著是否適合鍛煉2）避免幼兒過(guò)多出汗，提醒及幫助幼兒擦汗、喝水3）指導(dǎo)個(gè)別幼兒,能積極地參與與同伴的游戲.四、學(xué)