【正文】 理，尤其是文言文，有指導材料，有老師點撥，有學生整理、感悟。(三)教會學生有的放矢。第三輪復習：5月“二?！报D6月，重點是補缺補漏，調(diào)整心態(tài)。第二輪復習：3月“一?！报D5月“二模”，重點是知識遷移，提升潛力。要求逐篇(首)默寫過關。(4)現(xiàn)代文閱讀(必考、文學類、實用類)。充分利用高考考點專題突破用書相關考點解說(本部分針對考點，對考生進行應試策略及技巧上的指導，指導學生應試策略及答題技巧，引導考生構(gòu)成解題、答題的科學思維)，結(jié)合經(jīng)典高考試題進行。(2x3月)(6)古詩文默寫。我們的學生狀況是基礎薄弱，我們要想取得好成績就要有的放矢。(一)讓學生重現(xiàn)認識語文。背誦默寫不能得滿分。而語文成績的好壞在于長時間積累的多少，很多同學認為我讀語文，成績也是那樣，不讀也是那樣，結(jié)果放棄了語文的學習。但身為高三教師，位居高中語文教學的最前線，感受最多最深的還是我們?nèi)绾螄@高考進行復習。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。四、努力方向加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，多加一些開放的試題的練習。堅持向老教師學習，本學期共聽課25節(jié)，參加了5次教育教學理論講座，堅持做好讀書筆記，并將一些比較好的教學理念，應用到自己的教學之中。量化分析。關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。五、我的心得在高中教學方面，新課改倡導建設性學習，注重科學探究的學習，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學習。詩歌鑒賞復習：分三步進行復習(1)進行題型示例，出詩、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學生對這類題有一個感性的認識，消除其神秘感。針對學生的實際情況，在練習上做到訓練有序，合理安排各個考點的訓練思路、訓練內(nèi)容，做到層層深入，不斷推進，反復強化。高三語文教學總結(jié) 篇6在這一學期中，我立足學生，立足教材，立足高考實際，密切關注相關信息，使自己的學習、復習能夠緊跟最新形勢，取得了一定的成績。充分利用多媒體上課，給學生耳目一新的感覺，學生能很快全面熟悉文章內(nèi)容，并且能順利解決課文有關問題，準確把握知識要點。語文課堂教學的“活”，需要靈活的教師引導，鮮活的學生思維，活躍的課堂氣氛。二、以身作則，嚴格遵守工作紀律一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，時時處處嚴格要求自己，模范遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退。發(fā)揮自己的知識水平方面的優(yōu)勢，團結(jié)組內(nèi)其他教師，和他們共同學習，共同進步。以身示范，真誠對待學生，與學生是師生，也是朋友，和學生一起努力搞好教與學，積極進取，使學生不只會學習，而且起碼會做一個好人，這是我在語文課上一直在做的，現(xiàn)在的語文教學必須有大語文觀念，主動同其他學科結(jié)合，同現(xiàn)實聯(lián)系，才能從根本上取得理想的成績，才符合教育發(fā)展的新形勢。有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。下面是本人的教學經(jīng)驗及教訓。而且本屆學生基礎相對來說比較薄，需要探索的東西多，教學任務繁重。強化學生規(guī)范答題意識，美化卷面意識。 