【正文】 是……都”這個(gè)全稱肯定判斷，言過其實(shí)，應(yīng)改為“凡是”為“大都”，后邊去掉“都”字。例如：他那崇高的革命品質(zhì)經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。他之所以取得這樣大的成績，是他刻苦努力、頑強(qiáng)拼搏取得的。我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系到我們黨和國家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。在語言發(fā)展極快，新詞與語病都層出不窮的今天，尤其需要規(guī)范語言，使其健康發(fā)展。第四篇：2013屆高三語文專題復(fù)習(xí)教案：辨析并修改病句(三)班級：姓名：組內(nèi)評價(jià)：教師評價(jià)：辨析并修改病句（三）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】依據(jù)教學(xué)大綱，了解《考試說明》對此項(xiàng)考查的要求。（3）看到關(guān)聯(lián)詞不放過關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)，可能會(huì)出現(xiàn)搭配不當(dāng)、位置不當(dāng)、層次顛倒或強(qiáng)加關(guān)聯(lián)詞等毛?。?）看到兩面詞不放過一個(gè)句子如果出現(xiàn)“能否”“是否”“有沒有”“成敗”“好壞”“優(yōu)劣”之類的兩面詞，就應(yīng)分析該句是否存在兩面與一面不搭配的毛病。他常常教導(dǎo)我們：我經(jīng)歷過兩個(gè)新舊社會(huì)，深知幸福生活來之不易。第三篇：病句辨析專題復(fù)習(xí)公開課教案病句辨析專題復(fù)習(xí)：“漢語是華夏民族最主要的語言，也是全世界最美麗的語言。C項(xiàng),“騎自行車遠(yuǎn)足”不合邏輯,“遠(yuǎn)足”為比較遠(yuǎn)的徒步旅行。D項(xiàng),語序不當(dāng),“不但……而且……”表遞進(jìn)關(guān)系,程度重的應(yīng)放在后面,應(yīng)為“不但活躍在各媒體上,而且進(jìn)入了教科書”。B項(xiàng),句式雜糅,應(yīng)為“黃庭堅(jiān)在書法方面擅長行書、草書、楷書”或“黃庭堅(jiān)的行書、草書、楷書都能卓然自成一家”。D項(xiàng),表意不明,“贊美昆曲”應(yīng)改為“贊美《牡丹亭》”。C項(xiàng),成分殘缺,無主語,應(yīng)把“在……身上”刪除。,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展和社會(huì)和諧穩(wěn)定的目的,人民網(wǎng)主辦的第三屆尋找“中國最美小鎮(zhèn)”活動(dòng)近日在京啟動(dòng)。、夸大事實(shí),或熱衷于斷章取義、歪曲事實(shí),并通過微信杜撰一個(gè)個(gè)聳人聽聞的謠言,讓不明真相的人信以為真。C.“美麗中國”大型圖片展在莫斯科成功舉辦,本次活動(dòng)意在讓俄羅斯觀眾通過圖片切實(shí)感受中國名勝古跡、風(fēng)土人情和人文景觀的無窮魅力。、醫(yī)療救護(hù)人員和地震專家組成的中國國際救援隊(duì)一行約60余人,攜帶生命探測儀等搶險(xiǎn)救護(hù)裝備和大量藥品,于13日乘專機(jī)飛赴海地,支援當(dāng)?shù)負(fù)岆U(xiǎn)救災(zāi)。,沒有語病的一句是(),不管我們愿不愿意,最終會(huì)加諸在我們的身上。~2倍,優(yōu)勢明顯,在商載、航程、航速等方面也極具競爭力。,發(fā)展前景卻非常好,很多同學(xué)都投了簡歷,但最后公司只錄取了我們學(xué)校推薦的兩個(gè)名額。修改的方法主要有：①刪 刪去多余的內(nèi)容，主要用于成分多余、重復(fù)、啰嗦、自相矛盾等類型的病句。例如：想起過去500多個(gè)歲月，我不禁流下了眼淚。⑤否定詞如果句中出現(xiàn)兩個(gè)以上的否定詞，我們 就要想到可能是考查多重否定的得當(dāng)與否。（07高考?湖北卷）“對于”，介詞，引進(jìn)對象或事 物的關(guān)系者；“關(guān)于”，表示關(guān)涉、范圍，有提示性質(zhì)。⑸規(guī)律標(biāo)志法。⑷造句類比法。各成分所起的作用及其慣常所處的 位置如圖所示： 補(bǔ)充+說明主干主 語+謂 語+賓 語+[補(bǔ) 語]修 限修 限修 限飾 制飾 制飾 制枝葉（定語）（狀語）（定語）②運(yùn)用句子成分分析的方法，先將句子中的附加成分即“枝葉”去掉，抽出主干，檢查主干是否有?。