【正文】 亮的短發(fā)，仍是那么烏黑。作業(yè)：把片段擴(kuò)展成文章。”爺爺語重心長(zhǎng)地說：“幾元錢也是錢啊!也許我補(bǔ)一補(bǔ)還能用呢，這不是省了好幾元錢了嗎？”然后爺爺就把蓋子和那幾塊碎片拿到房間慢慢地補(bǔ)了起來。爺爺?shù)钠獯蟛糠謺r(shí)間都很好，我很喜歡他。想等到火炬到天津的時(shí)候，去看看好了了他的心愿，看看火炬的風(fēng)彩。吃飯時(shí)他早已把精心準(zhǔn)備的飯菜端上來，爺爺奶奶都是這么大歲數(shù)的老人。爺爺是一個(gè)節(jié)儉的老人，他總是把節(jié)約放在首位，從不浪費(fèi)身邊的每一份的能源，他常對(duì)我們說這些都來之不易?，F(xiàn)在，爺爺雖然已經(jīng)老了，仍然能將我舉起很高。每當(dāng)秋天看到樹枝上掛著紅彤彤的果實(shí)，家里收獲了一堆堆金黃的玉米，就讓我想到了爺爺那雙勤勞的手。直接抒發(fā)心中所想范文展示：爺爺?shù)氖趾臀椅者^的手，不計(jì)其數(shù)，但是給我留下印象最深的手，那就是爺爺?shù)哪请p大手。在寫人的文章中，恰當(dāng)?shù)孛鑼懭宋镄睦恚梢愿行У乜坍嬋宋?，突出中心思想。一個(gè)人做事的時(shí)候，會(huì)有許多動(dòng)作。有個(gè)性特點(diǎn)的語言可以起到“聞其言，見其人”的作用。外貌描寫也叫肖像描寫，是通過對(duì)人物的容貌、神情、衣著、姿態(tài)、語調(diào)、外貌特征的描寫。所謂典型，就是能集中反映中心思想的事，能夠表現(xiàn)人物的好思想、好品質(zhì)、美好情感的事。在記敘文中，人和事是不可分的，關(guān)鍵是看題目如何要求。為了刻畫人物，對(duì)所寫人物必須進(jìn)行必要的外貌、語言、動(dòng)作、心理等方面的描寫。更多的是在一篇文章中，有的事詳寫；有的事略寫；有的事要求寫得比較完整，有的事要求寫得比較簡(jiǎn)單。語言描寫語言描寫有對(duì)話和獨(dú)白兩種。一個(gè)人的行為、動(dòng)作，往往是他的思想感情、性格特征的最真實(shí)的外化。有一位作家說過，最難的不是寫動(dòng)作，而是寫出有特點(diǎn)的動(dòng)作，從動(dòng)作中寫出人來。提出問題，引入所想的內(nèi)容。爺爺?shù)氖质且浑p勤勞的手。爺爺?shù)氖趾苡辛?。我的爺爺今年八十一歲了，歲月的滄桑雖然已寫滿了他整張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上，但是他還是精神矍鑠，神采飛揚(yáng)。爺爺?shù)难劬窳?，我知道爺爺流下了傷心的淚。爺爺看到大家吃得高興，眼里閃動(dòng)著淚花，我知道那是幸福的淚。我的大肚子爺爺 我的爺爺中等個(gè)子，圓圓的臉上架著一幅老化眼鏡兒，嘴巴會(huì)說出大道理，因?yàn)樗菑霓r(nóng)業(yè)學(xué)校畢業(yè)的，所以關(guān)于農(nóng)業(yè)方面的知識(shí)懂得很多。這么棒而且全能的爺爺你也喜歡吧！“小氣“的爺爺 我的爺爺是一位退休教師，今年71歲了，他有一頭白蒼蒼的頭發(fā)，又黑又瘦的臉上帶著一副老花眼鏡，經(jīng)常穿著一件洗得發(fā)白的t恤。這就是我的爺爺，一位既“小氣”又大方的爺爺。爺爺是個(gè)老鞋匠，平時(shí)掙下的錢都花費(fèi)在我和弟弟身上了。