【正文】 的站姿。雖然經(jīng)歷過(guò)重壓，但得到過(guò)更多的愉悅。單絲不成線(xiàn)，獨(dú)木不成林，八班的進(jìn)步離不開(kāi)每一個(gè)同學(xué)的努力，我們團(tuán)結(jié)一致，互相幫助，把夢(mèng)想轉(zhuǎn)變成現(xiàn)實(shí)，因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)共同的目標(biāo)：做最好的自己，創(chuàng)最好的班級(jí)。小小的種子破殼而出，一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大，懵懂的我們，也一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大。期中考試我們勝利了，我們的進(jìn)步離不開(kāi)你的教導(dǎo)，班級(jí)越來(lái)越進(jìn)步，也離不開(kāi)你的付出。于是我安排各科課代表代表全體學(xué)生給每一科老師寫(xiě)一封感謝信，一部分班干部代表學(xué)生給家長(zhǎng)們寫(xiě)一封感謝信，一部分代表學(xué)生給其他同學(xué)寫(xiě)感恩同學(xué)，一部分寫(xiě)感恩自己。終于挨到了學(xué)生全部到齊，當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)，我在教室里走了一圈，學(xué)生們便嘰嘰喳喳的說(shuō)起來(lái)，但愿班主任比初一的時(shí)候的好一些，希望班級(jí)比原來(lái)強(qiáng)一點(diǎn)吧。8月31號(hào)早晨學(xué)生報(bào)到，一想起了解到的班級(jí)初一時(shí)的種種情況，我便提不起一點(diǎn)精神。接著感恩節(jié)到了，我想抓住這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次感恩教育。你對(duì)我們的好我們都看在眼里，記在心里，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你在生病時(shí)硬撐著給我們上課，每次早讀時(shí)你總是第一個(gè)走進(jìn)教室，我們都明白那是一種怎樣的堅(jiān)持，雖然我們不善于表達(dá),但是你對(duì)我們的好我們永遠(yuǎn)記在心里。二、感恩家長(zhǎng):（體育委員：李宏遠(yuǎn)）親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)耗銈兒?。止步回首過(guò)去的一年，我們奮勇拼搏卻沒(méi)有奪目耀眼的成績(jī)，快步走向現(xiàn)在的兩個(gè)月，我們改變?nèi)f千，量化先進(jìn)班集體，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班集體等眾多榮譽(yù)都攬入懷中。即品嘗了這份工作的艱辛，也獲得了發(fā)自心底的快樂(lè)。每當(dāng)上課鈴聲剛一響過(guò)，我班的教室就會(huì)傳出朗朗的讀書(shū)聲，那是因?yàn)槲野嚅_(kāi)展了“鈴聲響，我讀書(shū)”的活動(dòng)，每當(dāng)上課的鈴聲響過(guò)，同學(xué)們就會(huì)在班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下讀一、兩句古詩(shī)名句，內(nèi)容由班干部定，每周更換一次內(nèi)容。如：我充分利用每周一的班隊(duì)會(huì)時(shí)間，結(jié)合實(shí)際情況開(kāi)展各種形式的活動(dòng)。記得剛升入三年級(jí)的時(shí)候，一次雨后，學(xué)生們剛剛進(jìn)入教室，霍家興就跑來(lái)告訴我：劉某某在門(mén)口摔了一跤，衣服都濕了。天氣有點(diǎn)涼穿點(diǎn)長(zhǎng)袖的衣服。是啊！班主任就是要用愛(ài)心凝聚集體，用真誠(chéng)化解心結(jié)。每天我班放學(xué)的路隊(duì)都是最整齊的的，每日一句的聲音都是最洪亮的，這都要?dú)w功于我班的體委梁某某。我?guī)У陌嘁蚕群?次被評(píng)為文明班集體，一次被評(píng)為三好班集體，優(yōu)秀雛鷹中隊(duì)。于是，我就多留意了一下他。我摸了摸他的頭滿(mǎn)臉堆笑地接過(guò)衣服，他竟也給我回贈(zèng)了一個(gè)開(kāi)心的笑臉。于是，我有意讓其他小朋友和他一起玩，把我兒子喜歡吃的小吃偷偷拿給他吃，他實(shí)在想爸爸時(shí)我就給他爸打電話(huà)，讓他在電話(huà)里和爸爸說(shuō)話(huà)。與孩子們一起成長(zhǎng)，讓我重拾回了失去的童真；與孩子們一起成長(zhǎng)，讓我找回了失去的自信；與孩子們一起成長(zhǎng)，讓我感受到了濃濃的愛(ài)。我要做的就是和他們從溝通好開(kāi)始，拉近我和學(xué)生的距離，懂得他們?cè)谙胧裁?，知道我老師又在想些什么。他很驚訝的說(shuō)了句：你為什么去，我…..我知道，是不是他打了你弟弟，你只是教訓(xùn)她一下而已，你打了沒(méi)有，打了，打了哪里？臉。