【正文】 壓游戲，元旦晚會(huì)，畢業(yè)晚會(huì)等等，盡撒學(xué)生風(fēng)采，激情而富有活力的班級(jí)活動(dòng)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的德育素質(zhì)有著極為重要的作用，有助學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)班級(jí)學(xué)生的人際交往，活動(dòng)中同樣加深我和學(xué)生的情感。有些話(huà)我不便說(shuō)，我答應(yīng)她的要保密。這樣孩子我應(yīng)該多帶他踢踢球，讓他在球場(chǎng)跑跑，我清楚記得有一天，我一如既往帶他們踢球，一次帶球時(shí)，到了球門(mén)前，我有意識(shí)把球傳給馬龍，他很輕松把球踢進(jìn)去，他興奮跑到我面前說(shuō)聲比較模糊的一句，謝謝康老師，我的確足足愣了好一會(huì)，立馬給他一個(gè)手勢(shì)，豎起大拇指，從那以后慢慢變得自信了，記得畢業(yè)考試的最后一天下午，我送走了所有孩子，我正在關(guān)門(mén)，他突然跑進(jìn)教室，向我鞠了一躬，就跑出教室，先想想心里還是暖暖的，雖然踢球很簡(jiǎn)單，在我陪伴學(xué)生時(shí)，卻收獲很多，因?yàn)榍驁?chǎng)的溝通很容易會(huì)從球場(chǎng)延伸到場(chǎng)下。說(shuō)了一句，看來(lái)我要去向人家老師和學(xué)生道歉。要想能陪伴好我的學(xué)生，我會(huì)從了解學(xué)生開(kāi)始，之所以要了解學(xué)生，我相信大家都能懂得其中意義，其實(shí)要想真的能做到了解學(xué)生，你會(huì)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)的孩子和你所認(rèn)為的學(xué)生是存在很大差異。開(kāi)始積極地參與、投入到學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中，遇到問(wèn)題不再逃避，而是虛心的去學(xué)習(xí)、去請(qǐng)教。剛開(kāi)始，孩子戀家，每天總是不厭其煩的問(wèn)我：什么時(shí)候放假？什么時(shí)候能見(jiàn)到爸爸？為了能讓孩子盡快適應(yīng)學(xué)校生活，我和孩子的爸爸多次溝通，我覺(jué)得孩子離不開(kāi)爸爸，還是內(nèi)心孤獨(dú)。第二天中午，我剛走進(jìn)教室孩子就雙手捧著衣服把衣服還給了我，說(shuō)他奶奶給他送來(lái)了衣服。記得上學(xué)期開(kāi)學(xué)第一天，新生韓冠宇的奶奶就告訴我，這個(gè)孩子是單親孩子，現(xiàn)在是她一個(gè)人種地供養(yǎng)著孩子。在今年5月份我作為唯一一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)校的教師參加了區(qū)直屬校的同課異構(gòu)活動(dòng)，得到了區(qū)教研員的高度評(píng)價(jià)，及聽(tīng)課教師的贊揚(yáng)。衛(wèi)生委員霍某某，每天都會(huì)帶領(lǐng)衛(wèi)生區(qū)的值日生打掃所負(fù)責(zé)的衛(wèi)生區(qū)，所以衛(wèi)生流動(dòng)紅旗常駐我班。吃著糕點(diǎn)我是甜在嘴里，美在心里。從那以后，我每天都會(huì)跟她說(shuō)：吃飯了嗎？天熱了該換衣服了。在日常工作中，我一直以一顆平等、寬容、仁愛(ài)的心對(duì)待每一個(gè)孩子。用他們的語(yǔ)言和他們交流，從他們的認(rèn)識(shí)觀點(diǎn)出發(fā)，談對(duì)一件事物的看法，討論我們應(yīng)該如何去做。就拿上課前的準(zhǔn)備來(lái)說(shuō)，該上什么課了，都得準(zhǔn)備哪些用具，書(shū)本文具應(yīng)該放在什么位置，每節(jié)課的課間，我都要到教室提醒學(xué)生做準(zhǔn)備，幫助他們找好用品，擺放好，直到學(xué)生上課時(shí)沒(méi)有因找書(shū)、找本、找筆的而耽誤時(shí)間的。十四年來(lái)，我懂得了孩子們，也讓孩子們懂得了我。好像在轉(zhuǎn)眼間，又如在漫長(zhǎng)中度過(guò)，好像在剎那間，又像在校園的漫步中走過(guò)。每一封感恩信都如同老師百忙之中的一杯熱茶，感動(dòng)了每一個(gè)老師，同時(shí)更好的增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。??敬愛(ài)的英語(yǔ)老師：（英語(yǔ)課代表：張倩倩）謝謝您一年多來(lái)對(duì)我們的關(guān)懷。全體上下，萬(wàn)眾一心，眾志成城，期中質(zhì)量檢測(cè)打了一個(gè)“漂亮仗”，從全年級(jí)倒數(shù)第一進(jìn)入優(yōu)秀學(xué)習(xí)班級(jí)了。自然而然心里有一種破罐子破摔的感覺(jué)，開(kāi)學(xué)初的準(zhǔn)備工作干的也非常潦草，隨便應(yīng)付過(guò)去，順其自然吧。