【正文】 評第十一周 第13課 豐富多彩的社會生活第14課元帝國拓展統(tǒng)一多民族國家基業(yè)。第二周 第2課 唐太宗與貞觀之治， 第3課氣度恢弘的隆盛時代。五、教學設想歷史教學要充分體現(xiàn)時代精神，面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。七年級下學期歷史教學計劃6一、指導思想本學期七年級歷史備課組以學校工作計劃為指導，以提高教學質(zhì)量為目標，以主體教學研究高效課堂為中心，團結(jié)合作，努力提高思想素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)，互相學習，認真?zhèn)浜谜n，上好每一節(jié)課，并結(jié)合教材的特點，開展研究性學習的活動，在教學中，既要抓好基礎(chǔ)知識教學，更要著重學生能力的培養(yǎng)。六、具體措施：端正學生的學習態(tài)度，重視歷史學科的學習，讓學生把它作為個主要的知識來學習，教會學生學歷史的方法，想方設法提高學生的學習興趣，讓學生愛學樂學，深入淺出地授好每一課，重視學生能力的培養(yǎng)。了解“百家爭鳴”主要史實，以都江堰等為例，體會古代人民的智慧和創(chuàng)造力。在課型設置上，倡導以學生為本的教學理念，新教材倡導探究式學習方式，增加了“學習與探究”課，在欄目設置上，出現(xiàn)了許多有利于激發(fā)學生學習興趣的探究式學習欄目，而圖文資料的有效運用，大大增強了歷史知識的生動性和直觀性，同時也注意與其他學科知識的交叉與滲透。改變重知識輕能力，重理論輕實踐，重尖子生輕差生的錯誤傾向，使學生由“學會”到“會學”，并能主動獲取知識的能力，提高學生的創(chuàng)造能力、動手能力，充分發(fā)揮學生的健康個性的發(fā)展?！?課時第三單元：統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會的危機。注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性學習能力；解讀、判斷和運用歷史材料的能力；發(fā)展學生的歷史思維能力；培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題和解決問題的能力。集體備課強化教學質(zhì)量，讓教師之間取長補短。教材貫穿一些材料閱讀，“想一想”等雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴展，實際上是給了學生一定的思考空間，讓學生更自主的學習，有助于擴大學生的知識面，開闊視野，發(fā)展學生的智力，激發(fā)學生的學習興趣，同時，又實施了愛國主義教育，人文精神教育，因此，教學時要充分利用教材，同時讓學生分組討論，人人參與觀察、猜想、驗證，推理與交流等教學活動。注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性學習能力；解讀、判斷和運用歷史材料的能力；發(fā)展學生的歷史思維能力；培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題和解決問題的能力。先概述民族政權(quán)并立時代的情況，后分析經(jīng)濟重心南移的原因、列舉經(jīng)濟重心南移的表現(xiàn)，然后再剖析宋代的社會風貌、介紹元朝大一統(tǒng)的出現(xiàn)及民族大融合的發(fā)展情況。教師有責任幫助他們正確認識社會，激發(fā)他們的學習興趣，端正學習態(tài)度，應經(jīng)常了解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。提高課堂效率重視對學生進行學法指導，提高學習素質(zhì)和學習效率。上公開課及聽課，課后評議互相促進，提高教學效果。落實好課堂的教學目標。教學難點：隋朝三省六部制和科舉制的創(chuàng)立；對歷史人物的評價；唐代與少數(shù)民族的關(guān)系；北宋時期，政府與遼西夏金等少數(shù)民族間復雜的關(guān)系；對蒙古族統(tǒng)一中國應如何看待；中國四大發(fā)明對世界產(chǎn)生的影響。有的學生基礎(chǔ)很好，視野開闊，并能對歷史事件發(fā)表很多自己的見解，這也讓教師必須加大備課的深度和廣度。切忌死記硬背；關(guān)注學生在學習過程中的經(jīng)歷、感受和體驗。即強調(diào)學生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。切忌死記硬背；關(guān)注學生在學習過程中的經(jīng)歷、感受和體驗。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。具體安排如下：單元內(nèi)容課時 緒言１課時 中華文明的起源４課時 國家的產(chǎn)生和社會變革 10課時 期中復習和考試 2課時 統(tǒng)一國家的建立8課時 政權(quán)分立和民族融合 6課時 期末復習和考試 3課時 機動2課時七、教學總結(jié)及反思的要求：1．寫好教后記。學會收集和整理資料，表述觀點，用自己的話解釋歷史。(三)統(tǒng)一國家的建立（1）了解秦兼并六國和秦始皇加強中央集權(quán)的史實，探討統(tǒng)一國家建立的意義。四、教學任務和目標：(一)中華文明的起源（1）以元謀人、北京人等早期人類為例，了解中國境內(nèi)原始人類的文化遺存。七年級學生程度參差不一，可能有部分學生存在學習困難，教師要加強課外輔導。二、對教材內(nèi)容的分析：本期使用新課程岳麓版的《中國歷史》教材。