【正文】 上市企業(yè)市盈率等初步計(jì)算，一旦上市。要是還剩下錢，就給孩子們添幾件新衣服，再給我自己買兩包煙——真想抽支煙啊??”幾經(jīng)寒暑，華羅庚的《堆壘素?cái)?shù)論》中文稿完成。各個(gè)學(xué)科獲一等獎(jiǎng)的共計(jì)十五項(xiàng)，這其中，西南聯(lián)大就占了七項(xiàng)，涉及哲學(xué)、數(shù)學(xué)、物理學(xué)、歷史學(xué)、考古學(xué)等領(lǐng)域。多年來(lái)我們忽視了這點(diǎn)，現(xiàn)在正在逐步強(qiáng)化。吳宓教授留美出身，中西貫通，已在清華大學(xué)教書十多年，講課本來(lái)是輕車熟路。”盡管住得特別分散，但教授們上課從不遲到。有一段時(shí)間，華羅庚一家六口與聞一多一家八口合住在一間不足20平米的廂房，擁擠不堪，沒(méi)有辦法，華羅庚只好在昆明西郊租了個(gè)牛圈。普通教授家如此，身為西南聯(lián)大三常委之一的原清華大學(xué)校長(zhǎng)梅貽琦家也不例外，他夫人說(shuō)，梅貽琦1939年時(shí)每月薪水還可維持3個(gè)星期的家用，后來(lái)勉強(qiáng)只夠半個(gè)月，家中常常吃的是白飯拌辣椒，沒(méi)有青菜，偶爾吃上菠菜豆腐湯，大家就很開(kāi)心?！堵勔欢嘞壬险n》西南聯(lián)大教授們的那些事兒曾任清華大學(xué)校長(zhǎng)的梅貽琦有一句名言：“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。他們住在中老胡同時(shí)，有時(shí)張充和騎自行車到前門月盛齋買一包燒羊肉回來(lái)，就算加了菜了。我見(jiàn)他時(shí)總是一件洗得褪了色的藍(lán)布長(zhǎng)衫，夾著一摞書，匆匆忙忙地走?！渡驈奈奈募返母遒M(fèi)寄到，九千多元，大概開(kāi)過(guò)家庭會(huì)議，又從存款中取出幾百元，湊成一萬(wàn)，寄到家鄉(xiāng)辦學(xué)。例：他到處搜羅大梨、大石榴，拿去和別的教授的孩子比賽。八、作業(yè)布置教學(xué)反思：第二篇：金岳霖先生學(xué)案(修改)《金岳霖先生》學(xué)案一、作者簡(jiǎn)介汪曾祺：現(xiàn)代作家，江蘇高郵人?！蔽闹惺冀K貫注著互融相濟(jì)的儒道文化思想，因此被稱為“二十世紀(jì)最后一位士大夫”。五、拓展延伸【講一講】同學(xué)們上學(xué)多年，一定遇見(jiàn)過(guò)許多老師同學(xué)，他們一定有許多有趣的、有特點(diǎn)的言行舉止?！妒勒f(shuō)新語(yǔ)》上說(shuō)：“圣人忘情，最下不及情，情之所鐘，正在我輩。他的成功之處在于對(duì)父親動(dòng)作的細(xì)致觀察和準(zhǔn)確地表達(dá)。我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?！诘娜吮銚屵^(guò)燈籠，一把扯下紙罩，裹了饅頭，塞與老栓；一手抓過(guò)洋錢，捏一捏，轉(zhuǎn)身走了。如《孔乙己》中的一段肖像描寫：“他身材很高大，青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕，一部亂蓬蓬的花白胡子。遠(yuǎn)觀金先生卻是一位身材高大，穿黃夾克，微仰著腦袋，深一腳淺一腳的走在西南聯(lián)大的土路上。}三、整體感知{下面請(qǐng)同學(xué)們迅速閱讀文章，思考文章是從哪幾個(gè)方面寫金岳霖先生的。之后在英、德、法等國(guó)留學(xué)和從事研究工作。于是他跑出去問(wèn)他的車夫王喜。．結(jié)合課文，了解全文的語(yǔ)言風(fēng)格。教學(xué)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，歷史上有很多名人大家留下許多奇聞異事。”“ 阿彌陀佛，原來(lái)姓金！”說(shuō)到這兒，我想大家都猜出來(lái)他是誰(shuí)了吧？（板書題目）二、金岳霖先生簡(jiǎn)介金岳霖（1895—1984），中國(guó)現(xiàn)代哲學(xué)家、邏輯學(xué)家。1954年被選為中國(guó)科學(xué)院哲學(xué)社會(huì)科學(xué)部學(xué)部委員。那么汪曾祺先生說(shuō)金岳霖先生有趣——}（二）金岳霖先生是如何有趣的呢？請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文找出體現(xiàn)先生有趣之處！：古怪的樣子【講課時(shí)戴帽，帽檐壓得很低；戴一副一白片一黑片的眼鏡；穿一件其他教員很少穿的夾克。：對(duì)林國(guó)達(dá)溺水表示哀悼為林徽因過(guò)生日{(diào)作者從四個(gè)方面通過(guò)一些小事寫了金岳霖先生，而這些小事中又處處是細(xì)節(jié)描寫。