他們有的勤勞，有的懶惰；有的處處為別人；有的時(shí)時(shí)為自己；有的鋪張浪費(fèi)，有的儉省節(jié)約??將身邊不同的類型的人用文字真實(shí)地記下來，就是寫人的作文。塑造典型的目的是為了說明某一種事理，所以，同學(xué)們塑造典型時(shí)一定要結(jié)合生活實(shí)際，不能無中生有，捕風(fēng)捉影。三、表里如一才是真用真情真言寫人，首要的就是“真”。外貌的內(nèi)容很廣，如體態(tài)、容貌、衣著、神情等。描寫因人而異，“千人一面”讓人乏味。放學(xué)回到家里我把書包放在沙發(fā)上也沒敢和爸爸說，就去同學(xué)家玩了。爸爸總對(duì)我和哥哥說：一個(gè)人德才兼?zhèn)涫钦?，有德無才是次品，無德無才是廢品，有才無德是危險(xiǎn)品。爸爸平時(shí)喜歡打乒乓球。第四篇：寫人作文指導(dǎo)寫人，是小學(xué)作文訓(xùn)練的基本功之一。在寫事情的時(shí)候，要選擇典型的事例。（三）學(xué)會(huì)刻畫人物寫人的文章要會(huì)在敘事的過程中，對(duì)最能表現(xiàn)人物思想感情、性格特點(diǎn)的外貌、語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等方面進(jìn)行描寫，也就是學(xué)會(huì)刻畫人物。語言描寫有對(duì)話和獨(dú)白兩種。動(dòng)作描寫是通過人物的行動(dòng)、動(dòng)作，來表現(xiàn)人物的思想性格的一種方法。同一個(gè)動(dòng)作可以用很多動(dòng)詞來表示，但只有那些有特色，最能反映人物氣質(zhì)的動(dòng)詞，才能把人寫“活”。此時(shí)，可以換一種方式——在描寫人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作上下功夫，這樣可能更合情理，使人感到真實(shí)可信。說說你最喜歡那一個(gè)“人”？人山人海 人才輩出 人才濟(jì)濟(jì) 人財(cái)兩空 人定勝天 人多手雜 人非木石人間地獄 人杰地靈 人盡其才 人困馬乏 人老珠黃 人面獸心 人命關(guān)天人棄我取 人強(qiáng)馬壯 人情冷暖 人情世故 人窮志短 人去樓空 人人自危人聲鼎沸 人壽年豐 人死留名 人亡物在 人微言輕 人心不古 人心惶惶人心向背 人言嘖嘖 人言可畏 人仰馬翻 人以群分 人云亦云 人之常情人手一冊(cè) 人多嘴雜 人浮于事 人莫予毒 人神共憤 人心所向（2）讀一讀，帶有人字詩(shī)句，說說你最喜歡那一個(gè)詩(shī)句？遠(yuǎn)離滾滾紅塵中，孤身一人萬里行。兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來？床前明月光，疑是地上霜。（王維：《送元二使安西》）3．桃花潭水三千尺，不及汪倫送我情。3．激發(fā)情趣，游戲引路：未成曲調(diào)先有情（1）猜一猜。誰要是困難，我一定會(huì)幫助您。設(shè)計(jì)思考：通過小游戲，一方面可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生習(xí)作的情趣；另一方面能夠引導(dǎo)學(xué)生明白寫人好抓住特點(diǎn)的道理，為下面具體指導(dǎo)如何寫好人物特點(diǎn)做好了鋪墊。//瓜子臉上長(zhǎng)著兩道柳眉，柳眉下嵌著一雙明亮而又銳利的眼睛，還有一張能說會(huì)道的小嘴。兩手交替著往上拉，兩腿夾住竹竿。