【正文】 驟，小環(huán)節(jié)構(gòu)成的，分步寫細(xì)致；B、事是由人做的，也要寫好人物的動(dòng)作、神態(tài)、語言、內(nèi)心活動(dòng)。這類文章，事是重點(diǎn)，雖然少不了寫到人和環(huán)境景物，但人物和環(huán)境景物的描寫只能圍繞著事，服從于事或依附于事。第四段：并列內(nèi)容段c。她說：“讓我的乖孫女吃吧，好長大個(gè)子。費(fèi)了九牛二虎之力，終于把手帕洗干凈了，我吁了一口氣。我有點(diǎn)想偃旗息鼓了，耳邊卻又回蕩著那幾位“太陽”的聲音：拿不回一個(gè)獎(jiǎng)就回家當(dāng)傻丫頭！傻丫頭？不，我要捧著獎(jiǎng)狀證明：我能行，女孩也可以做太陽！于是我滿懷信心，重抖精神，熬夜驗(yàn)算；我在圖書館里尋覓一本本資料，我到老師身邊求解一道道難題，我到實(shí)驗(yàn)室里觀察一個(gè)個(gè)變化。范文賞析：女孩也可做“太陽”（開門見山入題）我發(fā)現(xiàn)女孩也可做“太陽”(點(diǎn)題)。在寫作順序上最常見的是按事情發(fā)生、發(fā)展的順序?qū)憽懹浭伦魑囊x擇自己親身經(jīng)歷、感受深刻的事來寫，不能寫假事，更不能胡編亂造。選材要精當(dāng)，就是要求我們善于觀察、善于思考，做生活的有心人，選取生活中的新素材。二、寫好記事記敘文應(yīng)該注意什么？1．寫記事記敘文，要寫完整的事件，因此，要交代記敘六要素，即交代清楚事情中的人物、地點(diǎn)、時(shí)間、事情的起因，經(jīng)過和結(jié)果。記敘文包括的范圍很廣，如記人記事,日記、游記、傳說、新聞、通訊、小說等，都屬于記敘文的范疇。，這件事最后怎樣。第二篇：作文寫事指導(dǎo)四年級(jí)寫事作文指導(dǎo)你和老師、同學(xué)或親人、鄰居在一起的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)許多事情，請(qǐng)你選擇一件事寫下來。三、怎樣寫景描寫景物，表現(xiàn)獨(dú)特的自然景觀和地域風(fēng)貌，贊美祖國的壯麗山河和大自然的奇妙，是記敘文的又一個(gè)重要類型。搞什么活動(dòng)？為什么搞活動(dòng)？則眼搞活動(dòng)？活動(dòng)的結(jié)果怎樣？都要寫清楚。小學(xué)生的繼續(xù)文不感人，平淡乏味，這是其中一個(gè)重要原因。第一篇：小學(xué)作文寫事指導(dǎo)二、怎樣寫事寫事要求清楚、具體。在小學(xué)生的作文里，“經(jīng)過”部分寫得不具體是帶有普遍性的問題。（二）怎樣寫活動(dòng)活動(dòng)都是有目的、有形式、有過程的。寫整個(gè)活動(dòng)的過程，要用順敘法，即按活動(dòng)的先后順序，把活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、人物及活動(dòng)的經(jīng)過和結(jié)果依次寫出來。要注意景物描寫必須為人物的思想感情服務(wù)，與人物的思想感情相一致，不能孤立地、無目的地寫景。，這件事的全過程是怎么樣的。記敘文寫作，是把自己的親身感受和經(jīng)歷，通過生動(dòng)、形象的語言，描述給讀者。正因?yàn)橛洈⑽膶懙氖巧钪械囊娐劊砸欢ㄒ磉_(dá)出作者對(duì)于生活的真切感受。2．寫記事作文，選材要精當(dāng)，立意要新穎。