【正文】 作者的游蹤順序（首先要搞清作者是由宜昌到重慶逆流游覽三峽）宜昌——西陵峽（黃貓峽、燈影峽 [ 中有黃陵廟 ]、崆嶺峽 [ 中有牛肝馬肺峽、崆嶺灘 ]、米倉峽、(香溪）——秭歸、巴東——巫峽——瞿塘峽（白帝城、孫夫人廟、八陣圖）——夔府的江岸總分結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)本文抓住景物的特征進(jìn)行描寫的方法。能力目標(biāo)： 理清文章脈絡(luò)，掌握作者行文的時(shí)間和空間順序。3．第一段引用了在工部的兩句詩“群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村”，請(qǐng)問杜工部指誰?你還能寫出他的其他詩歌嗎?請(qǐng)舉例本段引用的這兩句詩在文中起什么作用?4．請(qǐng)用文中詞語寫出巫峽的特點(diǎn)：。顏色為瓦白色的墻，隱約地從樹林中呈現(xiàn)出來。偶爾看見一只黑色的鳥，拼命地飛，拼命地飛，總覺得它不容易飛過那高高地峰頂。江水的險(xiǎn)，險(xiǎn)在窄，險(xiǎn)在急，險(xiǎn)在曲折，險(xiǎn)在多灘。距離雖是不長，水勢(shì)雖沒有以前那么急，山崖卻更加高峻。(3)到了這種地方,無論是什么人,沒有不感到自己是過于______,自然界是過于________的。172。教學(xué)目標(biāo)：1，技能：閱讀能力訓(xùn)練學(xué)習(xí)重點(diǎn)：閱讀能力訓(xùn)練學(xué)習(xí)難點(diǎn)：閱讀能力訓(xùn)練教學(xué)流程：1．給下列加點(diǎn)字注音。采用多種修辭與寫作手法來描寫景物，生動(dòng)形象。運(yùn)用擬人的手法，以動(dòng)寫靜，非常生動(dòng)地表現(xiàn)出了山你追我趕，互比高低的情態(tài)，另外還使用頂真的手法“你圍著我，我圍著你，你咬著我，我咬著你”給人一種循環(huán)往復(fù)的感受，很有情趣。典故“劉皇叔托孤”文章一方面寫白帝城樹木青蔥，玲瓏可愛，另一方面寫劉皇叔在此托孤的悲慘故事，突出了三峽景色豐富的歷史文化內(nèi)涵，更耐人尋味。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者根據(jù)各個(gè)景物的特點(diǎn)而采用的不同的描寫方法教學(xué)流程一、復(fù)習(xí)學(xué)生收集的有關(guān)資料，在小組交流，推舉代表上臺(tái)講述想象的大壩建成后的三峽景象二、分析所引用用詩句、諺語、典故的作用“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳”渲染了三峽一帶的險(xiǎn)惡、悲涼的氣氛，為全文定下基調(diào)。崆嶺才是鬼門關(guān)崆嶺灘：水從高處倒注米倉峽 水沒以前急，山更險(xiǎn)峻 王昭君浣裝（典故）群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村巫峽： 水險(xiǎn)、山妙、云奇 有情趣瞿塘峽：山勢(shì)稍低平、水勢(shì)仍險(xiǎn)急 劉皇叔托孤 凄涼白帝城、孫夫人廟；松樹、八陣圖、鐘聲走完三峽：山勢(shì)平敞些、江面寬得多水勢(shì)也平得多。②擬人句：“這個(gè)峰很高，那個(gè)峰還要更高，前面有一排，后面還有一排，后面的后面，還有無數(shù)排，一層一層地你圍著我，我圍著你，你咬著我，我咬著你。船過姊歸和巴東，進(jìn)入巫峽。唐朝大詩人李白的著名詩篇《早發(fā)白帝城》，詩句也出色地描繪了船行三峽，瞬息千里的壯觀景象。代表作《中國文學(xué)發(fā)展史》。第一篇：《巴東三峽》教案2《巴東三峽》教案第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：初讀文本，掃清文字障礙，積累語文基礎(chǔ)知識(shí)；再讀文章，感知課文內(nèi)容。新中國成立后，任復(fù)旦大學(xué)教授兼中文系代主任、全國文聯(lián)常委、農(nóng)工民主黨上海市委副主任。