【正文】 ，扎兩個大辮子。（李白：《送孟浩然之廣陵》）5．輪臺東門送君去，雪上空留馬行處。慈母手中線，游子身上衣。從從容容一杯酒，平平淡淡一杯茶。（1）提出問題，引入所想的內(nèi)容。4?？匆粋€人，不僅要聽他怎么說，更要卡他如何做，正所謂“聽其言，觀其行”，因此，動作描寫是直接刻畫人物形象，展示人物精神面貌，把人物寫“活”的重要手段。語言是人物內(nèi)心世界的直接表露，對表現(xiàn)人物的思想性格起重要作用。也叫肖像描寫，是通過對人物的容貌、神情、衣著、姿態(tài)、語調(diào)、外貌特征的描寫。對小學(xué)生來說，選擇典型事例，要著眼于小事，選擇那些最能反映深刻意義的小事。要求寫事的題目，文中的人要為事服務(wù)；要求寫人的題目，文中的事必須為人服務(wù)。但在我的努力學(xué)習(xí)下，打球技藝進(jìn)步很快，沒多久我和爸爸打球的水平就不相上下。爸爸知道后撫摸著我的頭說：“做人不可以言而無信，答應(yīng)別人的事就一定要做到。晚上推開門，一眼就看到爸爸坐在沙發(fā)上，手里拿著我的數(shù)學(xué)卷子，臉上陰沉沉的，頓時我感到事情不妙。實際上，“這一個”之所以不同于“那一個”，往往只體現(xiàn)在某一個或幾個主要的特征中，眉毛胡子一把抓，外表寫得很全，實際是湮滅了主要特征，達(dá)到應(yīng)有的目的，所以，寫人外貌時，一定要圍繞文章主題的需要，抓住特征，善于取舍。描寫人物的外貌，要抓住最突出、給人印象最深刻的特征。如何觀察分析？除了對描寫對象進(jìn)行語言、行為和外貌的判斷外，有時還要對他的內(nèi)心活動進(jìn)行一番推敲。一個人的語言表達(dá)是展示他性格特征的鏡子，正如魯迅先生所說，人的語言“能使讀者由說話看出人來”。一、抓住典型不放人物的思想品質(zhì)和性格特征是通過一件件具體的事例反映出來的，所以，寫人一定要抓住最能表面人物品質(zhì)的典型來寫，才能使人信服，活靈活現(xiàn)。媽媽長年的辛勞，給她眼角留下淺淺的魚尾印跡。練習(xí)：模仿以上例文，選取一位你熟悉的人進(jìn)行片段描寫，要從不同角度來描寫，并要寫出特點(diǎn)來。記得有一次，弟弟把一個塑料蓋子打破了，還碎成好幾塊，媽媽剛要扔掉，爺爺看見了，他放下手中的東西連忙跑過去，從媽媽的手里接過破蓋子，對媽媽說：“這個蓋子才壞那么一點(diǎn)點(diǎn)，你為什么把它扔掉？”媽媽就說：“這個蓋子才幾元錢，又不貴，再買另一個吧，這個就把它扔掉算了。爺爺?shù)亩亲雍艽?，像一位老佛爺，睡覺時呼嚕打得轟響，好像雷鳴一般，隔開一扇門也能聽見。他每天都關(guān)注著電視，看火炬的傳遞情況。每次見到爺爺是他都精神煥發(fā)，神采奕奕。在那里深藏著他的回憶，他的笑容，他的淚。可能干的活太多了，爺爺手的力氣也越來越有勁了。播種后，還要經(jīng)常給莊稼澆水、施肥、鋤草；抽空還要給果樹剪枝、打藥，在秋天收獲的時候，地里仍然能看到爺爺忙碌的身影。字里行間，流露著“想”。人物內(nèi)心世界，指人物內(nèi)心的喜、哀、樂、憂傷、猶豫、嫉妒、向往等復(fù)雜的感情。那么，怎樣描寫人物的動作呢？首先，要選擇關(guān)鍵性的動作來寫。語言是人物內(nèi)心世界的直接表露，對表現(xiàn)人物的思想性格起重要作用。學(xué)會刻畫人物寫人的文章要會在敘事的過程中，對最能表現(xiàn)人物思想感情、性格特點(diǎn)的外貌、語言、動作、心理活動等方面進(jìn)行描寫，也就是學(xué)會刻畫人物。在寫事情的時候，要選擇典型的事例。第一篇：寫人作文指導(dǎo)寫人作文指導(dǎo)(精選多篇)小學(xué)五年級作文指導(dǎo)：寫人作文指導(dǎo)的方法和要求寫人，是小學(xué)作文訓(xùn)練的基本功之一。但是，從以事寫人這個角度來說，最好是選擇一件最能反映此人某一特點(diǎn)的事，并把這件事寫好。通過幾件事寫人，同樣要對人物進(jìn)行必要的外貌、行動、語言、心理的描寫。對話是兩個人或幾個人的談話；獨(dú)白是人物的自言自語?？匆粋€人，不僅要聽他怎么說，更要卡他如何做，正所謂“聽其言，觀其行”，因此，動作描寫是直接刻畫人物形象，展示人物精神面貌，把人物寫“活”的重要手段。心理描寫心理的人物內(nèi)心的活動，是無聲的語言。使用假設(shè)，流露心理活動。每天早上，天不亮就把院子打掃得干干凈凈；到了播種時，爺爺早早就到地里給土地松土，除草。