蝗糁鞲蓻]有問題，再檢查局部，看修飾語 和中心詞之間、修飾語內(nèi)部是否有毛病。辨析語病的方法一般有 以下幾種：⑴語感審讀法。辨析病句是修改病句的前提與基礎(chǔ)，只有正確地辨析病句，才能有效地修改和消滅病句，從而提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。第一篇：高三語文專題復(fù)習(xí) 辨析病句教案高三語文專題復(fù)習(xí)辨析病句教案一、教學(xué)目標(biāo)：1．掌握病句類型及病句解題技巧2．加強(qiáng)備考方法的指導(dǎo)，強(qiáng)化病句題型訓(xùn)練。⒈辨析語病的步驟辨析與修改病句是高考考查的范圍之一。⒉辨析病句的方法要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀名著，增強(qiáng)語感外，掌握一定的方法也是很有必要的。①句 子的成分有主語、謂語、賓語、定語、狀語、補(bǔ)語。這個(gè)句子，讀起來通順，語法上找不到錯(cuò)誤，經(jīng)仔細(xì)推敲，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)句中遞進(jìn)關(guān)系顛倒，應(yīng)為“不僅種下了晚秋貢梨的樹苗，而且加快了京郊地區(qū)的綠化建設(shè)”。以上三句都是對的，因此，原句也是對的。例如：《全宋文》的出版，對于完善宋代的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)、填 補(bǔ)宋代文化研究的空白、推動(dòng)傳統(tǒng)文化研究的意義特別重大。前后各分句的主語不同，前一分句主語為“人們 ”，后一分句的主語是“經(jīng)濟(jì)”，因此關(guān)聯(lián)詞語“如果”應(yīng)在“人們”之前。出現(xiàn)數(shù)詞和集體概念的名詞時(shí)，要考慮搭配是否恰當(dāng)。⑶對癥下藥確定病處后，便著手修改。“二十四節(jié)氣”被列入《人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄》,使得這一古老的文明再次吸引了世人的目光。山東卷)下列各句中,沒有語病、句意明確的一項(xiàng)是()、生活無望到殘奧會(huì)奪冠,并獲得“中國青年五四獎(jiǎng)?wù)隆?他走出了一條不平凡的人生道路?！赌档ねぁ啡A美的唱腔和演員嫻熟的技巧驚嘆不已,贊美昆曲精美絕倫的服裝與簡潔的舞臺(tái)設(shè)計(jì)形成了奇妙的平衡。,它將某些生物的基因轉(zhuǎn)移到其他物種中,改造其遺傳物質(zhì),使其在形狀、營養(yǎng)品質(zhì)等方面滿足人們的需求。“三農(nóng)”問題,全國政協(xié)組織專題調(diào)研組與全國13個(gè)產(chǎn)糧大省的政協(xié)聯(lián)合調(diào)研,提出了拉動(dòng)農(nóng)村消費(fèi)、增加農(nóng)民收入、穩(wěn)定糧食生產(chǎn)的建議。,閱讀是他們積累知識(shí)、培養(yǎng)能力,乃至塑造人生觀、價(jià)值觀的重要途徑。,沒有語病的一句是()(亞太經(jīng)濟(jì)合作組織)工商領(lǐng)導(dǎo)人峰會(huì)在每年的APEC領(lǐng)導(dǎo)人非正式會(huì)議期間舉辦,是各經(jīng)濟(jì)體領(lǐng)導(dǎo)人與工商界開展對話交流的重要平臺(tái),也是亞太地區(qū)最具影響力的工商界活動(dòng)。,沒有語病的一句是()《靈性》推介會(huì)上,8位俄羅斯學(xué)者和學(xué)生還就馮驥才作品中的人物、創(chuàng)作靈感提出問題,馮驥才的回答妙語連珠,現(xiàn)場掌聲不斷。 B項(xiàng),句式雜糅,“看一個(gè)人的吃相,往往會(huì)暴露他的性格特點(diǎn)和教養(yǎng)情況”句式雜糅,可把“看”刪掉,或把“往往會(huì)暴露他的性格特點(diǎn)和教養(yǎng)情況”改為“往往會(huì)看出他的性格特點(diǎn)和教養(yǎng)情況”。C項(xiàng),語序不當(dāng),“自從”應(yīng)該放到“在線教師時(shí)薪過萬”之前,讓整個(gè)介詞結(jié)構(gòu)做狀語。 A項(xiàng),“而且”后面加上“可供”,去掉后面的“可以”,關(guān)聯(lián)詞前后主語一致。C項(xiàng),關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng),“即使”改為“雖然”。 B項(xiàng),濫用介詞導(dǎo)致主語殘缺,可刪除“由于”或刪除“讓”。D項(xiàng),不合邏輯,“心臟、肺、內(nèi)臟”并列不當(dāng)。