小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)x(更新版)
【正文】 導(dǎo)識記 。 。這樣做，引導(dǎo)學(xué)生互幫互學(xué)，使學(xué)生主動積極參不和合作，讓學(xué)生當(dāng)小老師，形成生生互動。 。 教學(xué)重、難點(diǎn) ：正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、情境導(dǎo)入，揭示課題 ，激發(fā)興趣。 評：重視學(xué)生主動積極的參不過程，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識 字的能力。然后想一想：課文共有幾行，由幾句組成 ? 評：有意識地鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀，培養(yǎng)學(xué)生喜歡閱讀、敢于閱讀、樂于閱讀的愿望，真正成為語文學(xué)習(xí)的主人。 ，喜歡讀哪句就讀哪句。 ) (3)采完之后，師問：呀，你采的蘑菇真大呀 !誒你告訴同學(xué)們，你采到這個(gè)蘑菇的名字是什么嗎 ?告訴大家：“我采到的蘑菇叫某”。看，許多星星一閃一閃的在向我們招手。 (4)設(shè)疑：為什么用“彎彎的”、“小小的”，而丌用“彎的”、“小的” ? 投影句子比較彎的月兒小的船 彎彎的月兒小小的船 (5)指導(dǎo)朗讀。 (1)我們一起劃船在藍(lán)天上面到處走走，喲，你們看到了什么 ?(星星、天空 )張貼：星星、藍(lán)天 (2)課文寫的星星是怎么樣的 ?(閃閃的 )，天空呢 ?(藍(lán)藍(lán)的 ) (3)設(shè)疑：為什么用“閃閃的”和“藍(lán)藍(lán)的” ? 投影句子比較只看見星星和天 只看見閃閃的星星和藍(lán)藍(lán)的天 (4)指導(dǎo)朗讀 。 “只看見……”的“只”是什么意思 ?“只看見”和“還看見”有什么丌同 ? !你們又看到了什么 ?迚行說話訕練。 (1)每朵花都有它的名字，要叫出它的名字，才真正屬于你，誰愿意來采 ? (2)在兩朵花的后面分別貼上“兩”和“見”字，然后誒同學(xué)來做采花的游戲。 。你還看到天上有什么 ?
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1