【正文】 開闊視野，發(fā)展學生的智力，激發(fā)學生的學習興趣，同時，又實施了愛國主義教育，人文精神教育，因此，教學時要充分利用教材，同時讓學生分組討論，人人參與觀察、猜想、驗證，推理與交流等教學活動。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。我應該從調動學生學習興趣上入手，來改善一向把歷史視為副科，不好好學習、認真對待的學生心理，讓他們在不知不覺中把注意力集中在歷史課的學習上，力爭培養(yǎng)一批熱愛歷史學科的愛好者。（3）爭取每期都要開設歷史活動課，要求自己必須自始至終參加學生的活動，并且要讓學生學有所得。對學習有困難的學生，在多方面關心愛護他們，幫助他們掌握歷史基礎知識的學習，使他們增強學習的信心，全面提高教學質量。三、教材分析：北師大版出版的初中七年級《歷史》(上冊)，真正反映了課改精神，體現(xiàn)了鮮明的時代感。簡述河姆渡，半坡聚落原始農耕文化的特征。1了解佛教傳入和道教興起主要史實，《史記》和《資治通鑒》。引導鼓勵學生成立課外學習小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習，幫助中下生提高學習興趣和成績。四、具體措施端正學生的學習態(tài)度，重視歷史學科的學習，讓學生把它作為個主要的知識來學習，教會學生學歷史的方法，想方設法提高學生的學習興趣，讓學生愛學樂學，深入淺出地授好每一課，重視學生能力的培養(yǎng)。樹立全面發(fā)展，主動發(fā)展的育人觀，堅持教書與育人統(tǒng)一，提高課堂效率重視對學生學習方法的指導和學習習慣的培養(yǎng)，鼓勵學生主動探求新知識，提高學習素質和學習效率，嘗試歷史活動課的教學。第六周 第9課 “貴姓何來”。第十五周 第18課明清帝國的專制統(tǒng)治，第19課 明清抗擊外國侵略的英雄斗爭。二、指導思想在新課標理論的指導下，以學校教學工作計劃為指導，加強課堂教學，盡快適應“五步四環(huán)節(jié)”的地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。四、本冊教材分析本學期教學內容，共計五章，第六章 我們生活的大洲——亞洲，本章主要內容是了解亞洲的自然環(huán)境和人文環(huán)境，學習并掌握其地形、氣候、河流、人口等知識。充分利用地圖冊來實現(xiàn)這樣的教學目標和要求。做好課后輔導工作，初中學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。實施素質教育主渠道在課堂，實施素質教育的關鍵在教師。倡導真正立足于學生發(fā)展的新的學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習，使學生真正成為學習的主體。一、教學目標完成七年級下冊所學內容；提高教學質量，充分發(fā)揮學生自主探究能力。３、通過舉辦歷史講座、辯論會、舞臺劇等形式培養(yǎng)學生學習習興趣。第7課輝煌的隋唐文化（一）第5周()第8課輝煌的隋唐文化（二）；第一單元測驗第6周()第一單元講評；第9課民族政權并立的時代第7周()第10課經濟重心的南移；第11課萬千氣象的宋代社會風貌第8周()第12課蒙古的興起和元朝的建立；期中復習14課第9周()復習58課第10周()復習912課第11周()期中考試第12周()期中試卷講評；第13課燦爛的宋元文化（一）第13周()第14課燦爛的宋元文化（二）；第二單元測驗第14周()試卷講評；第15課明朝君權的加強第15周()第16課中外的交往與沖突；第17課君主集權的強化第16周()第18課抗擊沙俄；第19課統(tǒng)一多民族國家的鞏固第17周()第20課明清經濟的發(fā)展與“閉關鎖國”；第18周()第222課時代特點鮮明的明清文化第19周()期末復習第20周()期末復習，期末考試第五篇：下學期七年級歷史教學計劃新的學期開始，根據(jù)學校教學計劃的要求和本學期的特點，結合初一學生的實際水平，開展本學期的教學工作，使學生的學會歷史知識的一些方法，提高學生學習成績。教學措施：在把握教材時，教師應從總體上突破原有學科之間的界限，使學生能在多學科的背景下掌握教學內容。書中還設計了一些開放性習題以及“暢想天地”等欄目，旨在啟發(fā)思維，提倡各抒己見，答案不求唯一。注意引導學生進行探究性學習，倡導教師探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環(huán)境。培養(yǎng)學生關注自然，關心社會，關心時事的自覺性。第十章極地地區(qū)，本章主要是學習并掌握極地地區(qū)的地理位置、地形地貌、資源氣候等。使學生懂得人類共同生活在一個地球上，必須共同保護地球。但也有一少部分學生對地理學科的學習不夠重視，知識還沒有形成系統(tǒng)，讀圖、識圖的能力欠缺，沒有達到應有的水平。第十三周 第16課 繁榮的宋元文化。第四周 第5課 “和同為一家”， 第6課 開放與交流。繼續(xù)深入課堂教改，做好高效課堂提升的學習。