【正文】 學(xué)生，自己所帶的五年級(jí)班也被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀班集體。對(duì)于那些家境不好的、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我更是放在心上。記得有時(shí)，你坐在那里批作業(yè)，有學(xué)生會(huì)零不丁地對(duì)你說(shuō)：“老師，我給您擦桌子好嗎？”，有的會(huì)問(wèn)“老師，您要茶嗎？我給您倒去。班主任的工作是煩瑣的，這是沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任的人所不太深刻體會(huì)到的。我無(wú)悔，我高興，因?yàn)槲沂且粋€(gè)班主任。尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基矗尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格，只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴感。四、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，我校一直開(kāi)展武術(shù)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，每次操活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。在我班，后進(jìn)生在班中相對(duì)較多，能量大，影響壞。我在班干部產(chǎn)生上采用了任命、競(jìng)選和流動(dòng)相結(jié)合的辦法。一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何，直接影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作，影響著學(xué)生的品格形成?，F(xiàn)在學(xué)期快結(jié)束了，即將過(guò)去的這一學(xué)期。我經(jīng)常利用課間、中午等時(shí)間深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境，我將不斷地探索教育管理的方法，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便將自己的管理水平推向更高的層次。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。除了正常的教學(xué)和其他一些班級(jí)事務(wù)外，重要的工作就是組織，指導(dǎo)開(kāi)展各種活動(dòng)。衛(wèi)生委員的值日安排，檢查。抓好課堂紀(jì)律，首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門(mén)課。一、樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。如班長(zhǎng)的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查。二、培養(yǎng)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)。使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。我班學(xué)生的文化基礎(chǔ)比較差，他們思想非常復(fù)雜，沒(méi)有形成良好的班風(fēng)。為了增強(qiáng)做學(xué)生思想工作的實(shí)效性，我經(jīng)常與任課教師一起探討教育學(xué)生的方法，并邀請(qǐng)任課教師共同完成教育學(xué)生的重任。第三篇：五年級(jí)第二學(xué)期班主任工作總結(jié)（精選）五年級(jí)第二學(xué)期班主任工作總結(jié)時(shí)間過(guò)得是這么快，不知不覺(jué)中，日子一天天過(guò)去。學(xué)生知道自己身處在集體之中，應(yīng)該為集體做出自己的一點(diǎn)貢獻(xiàn)。班干部是班集體中非常重要的組成部分。三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。愛(ài)就是尊重。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。作為老師，不僅是知識(shí)的傳授者，而且也是父母代理人，也是心理輔導(dǎo)者。相反，在有時(shí)我得到了許多快樂(lè)。一年又一年地過(guò)去，自己帶的班級(jí)一般在學(xué)風(fēng)、班風(fēng)上都能使自己滿意?！比缃裎野嗉?jí)，在班風(fēng)學(xué)風(fēng)上處于良好態(tài)勢(shì)。在制度的約束與激勵(lì)下，孩子們的行為習(xí)慣不知不覺(jué)優(yōu)化了，課堂紀(jì)律更好了，主動(dòng)做好事的同學(xué)多了……因?yàn)橛辛酥贫?，孩子們就有了行為?biāo)準(zhǔn)，就有了動(dòng)力，他們知道怎么做對(duì)自己更有利，怎么做能為班級(jí)爭(zhēng)光。這樣一來(lái)，班干部的積極性高了，孩子們也樂(lè)意配合了。我細(xì)做兩項(xiàng)工作：常教育。