人教版物理八年級下冊：111功(完整版)
【正文】 圖 1，教師用不同顏色的粉筆在黑板上標出箭頭及 F、 S． 思考、分析、比較、聯(lián)想、交流，總結力學中關于“功”的確切含義：如果一個力作用在物體上，并且使物體在力的方向上通過一段距離，這個力的作用就有了成效，力學里面就說這個力做了功。 板書：功的計算公式： 功 =力 距離 W=Fs 單位：焦耳，簡稱焦符號 J 1 焦 =1 牛 （四）、布置作業(yè) 估算一下你上樓到教室時，克服自身重力做多少功？ 課堂 訓練 關于功率，下列說法中正確的是（ ） A、 做的功越多，功率就越大 B、 做功時間越 短，功率越大 C、 做功越快，功率越大 在相同的時間內(nèi)，小芳把重為 30N 的凳子運到三樓，小明把重為 50N 的桌子也運到三樓，則（ ） 小芳做的功多，做功快 小明做的功多，做功快 小芳做的功少，做功快 小明做的功少，做功慢 小明同學用 10N 的水平推力推著超市購物車，在 內(nèi)沿水平方向前進了15m，小明所做的功是多少？功率是多少？ 4．一個體重為 400N 的學生在 10S 內(nèi)跑上 4m 高的樓，則 （ 1）這位同學所做的功為多少 （ 2）功率是多少？ 課堂 小結 課堂小結： 按板書小結 討論、交流心得 構建知識網(wǎng)絡，形成知識體系 。m） 三、功的原理 1． 通過復習簡單機械的作用，啟發(fā)學生提出探究 的話題：使用機械是否省功。舉在高處停留 5秒過程中是否做功？（ 2）小球在水平地面 滾動一段距離，并慢慢停了下來。思考力學里所說的 “功 ”含義。 3．培養(yǎng)學生的綜合學習能力，激發(fā)學生的求知欲。 二、教學目標 知識與技能 1．知道做功的兩個必要因素。能量在初中物理教學中占了很重要的地位，是《課程標準》的科學內(nèi)容的三大主題之一，通過本章
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