授課前 ，闡明知識點與高考的關系 ；分析學情， 靈活掌握知識點的穿插整合 ，使學生經(jīng)歷一個既完整系統(tǒng) ，又靈動高效的復習學生過程 ；聯(lián)系實際生活的感悟在高效的課堂生成中， 碰撞出思維的火花研究在高考新動向 。第二階段：積累素材，一材多用。授課時，課型不同，方法不同。同時我也用愛心點燃他們學習的激情。168班是美術(shù)文班，而且是美術(shù)班中的重點班，在高三一年中他們有近半年的時間在外學習和考試專業(yè)，高考前三個月才能回到學校學習文化知識，雖然如此，但它肩負著全年級完成高考指標的重任；169是重點理科班，生源不好基礎差，但任務是比去年和前年有所突破。高考結(jié)束了，我們的學生已經(jīng)完成了他們在高中的使命，而他們留給我們的應該很多。這些都是我們整個教學工作順利完成的保障。對于錯誤一定要分析原因，做到借鑒和學習。對于專題專項復習要抓好常規(guī)落實。擺在我們面前的就是如何上好每一節(jié)課，讓學生在每一節(jié)課都有收獲。作為標準和方向的《考試說明》，每年都會根據(jù)實際要求調(diào)整，這種調(diào)整或改動勢必會對高考起到一定得指向作用，從而要求各學科針對說明進行細致研究。我們組的老師們多渠道多方面多手段地收集到了許多的高考仿真題、模擬題、適應題、月考題、預測題等。王老師作為備課組組長，起了一個很好的帶頭組織作用。從高一年開始，其實我們心里就已經(jīng)開始和高考接觸了，到了高三，高考更是和我們分不開。 高三語文備課組 2014年8月28日 第二篇：高三語文總結(jié)高三語文總結(jié)高三語文備課組曾梅玲2008年的高考，在我們整個語文備課組的努力下，語文取得了一個很不錯的成績。老教師、優(yōu)秀教師的表率作用帶動了整個備課組。我們學校的現(xiàn)代文閱讀在今年高考中也取得很好的成績。（五）狠抓作文，強化限時訓練 從高一到高三，甚至開考前一周，都沒放松對寫作的要求，尤其高三后半年，由兩周一次習作改為每周一次，而且都是當堂完成，不允許拖拉，這限制時間限制文體的做法，雖然有點殘酷，但堅持下來，確實有益，經(jīng)過這番訓練，我們的學生，很少有擔心寫不完的。每周一次語文聽力訓練（選擇題，背誦默寫，語言運用題三部分），并派專人在晚自習讀報時間專門講解。所有的一切保證了備考工作的順利進行。二、備考經(jīng)驗總結(jié)(一)科學規(guī)劃，統(tǒng)籌安排 高中三年一盤棋，鐘祥一中的語文備考是從進入高三才正式啟動，但真正的規(guī)劃從高一就已經(jīng)開始。但高考留給我們的思考和總結(jié)才剛剛開始。同時，高二年級加大了學生文言文、詩歌賞析、優(yōu)秀作文示例的閱讀量。抓好早讀。對于習題，我們都能認真篩選，博采眾長，為我所用：首先選擇高考真題加以指導訓練。抓好了作文這個大頭，對提高高考成績是十分必要的。在最后沖刺階段，“回頭看”比拓展訓練更重要。（九）師生用心交流，在真誠溝通中進步我們一直覺得只有學生喜歡這位教師，他（她）才能學好這門功課。而高考這最后一戰(zhàn)我們也穩(wěn)步前進了。因為我們備課組5個老師有5個不同的風格：王燦輝老師——上課飄逸灑脫，作文課更顯自己的權(quán)威和魅力；田舜龍老師——激情澎湃，上課的聲音隔幾間教室都聽得到，他的個人魅力和落實的方法成為一個學生喜歡的就老師；莊秀燕老師——她的上課方式比較靈活多變，也善于調(diào)動課堂氣氛；至于我和陳暉賢兩個年輕教師，雖然沒有老教師的經(jīng)驗，但我們也有我們的熱情和獨特的親和力，而且我們比較善于運用現(xiàn)代信息技術(shù)??總之，幾個老師都各有自己的優(yōu)缺點。至于復習方法，我們備課組也有統(tǒng)一協(xié)調(diào)，尋找一套最切實可行可用的方法。成績是令人振奮的，但這萬里長征只是邁出了第一步，我們要做的和能做的只有努力、努力、再努力，學習、學習、再學習，不論在理論上還是在實踐上爭取更大的進步，為明天做更好的儲備！