【正文】 定知道這首歌叫什么吧。老師要看看你們是不是與詞寶寶交上朋友了？（檢查學(xué)生對(duì)詞的掌握情況）a、指名拼讀生字詞b、全班拼讀生字詞c、指名直接讀生字詞d、選擇自己喜歡的詞說(shuō)一名話調(diào)皮的字娃娃從詞寶寶時(shí)跑出來(lái)了，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小組長(zhǎng)拿出生字娃娃的卡片，小組合作學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取認(rèn)識(shí)每個(gè)字娃娃，與他們交上朋友。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：識(shí)字和練習(xí)朗讀難點(diǎn)：要讓學(xué)生通過(guò)觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。（4）你們知道它的朋友有哪些？4．（課件再次出示四個(gè)季節(jié)的圖片）你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？自主選擇喜歡的小節(jié)，自由朗讀。這幾個(gè)生字寶寶，我們不但要認(rèn)識(shí)它們，還要會(huì)書(shū)寫(xiě)。（3）生描紅，臨摹練習(xí)書(shū)寫(xiě)，講評(píng)。 ji249。 y226。（四）課堂鞏固今天這節(jié)課上，同學(xué)們收獲了什么呢？讓老師來(lái)考考你們吧！1．書(shū)空生字“天、四、是”。）3．重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字“四”“是”。6．讀了課文，你認(rèn)識(shí)了文中的哪些好朋友呢？說(shuō)一說(shuō)。（引出課文內(nèi)容）（二）感知課文，隨文識(shí)字1．播放多媒體課件，邊看畫(huà)面邊聽(tīng)老師朗讀。）c、開(kāi)火車(chē)讀剛才字娃娃從家是跑出來(lái)玩，可現(xiàn)在它們找不到自己的家了，你們能幫它們回家嗎？（游戲送字娃娃回家）四、有感情地朗讀課文看到小朋友們讀得那么開(kāi)心，老師也想來(lái)讀一讀，可以嗎？（老師范讀）你們覺(jué)得老師讀得怎么樣？那你也像老師這樣讀一讀你喜歡的句子，讓大家聽(tīng)聽(tīng)，好嗎？有感情地齊讀課文。陽(yáng)光下，一片碧綠的（草地），一棵棵郁郁蔥蔥的（樹(shù)），一座座漂亮的（房子），還有一只（大公雞）正迎著太陽(yáng)喔喔地唱歌呢。你們瞧，我所到之處全都變成一片銀白。知了也在樹(shù)上不停地叫著，連樹(shù)下面趴著的小狗也熱得直吐舌頭。思育目標(biāo)――理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受四季的美麗，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。（1）自由認(rèn)讀。（1）自由認(rèn)讀。（1）自由認(rèn)讀。小朋友們，這里有我們今天要認(rèn)識(shí)的生字寶寶，你能把它們找出來(lái)嗎？課件出示。正確流利有感情的朗讀課文、感受四季特征是本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：，會(huì)寫(xiě)“七”“兒” “九”“無(wú)”字。師：哦！原來(lái)是這樣?。∷匝?，它鞠著躬說(shuō)：我是秋天！（課件出示課文和圖畫(huà)）師：鞠著躬是什么樣子的？誰(shuí)能模仿彎彎的谷穗鞠個(gè)躬？（一學(xué)生帶上頭飾表演）師：真像一個(gè)彎彎的谷穗在向豐收的秋天致意呢！師：同學(xué)們，請(qǐng)讓我們一起向豐收的秋天致意吧！請(qǐng)起立!(全體同學(xué)表演讀)（3）師：誰(shuí)喜歡夏天呢？生：我喜歡！師：喜歡夏天的同學(xué)你們快看看，夏天來(lái)了，你們看見(jiàn)了什么？生：青蛙/荷葉。（一）初讀課文，讀準(zhǔn)字音。教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)朗讀課文，在課文中識(shí)字。通過(guò)對(duì)春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)四季的特征。理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗。amp。amp。過(guò)程與方法：經(jīng)歷拼讀與識(shí)記、看圖與想像、交流與游戲、朗讀與表演等學(xué)習(xí)過(guò)程，初步體驗(yàn)識(shí)字和閱讀的基本方法。師：同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？生：冬季師:同學(xué)們，大自然就像一位化妝師，可以畫(huà)出豐富多彩，美麗動(dòng)人的模樣。指名拼讀。小老師領(lǐng)著拼讀。小老師領(lǐng)著拼讀。小老師領(lǐng)著拼讀。本課是第六單元第二篇課文，我重在培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力，并且在朗讀上分層次去引導(dǎo)學(xué)生閱讀理解，將書(shū)本上的知識(shí)擴(kuò)展到實(shí)際生活當(dāng)中，讓無(wú)生命的文字充分活起來(lái)。師:課前我知道有許多的同學(xué)都搜集了關(guān)于四個(gè)季節(jié)中最具特點(diǎn)的事物,現(xiàn)在誰(shuí)想把自己的資料與大家分享?生:：交流搜集到的關(guān)于春天的詩(shī)歌 生2：交流關(guān)于搜集到的四季圖片生3：交流搜集到的關(guān)于冬天的古詩(shī)生4：交流搜集到的兒歌師:出示多媒體課件展示還有哪些事物代表四季的變化生：四名學(xué)生做四季的解說(shuō)生1：大家好，我的名字叫春季。你們也可以把我叫做收獲的季節(jié)或者是金秋時(shí)節(jié)。在觀察與朗讀和背誦之間，我們又學(xué)會(huì)了很多的知識(shí)。遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？（在學(xué)生說(shuō)完之后，教師小結(jié)）用你自己喜歡的方式學(xué)習(xí)剛才圈出來(lái)的字。認(rèn)識(shí)“讠”“蟲(chóng)”“夂”3個(gè)偏旁。（多種形式，如指名讀、小老師帶讀、開(kāi)火車(chē)、齊讀。7．除了課文當(dāng)中的好朋友，你還會(huì)認(rèn)識(shí)誰(shuí)呢？ 課件出示句式：（）季，我還會(huì)認(rèn)識(shí)（）和（）。（強(qiáng)調(diào)“四”是平舌音，“是”是翹舌音。4．課件出示練習(xí)題：連一連yu225