我的心理有了一點(diǎn)異樣的感覺(jué)，原來(lái)一直想放棄的想法有一點(diǎn)動(dòng)搖了，我是不是應(yīng)該努力的工作，盡最大的努力做好自己的工作，給孩子們一個(gè)一生值得回憶的初二生活。并在感恩節(jié)前一天辦了一期以“感恩期中考試告訴我們：沒(méi)有什么不可能。父母的愛(ài)是上天給我們最好的禮物。讓我們共同努力，團(tuán)結(jié)拼搏，不讓任何一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)，再次創(chuàng)造光輝的時(shí)刻，成就輝煌的明天。也曾抱怨過(guò)太多的付出，但終究還是獲得了令人欣喜的收獲。雙腳放在桌子下，左手在下，右手在上平放在桌子上，雙眼目視黑板，起立是站在桌子側(cè)面，每行的方向一致。使學(xué)生們知道要幸福不止是物質(zhì)上的需求，更重要的是學(xué)會(huì)如何做人、學(xué)會(huì)樂(lè)觀、擁有積極的生活學(xué)習(xí)態(tài)度。劉某某母親在她很小的時(shí)候就去世了，父親又在楊村上班，她又患有先天性的心臟病，家里沒(méi)人能給她送衣服，我怕她穿著濕衣服會(huì)生病，就把自己放在學(xué)校的T恤拿給她，讓她換上了。我愛(ài)孩子，孩子也在愛(ài)著我。我們班就有一批能力特別強(qiáng)的班干部，就算我不在學(xué)校，他們也能把班里的工作安排的井井有條。在這14年的班主任工作中，我不但收獲了快樂(lè)和幸福，也收獲了許多的榮譽(yù)，我曾先后4次被評(píng)為優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員和優(yōu)秀班主任，2次被評(píng)為學(xué)習(xí)型行進(jìn)個(gè)人，并參加了2011年的區(qū)班主任論壇，獲得了優(yōu)秀獎(jiǎng)。我感到自己擁有了一個(gè)最美麗的世界！是啊，孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)，我也在成長(zhǎng)，我在和孩子們一起成長(zhǎng)！謝謝大家和孩子們一起成長(zhǎng)某某某2012年6月12日和孩子們一起成長(zhǎng)大堿廠鎮(zhèn)第二小學(xué)李金艷第三篇：我與孩子們一起成長(zhǎng)演講稿創(chuàng)精品學(xué)校建幸福校園我與孩子們一起成長(zhǎng)彈指一揮間，我在教師這個(gè)平凡的崗位上已經(jīng)走過(guò)了15個(gè)春夏秋冬，雖然參加工作的時(shí)間不算短，但在實(shí)驗(yàn)我還是個(gè)“新兵”。為了多一些對(duì)他的了解，也為了讓這些住校的孩子感受到老師的關(guān)心。上課時(shí)，我有意多叫他回答問(wèn)題，鼓勵(lì)他大聲說(shuō)話(huà)，他會(huì)大聲準(zhǔn)確的讀出詞語(yǔ)，他會(huì)連貫的讀準(zhǔn)句子，他也會(huì)帶著語(yǔ)氣讀課文，表情也開(kāi)始豐富起來(lái)了。一天下午放學(xué)，孩子們吃完飯后照例回教室寫(xiě)作業(yè)，我就隨口和他們開(kāi)玩笑說(shuō)：“你們的小肚子吃的鼓鼓的，可老師的肚子都餓癟了。難道真的是這些的孩子不夠好嗎？答案顯然是否定的。抵觸，不配合，需要很多次的彼此觀察到信任建立。老師還是我去，要是你去為我道歉，全班同學(xué)還不恨死我。我的第一感覺(jué)出問(wèn)題了，其實(shí)前段時(shí)間我和他們談了關(guān)于早戀的話(huà)題。其實(shí)，當(dāng)我以一個(gè)理解者、同情者走進(jìn)他們，再認(rèn)真傾聽(tīng)他們的心聲，孩子之間的情感會(huì)變得曼妙而又美麗，因?yàn)楹芏嘣鐟伲瑑H僅只是好感而已，得當(dāng)方法會(huì)給他們留下很美的回憶。我感到孩子們?cè)娫~積累實(shí)在是太貧乏了?！?、“眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑。在教學(xué)《黃河魂》時(shí)，“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)還。的確，興趣是最好的老師，老師的興趣會(huì)直接影響學(xué)生，其實(shí)在這過(guò)程中，我何嘗不是在學(xué)習(xí)呢。讀的形式可以是多樣的，對(duì)詩(shī)、吟誦、游戲、表演等等，在這過(guò)程中學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)感悟。他們能通過(guò)杜甫的《聞官軍收河南河北》講安史之亂，通過(guò)《蜀相》、《八陣圖》講諸葛亮，講三國(guó)。因此我在學(xué)生積累詩(shī)詞的基礎(chǔ)上挖掘?qū)W生潛能，讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好，選擇詩(shī)人、詞人或某類(lèi)詩(shī)詞，組成研究小組，我們相繼成立了 “李白研究小組”、“杜甫研究小組”、“劉禹錫研究小組”、“李商隱研究小組”、“蘇軾研究小組”、“李清照研究小組”、“愛(ài)國(guó)詩(shī)詞研究小組”、“送別詩(shī)詞研究小組”等多個(gè)