人教版物理八年級下冊：111功(更新版)
【正文】 的學(xué)習(xí)，為學(xué)生了解“能”做鋪墊，而本節(jié)內(nèi)容以是學(xué)習(xí)本章的基礎(chǔ)，因此，我設(shè)定以下的教學(xué)目標。 2．有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會實踐的意識。m） 三、功的原理 : 不論是否考慮機械本身重，使用機械要省力就要多費距離，要省距離就必須費力，要想既省力又省距離是不可能的．即使用任何機械都不能省功．這就是功的原理． 六、教學(xué)過程 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 說 明 引入 新課 提問學(xué)生回答日常生活中 “功 ”的含義。 F這個力作用在物體上，而且在這個 F力的作用下，有了通過一段距離 S的成效，那么，力和運動具有這種關(guān)系的，物理學(xué)里就說這個拉力做了功． 人的推力 F 對小車做了從生活走向物理，用大量的實例，從功和能的關(guān)系引入能量的概念，從而將“功”這一抽象的概念具體化 【例題 2】 人用手推小車做功，如圖 2（所用的色筆在圖中前后要統(tǒng)一，這樣容易突出兩個因素，也易比較．） 指出：人的推力 F對小車做了功．或簡單地說人做了功． 【例題 3】人的壓力將圖釘壓入木塊，人做了功．如圖 3．（板圖的要求同前所述） 指出： 請同學(xué)們討論，做功的兩個必要條件是什么？可以分組討論，教師要注意學(xué)生們討論中的知識缺陷或錯誤． （ 3） . 請 學(xué)生觀察教材圖14． 11 中力做功和 14． 12中力不做功的實例，通過作圖的方法，分析、總結(jié)一下力學(xué)中的做功有哪些共同特點？ （ 4） ． 實例分析（突破難點） 接下來看老師這里的幾個例子是否有做功的情況存在？ （ 1）舉重運動員在把杠鈴舉高過程中是否對杠鈴功。米（ 1J=1N18
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1