在解放戰(zhàn)爭中，他經(jīng)常推著小車為前方送小米、玉米、面粉和糧食，不知走過了多少地方！他現(xiàn)在身體開朗，曾四次被評為“支前模范”的光榮稱號。（2）看到介詞不放過介詞使用不當(dāng)，極易造成成分殘缺、表意不明或不當(dāng)。相信有了方法的指導(dǎo)，加上有針對性的訓(xùn)練，同學(xué)們的中考行囊一定會(huì)越來越充實(shí)！三、結(jié)束：當(dāng)然，考試只是一種手段，我們應(yīng)該努力做到的是在日常生活中使用規(guī)范漢語，說好中國話，彰顯我們中華語言的文字魅力，這不僅僅是高考、中考對我們的要求，這也是我們每一個(gè)炎黃子孫應(yīng)盡的義務(wù)，讓我們以身作則，規(guī)范使用漢語，傳承中華文明！補(bǔ)充說明：在例題解析中，加強(qiáng)學(xué)生的朗讀，在朗讀中建立和強(qiáng)調(diào)語感對病句辨析的重要性。“辨析并修改病句”是屬于純潔語言一類的考點(diǎn)，一直是語文高考的必考點(diǎn)之一。[高考經(jīng)典試題分析4]（結(jié)構(gòu)混亂）電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關(guān)鍵在于要加速訓(xùn)練并造就一批專門技術(shù)人才。全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，是一個(gè)關(guān)系到能不能真正地把學(xué)生培養(yǎng)成為“四有”新人的重大問題。）緊縮法去掉句子的枝葉部分（定、狀、補(bǔ)）緊縮出主干，看主干是否有毛病，如果主干無問題，再檢查枝葉部分。（1）句中“仿造偽劣產(chǎn)品”是不合事理的的，應(yīng)改為“制造偽劣產(chǎn)品”或“仿造名牌產(chǎn)品”。病例：每當(dāng)經(jīng)歷生活磨難時(shí)，我總是抱怨生活給予自己的太少，但是張亮卻用他那無窮無盡的戰(zhàn)勝苦難的魅力感染著我。根據(jù)多項(xiàng)狀語排列規(guī)則，應(yīng)該為：昨天（表時(shí)間）在新聞發(fā)布中心（表處所）許多記者（表范圍）熱情地（表情態(tài)）同女足教練郝偉（表對象）交談。解析：本句為并列短語排列次序不對，應(yīng)當(dāng)按先后關(guān)系排列。解析：倍數(shù)要與“增加”搭配，“縮短”只能用分?jǐn)?shù)。解析：缺謂語，應(yīng)在“已經(jīng)”后加謂語動(dòng)詞“具備”。解析：“當(dāng)初”與“始料未及”語義重復(fù)，應(yīng)刪除“當(dāng)初”。病例：事業(yè)發(fā)展中心是宋慶齡基金會(huì)直屬的事業(yè)單位，主要包括規(guī)劃、整合、運(yùn)作基金會(huì)資源，策劃、評估公益項(xiàng)目等工作?？筛臑椋哼@個(gè)糧店的大米保證沒有問題。解析：“禁止”就有否定之意，與“不得”不能連用，改法：除掉“不得”。示例：為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全教育。常有搭配不當(dāng)、分類不當(dāng)、語序不當(dāng)、語意不明等語病。關(guān)注否定句、反問句：常有不合邏輯之病。如“能否、是否、成敗、高低、好壞、優(yōu)劣”等。C項(xiàng)“團(tuán)結(jié)、動(dòng)員、發(fā)揮”語序不當(dāng)，改為：動(dòng)員、團(tuán)結(jié)、發(fā)揮。下列各句，沒有語病的一項(xiàng)是（）A 她的這個(gè)很不經(jīng)意的舉動(dòng)，帶著十分惹人可愛的孩子氣，以至讓人覺得站在眼前的就是一個(gè)天真無邪的孩子。下列各句，沒有語病的一項(xiàng)是（）A 英國曼徹斯特大學(xué)的俄裔學(xué)者在獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)后，俄羅斯總統(tǒng)批評政府沒有在年輕學(xué)者畢業(yè)后向他們提供有吸引力的條件，導(dǎo)致人才流失。下列各句，沒有語病的一句是（）A 這是一次意義非凡的比賽，無論成敗與否，它將對我的人生產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。下面一封請柬有三處表達(dá)不得體，請找出來并修改。D 項(xiàng)語序不對，應(yīng)是先“發(fā)現(xiàn)”，后“闡明”，兩詞位置要對調(diào)。思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。③”此言得之。洎⑿牧以讒⒀誅，邯鄲為郡，惜其用武而不