(二)國家的產(chǎn)生和社會變革（1）簡述夏朝建立的史實，知道禪讓制到王位世襲制的演變。（4）講述張騫通西域等史實；認識絲綢之路在中外交流中的作用。五、減輕課業(yè)負擔、提高教學質(zhì)量的主要措施：１．學習歷史專業(yè)知識，關(guān)注歷史教學的新進展，搜集趣味歷史故事。2．在歷史地圖、材料解析、專題總結(jié)等方面整理資料。三、教材分析：新課標教材七年級歷史下冊在全面貫徹基礎(chǔ)知識，能力培養(yǎng)和思想教育三項教育目標的前提下，突出了三點：一是減輕學生負擔，降低難度；二是增加啟發(fā)性和生動性；三是培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力。所以在教學過程中，一定要創(chuàng)設一個良好的氛圍，注意師生雙方交往、互動、分享彼此的思考，見解知識，交流彼此的情感，觀念與理念，彼此形成一個真正的“學習共同體”。教學進度安排周次具體計劃 隋朝的統(tǒng)一第2周第2課“貞觀之治”；第3課盛唐氣象第4課 唐朝的民族政策與科舉制度；第5課唐朝的對外關(guān)系第4周第6課唐朝的科學技術(shù)。所以在教學過程中，一定要創(chuàng)設一個良好的氛圍，注意師生雙方交往、互動、分享彼此的思考，見解知識，交流彼此的情感，觀念與理念，彼此形成一個真正的“學習共同體”。這學期的教學，要在培養(yǎng)學生的良好學習習慣上多下功夫，注意學習方法的引導。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情，堅定建設中國特色社會主義的共同理想，樹立為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠大理想，肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命，當好社會主義事業(yè)的建設者和接班人。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。一、教學目標完成七年級下冊所學內(nèi)容；提高教學質(zhì)量，充分發(fā)揮學生自主探究能力。著眼于學生的發(fā)展，注重弘揚中國各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。三、教材分析本學期七年級的教材使用中華書局版義務教育課程標準試驗教材，本冊教材以隋朝到清朝初期為主要的歷史發(fā)展線索。通過《多民族大一統(tǒng)國家的鞏固和發(fā)展》“列舉清朝設置駐藏大臣和平定大小和卓叛亂等史實”，讓學生“了解清朝加強對邊疆地區(qū)管轄和維護國家統(tǒng)一的主要措施”，最后《明清經(jīng)科學技術(shù)和文化藝術(shù)》以“簡述閉關(guān)鎖國’的主要表現(xiàn)，分析其歷史影響。從嚴治教，提高成績。使學生主動參與到課堂教學中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內(nèi)容。這個學期要想辦法使學生的成績有較大的提高。四、具體措施（1）以啟發(fā)誘導式教學為主，并采用各種有效的教學方法和手段以激發(fā)學生學習歷史的積極性；（2）加強直觀教學，充分利用教學掛圖等教學工具；積極采用現(xiàn)代化教學手段。在輔導中貫徹因材施教的原則，對那些學有余力的優(yōu)秀學生，幫助他們發(fā)展特點，創(chuàng)造性地進行學習，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。努力提高整體學習成績。五、教學目標及要求：以元謀人、北京人等早期人類為例，了解中國境內(nèi)原始人類的文化遺存。了解“四大發(fā)明”，名醫(yī)華佗，張仲景，李時珍以及祖沖之和《九章算術(shù)》。開展互相學習活動，互相聽課探索教學模式，共同提高。三、教學進度安排這個學期一共20周，第十周進行期中考試，第二十周進行期末考試。在傳授基礎(chǔ)知識的過程中，加強對學生思想的教育和能力培養(yǎng)，樹立學為主體，教為主導，學導結(jié)合的教學觀，充分突出學生的主體地位。第五周 第7課 重大發(fā)明與科技創(chuàng)新，第8課璀璨的文學藝術(shù)。第十四周 第17課 探究《清明上河圖》展現(xiàn)的社會風貌。我將本著認真，嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度開展本學期教學工作，在新的學期里希望揚長避短,深入學生,力爭取得更有效的教學效果。初步知道世界一些國家在開發(fā)利用自然資源方面的經(jīng)驗和問題，增強可持續(xù)發(fā)展以及對外開放意識，培養(yǎng)全球觀念。五、教學措施：強化學生的基本技能，學會讀圖、填圖、繪圖，從客觀上了解地理單元的知識。收看《新聞聯(lián)播》，《世界之窗》等節(jié)目，并讓時事走進課堂，以增進學生對世界了解。教學目標：通過學習，使學生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導學生學會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。本學年繼續(xù)講授中國古代歷史，主要以課為單位，敘述我國隋朝至明朝以及清朝初年的歷史，共22課，每課教學一課時。在宏觀上，應保持合理的綜合結(jié)構(gòu)；在微觀上，更要注重各人文學科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。在本學期要很抓學生的基礎(chǔ)知識，指導學習方法，本學期的教學計劃工作如下。