在爺爺年輕的時候，家家戶戶還沒有自來水，每天早上需要用壓水機(jī)從水井里，將水壓到水桶，再把水倒入水缸中，讓水缸存滿水；另外，爺爺每天都要拎著兩桶水到菜地里去澆菜；閑暇的時候，還要上山去砍柴，坎完柴后，用手將柴禾拖回家。八十年的風(fēng)風(fēng)雨雨，悲傷與歡笑，鑲嵌在他那每一條深深的皺紋里。爺爺是個不張揚(yáng)的人，他總是默默為我們的家奉獻(xiàn)著力量，我們的家是一個二十幾口的大家庭，每逢周末全家人都會到爺爺家聚一聚。爺爺是一個愛國的人，他總是關(guān)心著國家大事，29屆奧運(yùn)會將在北京舉行。比如水仙花怎樣種會開得更好，比如米是怎樣種出來的，如果你問他，他會滔滔不絕地和你說上半天。爺爺雖然有退休工資，可還是那么勤儉節(jié)約。我敬佩我的爺爺！啟示：多角度寫人。爺爺對我的關(guān)懷與疼愛，令我終生難忘。寫人的作文應(yīng)從以下四個方面注意把握。二、言與行中見個性“言為心聲”。要把人寫真，就要對所寫的人物進(jìn)行觀察分析。抓住人物特點(diǎn)寫好外貌，才能把人物栩栩如生地展現(xiàn)在讀者面前。人的外貌各不相同，作文千萬不能像列流水賬，一要不少，從頭寫到腳。不料一玩就是好幾個小時，天黑才回到家。學(xué)習(xí)首先應(yīng)該學(xué)會做人！記得有一次，同學(xué)約我第二天去他家玩，但事后我卻忘記了。剛開始我不太會打，爸爸叫我“乒乓球垃圾”。在記敘文中，人和事是不可分的，關(guān)鍵是看題目如何要求。所謂典型，就是能集中反映中心思想的事，能夠表現(xiàn)人物的好思想、好品質(zhì)、美好情感的事。1。對話是兩個人或幾個人的談話；獨(dú)白是人物的自言自語。一個人的行為、動作，往往是他的思想感情、性格特征的最真實的外化。有一位作家說過，最難的不是寫動作，而是寫出有特點(diǎn)的動作，從動作中寫出人來。心理描寫除了用“我想”之外，還可以采用以下幾種方法。一葉浮萍?xì)w大海，人生何處不相逢？生在世不滿百，誰敢笑我鬢發(fā)白？智者樂山山如畫，仁者樂水水無涯。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（李白：《贈汪倫》）4．孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。班級同學(xué)一：我們班級有一個小女孩，她長得很漂亮。他的數(shù)學(xué)成績最棒，去年大家都選他當(dāng)班級的數(shù)學(xué)班長。二、中作文：奇思妙想我能行1．奇思妙想，開啟心路：一語天然萬古新師：我們要描寫一個自己最喜歡的人，如何來表現(xiàn)他的特點(diǎn)呢？或者說從那幾個方面來寫特點(diǎn)呢？下面我們一起來研究一下。她梳著兩條長長的馬尾辮，一直拖到肩頭上。當(dāng)兩手向上一拉時，我的身子一縮，兩腿往上一抬就緊緊地夾住竹竿。夜很靜，經(jīng)過相當(dāng)長的時間總理才審閱完，把稿子交給了我?！蔽渌梢幻孀?，一面把氈笠兒掀在脊梁上，把哨棒插在肋下。我要牢記這次教訓(xùn)。”我很得意，心里想：這“吐”字用得不錯，把楊柳擬人化了，媽媽肯定不會想到，可媽媽說：“是啊，楊柳爆青了。2．佳作引路，章法導(dǎo)寫：要把金針度與人（1）出示范文，指導(dǎo)學(xué)生快速閱讀，找出人物特點(diǎn)和事例的段落。這里的事例，要精心選材，要注意緊緊圍繞開頭概括出的人物的特點(diǎn)來選擇材料。（6）提示命題方法：①（特點(diǎn)概括）的————（人物名稱），如《小畫家張》，《愛讀書的我》等。在交流之前，自己先自我欣賞一下，指出自己最滿意的地方，劃出記號。你認(rèn)為哪里還應(yīng)該寫的更好些。寫出評價意見。設(shè)計思考：本環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)的是變格，是在入格、定格練習(xí)之后的創(chuàng)新練習(xí)，用所學(xué)的格式來自由選材，寫周圍熟悉的小動物，從而使形成的技能變?yōu)榧记?，重在?chuàng)新實踐練習(xí)，發(fā)展技能。回憶一下曾經(jīng)發(fā)生在他（她）身上的事情，然后從中選取一件。在評改習(xí)作時，教師要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生有創(chuàng)意的表達(dá)，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭詈唾潛P(yáng)