第三篇：高三語文總結(jié)高 三 語 文 教 學 總 結(jié)高三是學生高中學習的沖刺階段，高三教學工作意味著緊張、忙碌、勞累，同時也意味著充實、收獲和提高。擔任過高三教學工作的老教師的經(jīng)驗就是最好的學習教材，這些經(jīng)驗都是直接得出來的，是對高三教學工作的集中反映。注重知識點與高考說明的聯(lián)系，讓學生認識到它的重要；注重知識點之間的關聯(lián)和變通，讓學生“窺一斑而見全豹”。優(yōu)化訓練，上好講評課。首先，良好的師生關系式整個教學環(huán)節(jié)的重點。但隨著以后的教學經(jīng)驗的積累，自己將會及時發(fā)現(xiàn)問題，改正缺點。到了高三，語文教學應該怎么做。168班時間短，要想在2個月的時間內(nèi)講完其他班級10個月的課程是不可能的，因此授課內(nèi)容上以精講為主，凡是考綱中要求可考可不考的一概不講，學生憑自己的能力能學會的不講，而余下的知識點中也要精中選精優(yōu)中選優(yōu)，做到把最有用，短時間內(nèi)學生最有可能提高的部分交給學生。善于捕捉每個學生在語文學科方面的某一閃光點，以此增強他們學習語文的信心。講評課，從題目類型、答題格式、注意問題、錯誤原因等方面對平時的每次練習、考試，都進行全面分析，建立學生的學情檔案（學生成績跟蹤調(diào)查表），認真統(tǒng)計分析每個學生答題情況，找出學生學習中的“軟肋”，確定下一步的教學思路，進一步提高教學質(zhì)量。的高考已經(jīng)結(jié)束，我們的工作也告一段落，但我想任何一次高考都是一種經(jīng)歷，無論我們年齡大小，都會從中學到新的東西。歸納總結(jié)， 從而形成有效的知識系統(tǒng) 。積極參加校本培訓，理論聯(lián)系實際，提高教學水平。平時積極參加各種學習和會議，并經(jīng)常注意翻閱報紙和雜志，努力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息，學以致用，時刻調(diào)整自己的方向，使自己能隨時跟上時代的發(fā)展，合乎素質(zhì)教育的要求。①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，提高教學效率。作為一名高中語文教師，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成自己肩負的神圣歷史使命。備寫每一篇教案；在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調(diào)動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學效率；在課后，認真及時批改作業(yè)，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作；在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時，進行階段性檢測，及時了解學情，以便對癥下藥，調(diào)整教學策略。教師教的不只是把結(jié)論告訴學生。鮮活的學生思維是智慧激蕩的搖籃。整理歸納，精心選題，重點突出，忙而不亂，穩(wěn)扎穩(wěn)打。深化輔導。努力創(chuàng)設語文學習氛圍：盡可能地拓寬學生的視野，提高讀寫能力。只有在教學中真正做到了語文的人文性和工具性的統(tǒng)一，把提升人文素養(yǎng)滲透于扎實的語言文字的訓練之中，語文教學的理想境界才有可能實現(xiàn)。積極的參加了學校組織的校本培訓使自己在教育科研、教育理論上都有所成長和進步。課后輔導是提高學生成績的重要一環(huán)，尤其對后進生來說具有更重要的意義，我們針對學生的學情，主動找學生交流，把工作做到學生心里，把學習任務落到實處。語文課堂少不了品讀，感悟，玩味，思考，涵泳。采用多種教學手段吸引學生的注意，提高學生的學習的興趣。