和學(xué)生交流時(shí)我會(huì)通過(guò)他們的言行去捕捉學(xué)生的心理，當(dāng)我和孩子建立了信任后，這時(shí)和孩子聊天明顯少障礙，氛圍輕松，內(nèi)容也豐富了，我可以談?wù)劯M(jìn)一步的話(huà)題，同樣我也會(huì)多聽(tīng)聽(tīng)孩子們的想法，多關(guān)注他們心理和行為，或許會(huì)發(fā)現(xiàn)什么，解決學(xué)生內(nèi)心的一點(diǎn)困惑。說(shuō)完后她說(shuō)她心理輕松多了，老師我不會(huì)讓你失望的。多想想這些孩子，他們其實(shí)有時(shí)很累的，多數(shù)父母又不在身邊，紛繁復(fù)雜的世界充滿(mǎn)太多的誘惑，缺乏自制力和判斷力的他們，需要的不僅僅是一位守護(hù)者，更需要一位心靈的陪伴者，我始終堅(jiān)信，只要多陪陪這些孩子，他們的進(jìn)步是不可估量的，同樣他們的成長(zhǎng)也少走了很多彎路，學(xué)校生活不再孤單，學(xué)習(xí)不再那么無(wú)趣，身心也能健康成長(zhǎng)，我班主任的道路也會(huì)豐富多彩，因?yàn)橛斜舜讼喟?，天空?huì)越發(fā)寬廣，人生才會(huì)有意義。尤其是語(yǔ)文老師，積累了大量的詩(shī)詞，才能在教學(xué)中滲透引領(lǐng)，感染學(xué)生?！钡取W(xué)生好勝心強(qiáng)，都主動(dòng)到圖書(shū)館借閱或到書(shū)店購(gòu)買(mǎi)《小學(xué)生必背古詩(shī)80首》、《中學(xué)生必背古詩(shī)詞》、《唐詩(shī)三百首》、《宋詞三百首》等，開(kāi)始大量背誦古詩(shī)。人們讀詩(shī)，就是要走進(jìn)詩(shī)人的內(nèi)心世界，引起心靈的共鳴，從而體驗(yàn)到詩(shī)人瞬間的驚喜之情。學(xué)生還能進(jìn)行類(lèi)比學(xué)習(xí)，例如一位學(xué)生為大家朗誦完崔灝的《黃鶴樓》，另一位學(xué)生便告訴大家他知道李白模仿崔灝的《黃鶴樓》，寫(xiě)了一首《登金陵鳳凰臺(tái)》的詩(shī)?！闭驹谟烁叨?，我們感到古詩(shī)文誦讀研究應(yīng)深入到那些詩(shī)人、詞人的生活，去觀(guān)照他們所生活的環(huán)境，去了解當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臍v史、地理、社會(huì)、科學(xué)知識(shí)，去了解他們成長(zhǎng)歷程，他們的生命軌跡，從而去感悟超越知識(shí)的智慧?？傊旁?shī)文誦讀活動(dòng)給我和孩子們注入了活力，給我們的生活帶來(lái)了無(wú)盡的樂(lè)趣，孩子們的綜合素質(zhì)全面提高。在實(shí)踐中，孩子們感到自己的視野開(kāi)闊了，知識(shí)豐富了，千百年前的詩(shī)人、詞人也在自己的心里變得鮮活起來(lái)。幾年來(lái)學(xué)生們對(duì)詩(shī)詞的酷愛(ài)與日俱增?！鼻〉胶锰幍耐卣寡由炷苁箤W(xué)生由“樂(lè)學(xué)”到“活學(xué)”再到達(dá)“會(huì)學(xué)”的境界，使我們的課堂教學(xué)閃現(xiàn)出智慧的火花和生命的活力?！霸?shī)是有聲的畫(huà)”, 每一次古詩(shī)教學(xué)前我都會(huì)精心制作課件，配以?xún)?yōu)美動(dòng)聽(tīng)的古箏曲，營(yíng)造情感氛圍，把學(xué)生帶進(jìn)古詩(shī)的意境，讓學(xué)生獲得情感的熏陶。”等詩(shī)句更讓學(xué)生感嘆黃河氣勢(shì)磅礴?！钡仍?shī)句，激發(fā)學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)兒的喜愛(ài)，感受詩(shī)的美好。古詩(shī)文是我國(guó)歷史長(zhǎng)河中的一顆璀璨的明珠，在提高學(xué)生的思想及文學(xué)素養(yǎng)上，都有著不可替代的作用。我真替她高興。我特意在找了一節(jié)體育課，沒(méi)有陪男生踢球，把她叫到一邊。其實(shí)道理他們都懂，關(guān)鍵是方式，是理解，是真誠(chéng)，加上稍稍的寬容，輕松的談話(huà)，家人式的陪伴，學(xué)生是很容易被感動(dòng)。這就讓我想起2012年我?guī)У囊粚卯厴I(yè)班，班里有位女生行為我行我素，不守規(guī)矩，動(dòng)作野蠻，班里所有學(xué)生都怕她，一天中午我剛到校門(mén)口，班長(zhǎng)突然跑來(lái)說(shuō)趙霞打了五年級(jí)一個(gè)男生，平時(shí)她打架很正常，班里男生比較怕他，她動(dòng)不動(dòng)會(huì)輪起拳頭，心想這次又怎么了，我該如何和她談，嚴(yán)厲批評(píng)，絕對(duì)不行，總不不能算了吧，我總要給五年級(jí)男生一個(gè)交代吧，還有全班學(xué)生在看著我啊，我正想著呢，她很自覺(jué)早就來(lái)到辦公室，一臉無(wú)所謂樣子，亂亂的頭發(fā)，不整的衣領(lǐng)，我不敢正視。今年是我執(zhí)教第16個(gè)年頭，擔(dān)任了13年的班主任，尤其做了11年的六年級(jí)班主任，關(guān)于陪伴學(xué)生成長(zhǎng)讓我感受最深，今天我就想和大家分享一下我是如何陪伴我的學(xué)生一起成長(zhǎng)的。”我當(dāng)時(shí)是又驚喜又感動(dòng)，驚喜的是孩子已經(jīng)敞開(kāi)了心扉，把我放在了心上，感動(dòng)的是他在用他的