魯迅的《一件小事》便是這樣的文章。寫記事文，敘述時(shí)應(yīng)做到有順序、有條理。有時(shí)，敘事作品也傳達(dá)作者對(duì)某種事理的認(rèn)識(shí)，但是，它一般不展開直接的議論，而是把這種認(rèn)識(shí)潛藏具體生活的畫面之中，它通過具體形象的描繪，潛移默化的感染讀者，從情感、記敘文怎樣謀篇布局，最常見的模式，可稱作“層層深入式”。此后，我才體會(huì)到什么叫真正的苦。終于有一天，我拿著自己的臟手帕，趁媽媽不注意，偷偷地去洗。（并列內(nèi)容段c）奶奶七十多歲了，她非常疼愛我，姑姑來看望她時(shí)，總會(huì)帶來許多好吃的東西，而奶奶總是舍不得自己吃。第三段：并列內(nèi)容段b。什么是記事作文？記事作文就是有目的地把事情記敘下來，說明某些道理，贊揚(yáng)某種精神、風(fēng)尚，抒發(fā)感情或揭示問題，批判壞現(xiàn)象等的文章。（二）把事情的經(jīng)過寫清楚，寫具體。因而同學(xué)們每寫一件小事，都要深入思考、分析、挖掘、尋找出日常生活中平凡小事所蘊(yùn)含的深意。第四自然段：介紹事情的結(jié)果以及你受到的影響和啟發(fā)。很多的記憶隨日子的消失而褪色，但有一件事讓我歷歷在目，感動(dòng)不已。所以，人生要不斷嘗試新生活，這樣才回多姿多彩。山村的勞動(dòng)仍然是原始的——根本沒有書本說的機(jī)械，我看到大爺三輪車上都是最原始的工具：镢頭，鋤頭，……但是，陽光是明媚的，正如我多少有些興奮的心情，遠(yuǎn)近的群山連綿起伏，如同睡臥的蒼龍，安靜地守護(hù)著豐收的田野，很新鮮。我覺得越來越?jīng)]有意思，這種機(jī)械動(dòng)作太令人厭煩了，天氣也越來越熱，剛才還明媚可人的陽光不知何時(shí)變得毒辣辣的，黑壓壓的山群好像也陰沉著臉看我的熱鬧——我已是滿頭大汗。裁判員哨子一吹，紅旗一揮，繩子兩頭的隊(duì)伍立刻拼命地將粗糙的麻繩往后扯，周圍的啦啦隊(duì)員們爆發(fā)出一陣又一陣的歡呼和加油聲。難忘的一天一個(gè)陽光明媚的星期一，我的心情格外高興。接著我把木條用白乳膠粘好，我剛把木條組裝好就下課了。我先倒油，然后和妹妹兩人七手八腳地把菜放下去，只聽見“唰”的一聲，嚇得我和妹妹再向后退，等鍋里的菜不響了才走到鍋前，過了一會(huì)兒我想應(yīng)該加鹽了，一不小心把倒了很多鹽掉進(jìn)菜里，妹妹一看連忙用鏟子鏟了一部分，然后又炒了幾下，看差不多了，又到冰箱里找雞蛋，一不小心竟把雞蛋掉到了地上，我跟妹妹又連心用抹布將地板擦干凈，卻忘記鍋里的菜了。誰知媽媽正巧回過頭來看我，發(fā)現(xiàn)了地上扔的果皮，生氣地說：“不要亂扔垃圾，要講究公共衛(wèi)生！你這孩子，怎么搞的？快撿起來！”我有點(diǎn)不情愿地準(zhǔn)備彎腰去撿，這時(shí)，正好一位清潔工走了過來，把我扔的桔子皮一個(gè)個(gè)掃到垃圾袋里。【習(xí)作指導(dǎo)】記事的記敘文，有寫一件事的，也有寫幾件事的；有的事情簡單，有的事情復(fù)雜。寫好記敘文，還要注意處理好幾個(gè)方面的問題：。雖是小事，可是往往能反映一個(gè)人的為人，或者反映現(xiàn)實(shí)生活中的某些問題。真累死我了。168。我看了看表，心想：李剛怎么還不來呀？急死人了！他 2泰恩教育整整遲了40分鐘了。我往地上看了一眼，圖釘不見了。我想，這個(gè)“鬼”是誰呢？是我自己嗎？是的，是我自己。