兩個文科班總?cè)藬?shù)是93人，其中120分以上的有3位。一、說說學生。(二)學生自身原因。日常作文訓練停留在完成這個層次上，不能構(gòu)成連鎖效應，沒有整體效果。語文敗，則高考敗的思想。：(1)課內(nèi)文言文復習。：(1)課內(nèi)文言文復習。每一天一練一講。(5)語言基礎知識復習方式：高三此部分資料采用以練帶講的方式，在2x3月份與語言表達同時進行，每周用兩節(jié)課復習，在學生閱讀高考考點專題突破用書相關考點解說的基礎上進行點撥，指導學生完成相關訓練。(還要結(jié)合課前演講、素材積累、讀書筆記、周練進行)：①利用好高考考點專題突破用書，落實好考點要求。③基礎知識訓練持續(xù)必須的訓練量。③抓學生的“增分點”。過了90分鐘，再多沒做好也就應先放下先寫好作文再說。但是，在指導過程中沒有能指導學生及時回顧復習，強化記憶，學生在第二學期基本上忘記了了先前復習的內(nèi)容，這也導致了我們的復習往往事倍功半，在二輪復習是師生往往覺得無事可做，分數(shù)難以保持。在這樣的語文測試與訓練中。嘗試從管理追求效益，從指導收獲成就，從學生自主學習、有效消化去追求學生語文水平提高和語文能力發(fā)展的效果。③在無效訓練及其帶來的失敗的心理壓力下，學生就會逐漸喪失提高語文學業(yè)水平的信念，士氣日益低落，陷入簡單應付的狀態(tài)。語文教師要明確且要踐行為學生自主學習創(chuàng)造條件的理念，要創(chuàng)設使學生成為學習主體的情境，就必須還學生以時間和空間，這是達到這一目的的先決條件。利用午間新聞，要求同學邊看邊有選擇地做記錄，并且指導同學每周在讀書筆記上寫至少一篇時事評論，旨在引導學生關注社會關注生活，養(yǎng)成觀察、思考、動筆的好習慣。五、細心解題要做到“一看二算三查”：看列式與思路是否一致，數(shù)據(jù)是否抄錯，算式有無利于簡算的特點。變換題目的敘述方法。教學時，教師要注意遵循兒童的認知規(guī)律，結(jié)合教材特點，循序漸進地進行。每次的材料上都精選一篇美文，讓學生閱讀評鑒。因此，在每一天的教學工作中，我都盡量做到兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，絲毫不敢有所懈怠，惟恐出現(xiàn)任何差錯，辜負了領導的期望，影響了學生的前途。努力提高教學質(zhì)量?？陀^地說，這并不能真正體現(xiàn)學生為主體的教學理念，學生成了教師的傳聲筒。積極參加各類比賽活動，在晉江市“教學創(chuàng)新”大賽中獲得二等獎。根據(jù)學生的學習現(xiàn)狀，制定復習計劃，精心選編復習內(nèi)容和習題。認真抓好講評課，講清解題規(guī)律或方法。利用課下及自習課時間，針對重點學生、重點內(nèi)容，單獨輔導，限時訓練，進行學法指導，幫助學生形成語文學習習慣，掌握解題方法，找差距，明不足，定目標，鼓勇氣。作文積累量不夠，視野窄，思想膚淺，思維板滯，語言稚拙。嚴格約束學生的行為，加大力度，多想辦法，提高學生對語文的重視程度，促使學生學好語文。在為學校領導委以重任而激動興奮之余也平添了些許不安和惶恐。二、了解現(xiàn)狀，不急不躁，穩(wěn)抓薄弱環(huán)節(jié)。課后輔導是提高學生成績的重要一環(huán)，尤其對后進生來說具有更重要的意義，所以對班級成績較差的同學也不忽視，主動與他們交談，指導他們制定復習計劃，并留相應的任務給他們，課上提問考查其吸收情況。高三語文教學總結(jié) 篇13轉(zhuǎn)眼間，一年的試用期馬上結(jié)束了。良好的師德風尚是個人在教師這一平凡而又崇高的崗位上所努力追求并竭力保持的必備風范。在日常工作中，我不忘緊跟時代步伐，充分利用學校便利的網(wǎng)絡資源，學習先進的教育教學知識。上好每一堂課。做好課后輔導工作，注意分層教學。認真批改作業(yè)，作業(yè)做到精讀