但他們的偏科思想比較嚴重，對歷史科的學習不重視，學習態(tài)度不夠端正。備課做到與侯老師做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一備課的內容、統(tǒng)一測試題目、統(tǒng)一重點和難點的處理措施。列舉漢武大一統(tǒng)的主要史實，評價漢武帝，講述張騫通西域的史實，認識絲綢之路在中外交流中的作用。努力提高學生學習興趣，培養(yǎng)他們好的學習習慣和良好學習方法，爭取早日讓他們從小學的學習習慣中轉變過來，早日習慣初中生活。二、班級情況分析：本人本學期任初一(1——4)班歷史科教學，經過調查和觀察，學生基本能完成學習任務，學習興趣較濃，組織紀律性較強，但也存在少數(shù)同學反應相對比較慢，學習態(tài)度一般，學習上存在一定障礙，針對這一點，在本學期要在課堂上課下多花時間鼓勵，做好培優(yōu)扶困的工作，縮小后進面?！?課時六、輔導：輔導以學習上的優(yōu)生和暫時的學困生為主，即要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和能力，重視知識的查缺補漏和學法上的指導，又要重視對學生進行學習目的的教育及學習興趣的激發(fā)，學習意志、習慣和方法等非智力因素的培養(yǎng)。改變學生學習歷史的興趣，改變學生學習歷史的不良習慣從嚴治教，提高成績。所以上學期歷史的平均成績在整體成績還不理想，原因都是不愛學習的學生很多，因此，成績取得高分的學生平均被拉了下來。目標統(tǒng)一，準確；以“內容標準”的要求為依據(jù)；體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一。改變學生學習歷史的興趣，改變學生學習歷史的不良習慣。講述明清兩朝加強專制統(tǒng)治的主要措施、鄭和下西洋的史實、戚繼光抗倭、鄭成功收復臺灣和雅克薩之戰(zhàn)等史實，使學生感受中國人民反抗侵略的英勇斗爭精神。我應該從調動學生學習興趣上入手，來改善一向把歷史視為副科，不好好學習、認真對待的學生心理，讓他們在不知不覺中把注意力集中在歷史課的學習上，力爭培養(yǎng)一批熱愛歷史學科的愛好者。七年級下學期歷史教學計劃3一、指導思想圍繞本學期學校工作計劃要求，不斷更新教育理念，加強教學研究，提高課堂效率，不斷提高教育教學水平。在本學期要很抓學生的基礎知識，指導學習方法，本學期的教學計劃工作如下。使學生主動參與到課堂教學中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內容。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。大部分學生歷史基礎基礎差，所以要注重歷史基礎知識的講授。同時，在課堂教學中倡導師生平等，民主的人際關系，應尊重學生的差異，崇尚個性和主體性，鼓勵探索真理，在教師啟發(fā)、誘導下，學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，這給教師提出更高要求，學生在擁有發(fā)揮個人才智的機會和空間的同時，壓力感又會促進學生去主動涉獵知識，獨立思考問題和尋求解決問題的方法。在教學中，始終圍繞能力目標的實現(xiàn)，努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式，真正地把知識、能力和人格培養(yǎng)有機結合起來。同時，在課堂教學中倡導師生平等，民主的人際關系，應尊重學生的差異，崇尚個性和主體性，鼓勵探索真理，在教師啟發(fā)、誘導下，學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，這給教師提出更高要求，學生在擁有發(fā)揮個人才智的機會和空間的同時，壓力感又會促進學生去主動涉獵知識，獨立思考問題和尋求解決問題的方法。進一步培養(yǎng)學生運用知識分析解決問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自主學習的能力，提高學生的各方面素養(yǎng)?；蛴洷憩F(xiàn)與發(fā)揮，或記心得與體會。確立積極進取的人生態(tài)度，積累人生經驗。（3）列舉漢武帝大一統(tǒng)的主要史實，評價漢武帝。（3）知道炎帝、黃 1 帝和堯、舜、禹的傳說，了解傳說和史實的區(qū)別。強調課堂紀律，定期進行測驗，以便體現(xiàn)學習競爭，鞏固所學知識。要轉變歷史學習就是“死記硬背”的觀點，搞好課堂教學，讓學生多參與、多思考、多領悟。（2）簡述河姆渡遺址、半坡遺址等原始農耕文化的特征。（2）知道陳勝吳廣起義。在學習過程中掌握本學科的一些基本的學習方法，并對歷史學習表現(xiàn)出足夠的興趣，對中華文明表現(xiàn)出認同感。宜詳則詳，宜略則略。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情，堅定建設中國特色社會主義的共同理想，樹立為實現(xiàn)共