【正文】 游記和一般記敘文的區(qū)別。 qū ku237。這個峰很高，那個峰還要高，前面有一排，后面還有一排??一層一層的，你圍著我，我圍著你，你咬著我，我咬著你。練習（１０分）浣（）裊（）崆（）秭（）壑（）瞿（）夔（）赴（）褐（）促（）（５分）n237。作者的即景詩句“黃陵廟下江南味，也有垂楊也有花”，用“江南味”“垂楊”“花”形象生動地描繪出黃陵廟一帶山水景色之美。過瞿塘峽，到白帝城（有孫夫人廟，八陣圖遺跡），最后船泊在夔府的江岸。如介紹西陵峽中的四段，山勢之高低、水勢之急緩各不相同，介紹時簡明扼要，抓住了要領。有的語言質樸，有的語言華麗；有的節(jié)奏舒緩，有的節(jié)奏急促，要品味不同的語言風格。本文介紹三峽時能抓住特色，詳略得當。過巫山進入瞿塘峽。引用杜甫詩句“群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村”，突出贊賞詩中“赴”字運用之妙，從而進一步表現了沿江兩岸如群馬奔馳的山勢。“青灘葉灘不算灘，崆嶺才是鬼門關” “群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村”比喻：“兩眼凝望著那些刀劍削成一般的山崖，怒吼著的江水” “只見頂上云霧騰騰，有像牛馬的，有像虎豹的”擬人：“你圍著我，我圍著你，你咬著我，我咬著你” 反復：“江水的險，險在窄，險在急，險在曲折，險在多灘” “偶爾看見一只黑色的鳥，拼命的飛，拼命的飛，” 反問：“萬一那山頂上崩下一塊石頭來，或是船觸著石灘，那不就完了嗎？”【拓展訓練】1.“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳”，這句話我們曾在七年級接觸過，你還記得是哪篇嗎？作者是誰？你還能默寫其中的幾句話嗎？2.“群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村”是杜甫的名詩，請查閱相關資料找出組詩的其他幾首。山的妙處，在不單調。（４分）,niǎo,kōng,zǐ, h226。參加過《辭?！贰吨袊倪x論》的編寫，主編《中國文學批評史》。過瞿塘峽，到白帝城（有孫夫人廟，八陣圖遺跡），最后船泊在夔府的江岸。作者就是通過記敘、描寫三峽的雄偉奇麗的景色，抒發(fā)了對祖國大好河山的熱愛。劉大杰（1904～1977），湖南岳陽人。）渺?。╩iǎo）玲瓏（l237。）滟滪堆（y224。過巫山即入瞿塘峽。第二部分：（39）分別描寫西陵峽、巫峽和瞿塘峽的景色。第三部分：（10）寫走完三峽，感到一種“脫去危險”的愉快，側重寫心情的放松，反襯出三峽的險惡。指名讀課文后，小組討論：想想在游覽三峽的過程中，游客的心情有什么樣的變化？填寫下表。既然喜愛，必有理由：一是因為此為古廟，環(huán)境甚好，一面枕江，三方繞樹；二是竹子瀟灑，花兒艷麗多姿；三是與山水相調和，帶著濃厚的江南風味。云呢，作者沒看到，但這并不妨礙他對云進行描寫，而是轉述老先生的話讓讀者對云也有大概的了解。四、教師小結：這篇游記抓住景物特色，有詳有略?！敖疀_在山崖上、石灘上，發(fā)出一種橫暴的怒吼，有時候可以卷出一兩丈高的浪堆。（比喻）6本文是怎樣采用不同的寫作手法描寫不同景物的？隨著看到景物的不同，作者的心情發(fā)生了怎樣的變化？提示：描寫巫峽江水之險，作者連用了四個“險”字，這是排比修辭；而在寫巫陜山峰之高時，則運用了擬人的修辭手法；文中還多處運用了比喻的修辭手法，如“兩旁的山，像刀劍削成似的”等；隨著景物的變化，作者的心情也隨之改變，如看到險惡山水之景時，有“恐怖”有“贊嘆”，而看到寧靜美麗之景時，心情則無比“愉快”“輕松”。引用作者的即景詩“黃陵廟下江南味，也有垂楊也有花”，詩中用“江南味”“垂楊”“花”，形象生動地描繪出黃陵廟一帶山水景色之美此外，文中寫香溪，引用昭君浣妝；文中寫白帝城，引用劉皇叔托孤的故事，突出了三峽豐富的歷史文化內涵，更耐人尋味。寫游三峽后的感受：通過三峽，身心輕松。三、教學過程（一）教學準備“三峽地形圖”“今日三峽風貌”等課件。（四）自讀課文，掌握字詞，疏通語言學生自讀課文，找出不理解的字、詞、句，討論解決。、諺語、典故，把它們與景物描寫融為一體。能力目標： 理清文章脈絡，掌握作者行文的時間和空間順序。學習本文抓住景物的特征進行描寫的方法。明確：船從宜昌上駛 作者的游蹤順序（首先要搞清作者是由宜昌到重慶逆流游覽三峽）宜昌——西陵峽（黃貓峽、燈影峽 [ 中有黃陵廟 ]、崆嶺峽 [ 中有牛肝馬肺峽、崆嶺灘 ]、米倉峽、(香溪）——秭歸、巴東——巫峽——瞿塘峽（白帝城、孫夫人廟、八陣圖）——夔府的江岸總分結構。明確：黃貓峽 山高不險、水急不峽 緊張燈影峽 江北山險峻而干枯無味，江南山玲瓏秀麗樹木青蔥可愛。三、精讀課文，品味語言找出描寫作者等人物心理的語句； 思考：作者的心理發(fā)生了怎樣的變化？ 寫自己的心理對描寫三峽景色有什么作用？明確：由開始的“贊嘆”、“恐怖”，到后來的驚懼緊張、輕松舒暢并存，到最后的“脫去危險”的愉快。③“這個峰很高，那個峰還要更高……一層一層地你圍著我，我圍著你，你咬著我，我咬著你。）作者在描寫三峽景物時，引用了一些詩、諺語、典故，試著從文中找出來，并分析它們在文章中起什么作用？“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳”渲染了三峽一帶的險惡、悲涼的氣氛，為全文定下基調。典故“劉皇叔托孤”文章一方面寫白帝城樹木青蔥，玲瓏可愛，另一方面寫劉皇叔在此托孤的悲慘故事，突出了三峽景色豐富的歷史文化內涵，更耐人尋味。