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我是小小保潔員教學設計x(更新版)

2026-01-18 13:16上一頁面

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【正文】 不同的方式為班集體服務,學習分工與合作的方法。 二、學情分析 從學生的心理特點與認知程度來看,農(nóng)村二年級的小學生對自己在集體生活中該怎樣做,已有一定的認識基礎。懂得整潔的教室環(huán)境能夠讓大家生活更加快樂。由此養(yǎng)成學生愿為班集體服務的好習慣,建立起責任意識,激發(fā)出孩子們對集體的熱愛之情。 :你遇到這樣的情況嗎 ?應該怎么做 ? :班里的整潔靠的不僅僅是值日生,而是要靠每一個人。 :通過這節(jié)課,你懂得了什么道理 ? :通過這一節(jié)課的學習,希望同學們都做一個講衛(wèi)生愛保潔的小學生,一起來愛護我們這個共同的家,讓我們的教室更干凈、更溫暖 ! 六、板書設計 我是小小保潔員 保持教室、校園整潔靠的是每一個人
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