小小少年教學(xué)設(shè)計(jì)(更新版)
【正文】 的生動(dòng)故事。）二、新歌學(xué)習(xí)首先讓我們來(lái)學(xué)習(xí)第一部分，請(qǐng)同學(xué)找一找這部分的典型節(jié)奏，有幾句都是哪句？（學(xué)生找出典型節(jié)奏后，按節(jié)奏劃一劃，并唱一唱）視唱歌詞，根據(jù)教師的提示小結(jié)本段的結(jié)構(gòu)?；丶野选缎⌒∩倌辍愤@首歌唱給爸爸媽媽聽(tīng)。銀行行長(zhǎng)的兒子為敲詐貝特霍德，偷走銀行的十二萬(wàn)元并栽贓到卡爾頭上，而貝特霍德對(duì)此不聞不問(wèn)，卡爾因此被捕入獄。學(xué)習(xí)歌曲的旋律，視唱曲譜。挖掘教材中的音樂(lè)要素，旋律美，情感美，和聲美、節(jié)奏美等等，這樣從音樂(lè)的角度，用音樂(lè)的方式，提高學(xué)生的音樂(lè)審美，培養(yǎng)音樂(lè)素養(yǎng)。設(shè)計(jì)理念：音樂(lè)是人類最古老、最具普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一。教材分析：《小小少年》是德國(guó)電影故事片《英俊少年》的一首插曲。第二篇：小小少年教學(xué)設(shè)計(jì)《小小少年》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：能用陽(yáng)光有朝氣的歌聲演唱歌曲《小小少年》，表現(xiàn)歌曲主人公樂(lè)觀向上，勇敢地面對(duì)生活的挫折與困難,充滿帥氣陽(yáng)光的少年形象。同學(xué)們，在你們的成長(zhǎng)中，遇到過(guò)煩惱與挫折嗎？說(shuō)出來(lái)讓老師和同學(xué)們一起來(lái)分擔(dān)你煩惱與挫折吧。問(wèn)：你聽(tīng)了這首歌曲心情如何？聽(tīng)出歌曲中的不同聲部了嗎？（聽(tīng)后學(xué)生回答） a聽(tīng)琴演奏二聲部，請(qǐng)你們找找兩個(gè)聲部（分組一二聲部）b隨琴輕聲慢速演唱自己的聲部（用la模唱，假如還唱不好，教師在聽(tīng)他們演唱時(shí)注意哪個(gè)地方特別難，單獨(dú)練習(xí)）：有什么感受？（學(xué)生講解歌詞）演唱第一部分歌詞（強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)）眼望四周 陽(yáng)光照，出示歌譜。，并注意聲部的和協(xié)、音準(zhǔn)與節(jié)奏。第一、二樂(lè)句，旋律重復(fù)，在句尾的變化上作了六度、七度的上下跳進(jìn)，這里也是歌曲教學(xué)的難點(diǎn)，旋律堅(jiān)定明朗，情緒愉快，充滿孩子的朝氣，一下子就把主人公的性格展現(xiàn)在人們的眼前。設(shè)計(jì)思路：首先通過(guò)談話的方式引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己成長(zhǎng)中的煩惱，開(kāi)門見(jiàn)山引出學(xué)生平時(shí)自己的煩惱,為歌曲教學(xué)打下鋪墊。教材分析：《小小少年》是德國(guó)電影故事片《英俊少年》 的一首插曲。學(xué)情分析：四年級(jí)的學(xué)生平時(shí)上課時(shí)紀(jì)律比較好，整體的音樂(lè)基礎(chǔ)還可以，學(xué)生的接受能力不錯(cuò)，對(duì)音樂(lè)充滿濃厚的興趣，學(xué)生在演唱時(shí)不喊唱，認(rèn)識(shí)到氣息的作用，演唱時(shí)充滿感情。教學(xué)準(zhǔn)備： 電子琴 精美課件 教學(xué)過(guò)程：一．淡話導(dǎo)入，激發(fā)情感共鳴 同學(xué)們，在你們的成長(zhǎng)中，遇到過(guò)煩惱嗎？說(shuō)出來(lái)讓老師和同學(xué)們一起來(lái)分擔(dān)你煩惱與挫折吧。這一樂(lè)句較長(zhǎng)，音程跳躍性大，附點(diǎn)八分音符，對(duì)學(xué)生還是有點(diǎn)難度的。首先開(kāi)門見(jiàn)山引出學(xué)生平時(shí)自己的煩惱,為歌曲教學(xué)打下鋪墊，第一遍讓學(xué)生聽(tīng)錄音范唱，讓學(xué)生感受音樂(lè)和歌曲帶來(lái)的情緒，第二次我再進(jìn)行范唱，通過(guò)2次的欣賞讓學(xué)生感受到《小小少年》優(yōu)美、抒情的音樂(lè)，然后簡(jiǎn)單介紹《英俊少年》的故事梗概，當(dāng)學(xué)生了解故事情節(jié)后，對(duì)歌曲所表達(dá)的情緒有了更深的感觸。教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《小小少年》，并學(xué)會(huì)二聲部合唱。在別人幫助下，以自己誠(chéng)實(shí)善良感動(dòng)他的外公，最后一家重新團(tuán)聚的生動(dòng)故事。在學(xué)生學(xué)習(xí)二聲部時(shí)注重培養(yǎng)演唱習(xí)慣，如音準(zhǔn)、節(jié)奏、音色、力度的控制與把握。教具準(zhǔn)備：鋼琴、課件。老師彈琴，學(xué)生有感情的演唱歌曲。一次偶然的機(jī)會(huì)，海因切得知爸爸入獄事件的真相，在艾倫和警察的幫助下，追拿到罪犯，真相大白。有感情演唱歌曲。（學(xué)生找出典型節(jié)奏后，按節(jié)奏劃一劃，并唱一唱）你發(fā)現(xiàn)了什么？（共有三句典型節(jié)奏，并且每一句中都有相同的部分，只有個(gè)別地方出現(xiàn)不同。第三、第四樂(lè)句旋律在平行三度的和聲進(jìn)行，與前形成對(duì)比，旋律同樣變化重復(fù)，使用六度大跳，曲調(diào)舒展而起伏，歌曲雖然唱出少年在成長(zhǎng)中的煩惱，但仍然表達(dá)了他充滿歡樂(lè)、愉快的心情和樂(lè)觀向上的精神風(fēng)貌。4教學(xué)過(guò)程活動(dòng)1【導(dǎo)入】情景引入，導(dǎo)入歌曲。得出結(jié)論:附點(diǎn)八分音符是在八分音符的基礎(chǔ)上,延長(zhǎng)把八音符的一半。能夠區(qū)分主歌和副歌的區(qū)別。父親被無(wú)罪釋放，外公從此也喜歡上這個(gè)既聰明又勇敢的海因
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