由此可見巫山云彩景色之絕美。作者由宜昌到重慶逆流游三峽，沿途經(jīng)過了哪些地方？船從宜昌上駛開始是西陵峽，共分四段：黃貓峽、燈影峽、崆嶺峽、米倉峽，出峽有香溪。”這個(gè)句子抓住“窄”、“急”、“曲折”、“多灘”等詞，突出了江水的險(xiǎn)。崆嶺峽 牛肝馬肺峽：山象刀劍削成，青灘葉灘不算灘 極為可怕成窄門。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握寓學(xué)識(shí)、才力和情感于記敘之中的游記寫作方法。突出贊賞詩中“赴”字運(yùn)用之妙，從而進(jìn)一步表現(xiàn)了沿江兩岸如群馬奔馳的山勢(shì)，詩的后句也贊揚(yáng)了明妃王昭君。抓住峰的多與高的特點(diǎn)，語言的排列就像大海的波浪，一浪高過一浪，給人以層層疊疊連綿不斷的感覺。介紹景物時(shí)，能抓住特色，詳略得當(dāng)。過程設(shè)計(jì)：引導(dǎo)學(xué)生精讀重點(diǎn)段，培養(yǎng)學(xué)生語言感悟能力。172。(2)前面無路,。游人登上“雙月樓”眺望，：第四段是米倉峽，又名兵書寶劍峽。船過了秭歸和巴東，便入了最有名的巫峽，這是一段最奇險(xiǎn)最美麗的山水。仰著頭，才望見峰頂，中間是一線蔚藍(lán)的天空。山頂上有一古剎，為孫夫人廟。她最著名的歷史事跡是。掌握文中所引的詩、諺語和典故，并理解其在文中所起的作用。仔細(xì)揣摩語言，品味其中蘊(yùn)含的情景美。沾裳裊裊浣妝秭歸萬壑夔門滟滪古剎轉(zhuǎn)彎抹角唱和調(diào)和橫暴峰巔崆嶺峽理清作者的游蹤：作者沿途經(jīng)過了哪些地方？本文采用怎樣的敘述結(jié)構(gòu)，是總分式？還是分總？還是總分總？理清作者的思路：劃分段落，歸納大意。閱讀36段，思考西陵峽各段的特點(diǎn)。明確：山勢(shì)稍低平，水勢(shì)仍險(xiǎn)急，人文景觀豐富人文景觀包括哪些？明確：孫夫人廟、八陣圖?！薄皼_”、“卷”、“怒吼”，足見江水之急，從視覺、聽覺的角度生動(dòng)地再現(xiàn)江水之險(xiǎn)。聽課文第七、八自然段的朗讀錄音，找出這兩段所寫的內(nèi)容，看看巫峽的美體現(xiàn)在什么地方？（這兩段主要寫了巫峽的江水、山和云。突出贊賞詩中“赴”字運(yùn)用之妙，從而進(jìn)一步表現(xiàn)了沿江兩岸如群馬奔馳的山勢(shì)，詩的后句也贊揚(yáng)了明妃王昭君。語言描寫運(yùn)用多種修辭手法，主要掌握各種修辭手法的運(yùn)用及作用。（五）研讀討論，精讀品味。請(qǐng)找出來，并討論它們?cè)谖闹衅鹗裁醋饔?。長江三峽以其險(xiǎn)峻的地形、綺麗的風(fēng)光、磅礴的氣勢(shì)和眾多的名勝古跡稱著于世，為世界著名的旅游勝地，是我國的旅游熱點(diǎn)。：本文可分為幾個(gè)部分？每部分各寫了什么內(nèi)容？明確：本文可分為三部分：第一部分（1自然段）：總述游三峽的感受：山水奇?zhèn)ルU(xiǎn)惡，令人贊嘆而恐怖。第五篇：《巴東三峽》教案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能A、通過學(xué)習(xí)，初步了解三峽的具體方位，在頭腦中形成總的印象。教學(xué)難點(diǎn) ：讓學(xué)生比較不同景物的不同寫法以及作者滲透在文章中的感情，品味作者鮮明的語言風(fēng)格。）短促（c249。n y249。險(xiǎn)峻：山高而陡。比喻說話繞彎，不直截了當(dāng)。參加過《辭海》、《中國文論選》的編寫，主編《中國文學(xué)批評(píng)史》。”接下來，作者開始根據(jù)行程向大家展示大自然的奇?zhèn)チ?。上水船在這里都得特別小心。云呢，作者沒看到，但這并不妨礙他對(duì)云進(jìn)行描寫，而是轉(zhuǎn)述老先生的話讓讀者對(duì)云也有大概的了解，“那時(shí)候，望不見天，望不見山峰，只見頂上云霧騰騰，有像牛馬的，有像虎豹的，奇形怪狀，應(yīng)有盡有，那情形比起廬山來還要有趣。附：文章結(jié)構(gòu)提綱