他不是瀏覽一遍就算了，而一邊看一邊思索，有時(shí)停筆想一想，有時(shí)問我一兩句。細(xì)想了一會(huì)回，說道：“怕什么，只管上去，看看怎么樣。唉！真糟透了，回想昨天考試時(shí)，自己硬充英雄，搶教頭卷，我真后悔啊！這次考試，使我懂得了在學(xué)習(xí)上必須踏踏實(shí)實(shí)，來不得半點(diǎn)驕傲。我對(duì)媽媽說：“媽，你看，楊柳吐芽了。從而使學(xué)生掌握寫特點(diǎn)的方法?？赏ㄟ^一件具體的事例，來表現(xiàn)開頭中所概括的人物的特點(diǎn)。（5）想一想，具體事例中的具體細(xì)節(jié)，如何寫再能做到生動(dòng)有趣、具體?，F(xiàn)在來交流一下。然后討論：提出自己的改進(jìn)建議。3．佳作展覽，評(píng)選最佳：回眸一笑百媚生①同伴互相交流，評(píng)選小組最佳。4．變格創(chuàng)新，自由表達(dá)：映日荷花別樣紅用學(xué)會(huì)的寫作方法，練習(xí)寫另一個(gè)人物，爭(zhēng)取熟練掌握這種寫作方法。教學(xué)中，可先讓學(xué)生從自己的朋友、同學(xué)中選擇一位，打開思路。本組的幾篇課文都是寫人記事的，通過人物的動(dòng)作神態(tài)和對(duì)話來反映人物心理是它們的主要特點(diǎn)，在習(xí)作的過程中，要引導(dǎo)學(xué)生注意動(dòng)作和語言描寫。想好以后，可先在小組內(nèi)說一說，大家通過互相交流，達(dá)到啟發(fā)、補(bǔ)充的目的。照此練習(xí)，學(xué)生的習(xí)作能力一定能夠得到發(fā)展和提高。指出幾條優(yōu)點(diǎn)。②選擇典型的佳作，集體評(píng)議。1．自我欣賞，同伴交流：大珠小珠落玉盤①自己讀自己的作文，找出自己最滿意的地方，畫出來。①——（人物名稱）的（人物特點(diǎn)），如《張老師的眼睛》，《媽媽的嘮叨》等等。在敘述事例的時(shí)候，要注意把事件敘述完整，把事情的來龍去脈交代清楚，要會(huì)抓住生活中的富有情趣的細(xì)節(jié)來描寫人物。引導(dǎo)評(píng)議：①你最喜歡的句子或段略有哪些？說說你為什么喜歡？②范文中是按什么順序來描寫人物的？那些地方值得你借鑒和學(xué)習(xí)？③文章的開頭和結(jié)尾有什么特點(diǎn)和作用？請(qǐng)談一談你的啟發(fā)和感受。”?。课翌D時(shí)覺得媽媽的“爆青”比我“吐芽”好上百倍。（4）生活細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物特點(diǎn)：（理解什么是生活細(xì)節(jié)，探討如何寫好生活細(xì)節(jié)來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)?；仡^一看，紅日漸漸地墜下去了?！就痘@動(dòng)作】三班的杜玲和周靜左右夾攻，攔住了正要投籃的張清方。這樣，我一下一下地，花了九牛二虎之力才爬到了半空中。//（2）動(dòng)作特點(diǎn)：（抓住關(guān)鍵句子和重點(diǎn)詞語，理解如何寫好動(dòng)作。⑴ 外貌特點(diǎn)：（找出關(guān)鍵句子、關(guān)鍵詞，進(jìn)行品味。班級(jí)同學(xué)三：我們班級(jí)有一個(gè)人，她的舞跳的很棒，去年六一兒童節(jié)曾經(jīng)得過全校第一。個(gè)子最高