【正文】 敬了一個(gè)禮：“牛伯伯，您好！請(qǐng)問(wèn)草地在村子哪一邊？”老牛笑瞇瞇地說(shuō)：“在村子?xùn)|邊。三只小雞聽(tīng)說(shuō)村子外面的一塊草地有不少好吃的蟲(chóng)子。評(píng)價(jià)活動(dòng)：（1）、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己在表演中與同伴合作表演的情況。能解決角色的分配等等游戲中可能遇到的問(wèn)題。再次分組表演（1）根據(jù)故事情節(jié)表演。復(fù)習(xí)角色對(duì)話并懂得表演程序。說(shuō)明孩子還是很會(huì)表現(xiàn)的。（3）并啟發(fā)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)人物的特征。初步分組表演。教師出示頭飾引起幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話的興趣。能收拾場(chǎng)地，整理游戲材料。教師重點(diǎn)觀察幼兒表演，隨機(jī)指導(dǎo)及時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)造性、認(rèn)真表演的幼兒。(圖片出示)b、語(yǔ)氣。這些問(wèn)題有的是由于幼兒的水平、年齡特點(diǎn)導(dǎo)致的，有的是由于幼兒缺少鍛煉的機(jī)會(huì)，建議以后的表演游戲以分組表演為重點(diǎn)，逐一解決以上問(wèn)題。（2）、對(duì)能力弱的幼兒給予鼓勵(lì)，激發(fā)其表演興趣，要求能力強(qiáng)的幼兒完整地表演，遇到困難自己想辦法或找同伴協(xié)商解決。經(jīng)過(guò)教師的引導(dǎo)與討論，幼兒的思路有所拓寬，開(kāi)始出現(xiàn)用手套當(dāng)小黃雞的爪子，將鈴鐺掛在脖子上扮演牛等。（4）在表演時(shí)注意幼兒運(yùn)用禮貌用語(yǔ)?！居螒蜻^(guò)程】出示新增的游戲材料，并向幼做介紹。教師要注重幼兒的語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。教師給幼兒分組并分配角色并要求：（1）注意各組的人數(shù)，根據(jù)故事中的角色數(shù)量來(lái)定人數(shù)，自行調(diào)整本組的人數(shù)。在晨區(qū)活動(dòng)中讓幼兒進(jìn)行講述故事，讓幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。教師播放錄音機(jī)讓幼兒傾聽(tīng)故事。喜歡參與表演游戲，感受故事中角色的情感、情緒的變化，并通過(guò)語(yǔ)言及動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。1．表演第一段。3．在感受表演游戲《三只熊》的基礎(chǔ)上，引發(fā)想表演的愿望?；顒?dòng)過(guò)程:一、律動(dòng)熱身運(yùn)動(dòng)，熟悉三只熊的外貌特征師：在森林里，住著熊爸爸、熊媽媽和熊寶寶一家人。（抓住你）（1）三只熊為什么會(huì)抓小朋友？（2）這個(gè)表演中的三只熊、小朋友都是誰(shuí)演的？（大班的哥哥姐姐們）（3）你們想不想也來(lái)表演？三、幼兒嘗試表演，初步萌發(fā)對(duì)于表演的興趣教師邀請(qǐng)請(qǐng)四名想表演的幼兒分別扮演熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶及小朋友，跟著老師的旁白嘗試著進(jìn)行表演。會(huì)根據(jù)游戲的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的講評(píng)，并針對(duì)相應(yīng)的問(wèn)題提出對(duì)下一次游戲的改進(jìn)方案。教師與幼兒一起進(jìn)行對(duì)話。在游戲中學(xué)會(huì)與同伴友好合作。（4）在表演時(shí)注意幼兒運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。但也有發(fā)現(xiàn)有的幼兒不敢表現(xiàn)這些角色動(dòng)物的動(dòng)作。(1)、請(qǐng)上次表演好的幼兒上臺(tái)表演，其他幼兒進(jìn)行點(diǎn)評(píng)并提出注意點(diǎn)。（2）注意場(chǎng)景道具的利用。能創(chuàng)造性地使用游戲材料布置場(chǎng)景。（2）、組織幼兒討論游戲中還缺少什么，鼓勵(lì)大家一同收集制作。讓幼兒在扮演角色的過(guò)程中，學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作，體驗(yàn)共同表演的興趣，同時(shí)初步學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自己和他人游戲的情況。（2）商量選擇動(dòng)物頭飾，進(jìn)行表演，教師隨機(jī)扮演某一角色參與活動(dòng)，重點(diǎn)指導(dǎo)“三只蝴蝶”與“紅花”對(duì)話。有的孩子向我提出為他們提供材料讓他們可以制作表演的道具、服裝等等。喜歡參與表演游戲。幼兒分角色進(jìn)行對(duì)話，教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒。【游戲過(guò)程】教師和幼兒共同布置草地、牛圈場(chǎng)景。在 表演時(shí)注意幼兒運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。學(xué)會(huì)游戲中如何商量，能初步分組表演。(3)、教師運(yùn)用不同的語(yǔ)調(diào)、動(dòng)作、表情進(jìn)行示范幼兒自由分組表演并要求：（1）注意各組的人數(shù)，根據(jù)故事中的角色數(shù)量來(lái)定人數(shù)，自行調(diào)整本組的人數(shù)?！居^察與推進(jìn)】幼兒在表演中，發(fā)現(xiàn)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力比較薄弱，語(yǔ)言也比較平淡?！居螒蜻^(guò)程】請(qǐng)幼兒欣賞自己布置的場(chǎng)地，引起幼兒表演的欲望?；顒?dòng)結(jié)束組織幼兒收拾游戲場(chǎng)地。小黑雞肚子餓了，“嘰嘰”地叫著闖進(jìn)牛欄，飛到老牛身上。第五篇：中班表演游戲《三只小豬》表演游戲《三只小豬》 活動(dòng)一： 活動(dòng)目標(biāo)：欣賞故事，了解故事內(nèi)容，知道磚房子最結(jié)實(shí)的道理。教學(xué)掛圖一份。活動(dòng)準(zhǔn)備：三只小豬和大灰狼、豬媽媽的頭飾，自制草房、木房、磚房等道具，事先布置好表演的場(chǎng)景?；顒?dòng)準(zhǔn)備：三只小豬和大灰狼、豬媽媽的頭飾，自制草房、木房、磚房等道具，事先布置好表演的場(chǎng)景：自制頭巾、裙子、披風(fēng)等道具。拋出問(wèn)題：怎么擺放道具更便于我們收拾？