語(yǔ)言細(xì)節(jié)描寫即對(duì)人物的某一典型語(yǔ)言進(jìn)行仔細(xì)描寫。場(chǎng)面細(xì)節(jié)描寫：《藥》中的一段描寫：“老栓也向那邊看，卻只見(jiàn)一堆人的后背；都伸得很長(zhǎng)，仿佛許多鴨，被無(wú)形的手捏住了的，向上提著。（這個(gè)特寫鏡頭精細(xì)地描寫父親爬月臺(tái)的動(dòng)作，通過(guò)品味動(dòng)詞，從中感受到父親年邁、遭受打擊后顯得步履艱難，感受到父親愛(ài)兒子的真情，還寫到自己的情感反應(yīng)，也抒發(fā)了兒子對(duì)父親的憐愛(ài)之情。由于政治的黑暗，知識(shí)分子心系朝廷卻遭到了無(wú)情地屠殺，精神無(wú)所依托，于是他們回歸自然，本真，形成一種名士風(fēng)度：放浪形骸，表現(xiàn)為飲酒、服藥，不拘禮節(jié)，自由、率真，可謂真性情也。讓我們用什么話來(lái)評(píng)介他呢！也許我們無(wú)從說(shuō)起，那么還是用汪曾祺的文字來(lái)概括吧！請(qǐng)同學(xué)們找出文中可以用來(lái)概括金先生特點(diǎn)的那句話？這句話是：“這位先生是一位一肚子學(xué)問(wèn)、為人天真、熱愛(ài)生活的大哲學(xué)家”。作者簡(jiǎn)介：汪曾祺（19201997），當(dāng)代作家，江蘇高郵人。{那么同學(xué)們是怎么看待本文中的這些“閑筆”呢，提示是開(kāi)頭結(jié)尾}一個(gè)人——一批人聞一多、朱自清與金岳霖有何共同點(diǎn)：貧窮雖然作者記的是金岳霖先生一個(gè)人的事，但是，個(gè)體之所以能夠存在，是因?yàn)樗c周圍的人和世界發(fā)生聯(lián)系，只有在此基礎(chǔ)上，個(gè)體的形象才會(huì)豐富和充實(shí)起來(lái)；而且與金先生有關(guān)系的人都是西南聯(lián)大的同事和學(xué)生，這樣一個(gè)群體的行為當(dāng)然具備深入了解的意義。著有小說(shuō)集《邂逅集》，散文集《蒲橋集》，大部分作品，收錄在《汪曾祺全集》中。“到處搜羅”一詞可見(jiàn)金岳霖先生對(duì)比賽做了充分的準(zhǔn)備，他可能跑到街上一個(gè)水果店一個(gè)水果店的找；也可能到朋友家串門時(shí)舍不得吃帶回來(lái)；還可能拜托別人買??可見(jiàn)其天真可愛(ài)。到了晚年，喜歡放聲大笑，笑得合不攏嘴，且擺動(dòng)雙手作勢(shì)，真像一個(gè)孩子。吃得很清淡。他在《自傳》中說(shuō)他很會(huì)燉狗肉，我在昆明，在北京都沒(méi)見(jiàn)他燉過(guò)一次?？箲?zhàn)爆發(fā)后，北京大學(xué)、清華大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)奉命南遷，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)遷徙，在云南昆明落腳，合稱國(guó)立西南聯(lián)合大學(xué)。社會(huì)學(xué)家費(fèi)孝通因?yàn)榈降帽容^晚，只好租住一間廂房，而廂房下面一半是房東的廚房，另一半是房東的豬舍。敬業(yè)育人，嘔心瀝血西南聯(lián)大名師薈萃，學(xué)者云集，新秀競(jìng)起，成為當(dāng)時(shí)中國(guó)教育與學(xué)術(shù)研究的重鎮(zhèn)。他每次進(jìn)城，手提書袋，腳穿布鞋，徒步上路。第二天晨曦微露之際，吳宓教授還拿出前夜所寫大綱，反復(fù)吟誦。焚膏繼晷，筆耕不輟西南聯(lián)大始終秉承著蔡元培的“大學(xué)者，研究學(xué)問(wèn)之總機(jī)關(guān)”的校訓(xùn)，一直站在中國(guó)學(xué)術(shù)研究的最前沿，在十分困難的條件下產(chǎn)生了許多不朽的學(xué)術(shù)成果，其中很多成為中國(guó)現(xiàn)代學(xué)術(shù)的珍品。面對(duì)如此惡劣的環(huán)境，華羅庚每天除了授課，從早晨一直研究到深夜?！扒酂酎S昏，焚膏繼晷，吃的是草，擠的是奶，生命不息，工作不止”。知名財(cái)經(jīng)評(píng)論人士葉檀，更直指余秋雨持股徐家匯恐涉嫌國(guó)有資產(chǎn)流失。”事件三“大師門”：上海市政府要成立“大師工作室”，余秋雨答應(yīng)了，說(shuō)，“比‘大’字等級(jí)更高的是‘老’字，一個(gè)人先成‘大人’才能成為‘老人’，那么，既然我已經(jīng)做了大半輩子的‘老師’，那就后退一步叫叫‘大師’也可以吧。當(dāng)代中國(guó)的轉(zhuǎn)型無(wú)論是規(guī)模還是速度在世界歷史上罕見(jiàn)，卻尚未能看到大師產(chǎn)生的蹤影。這些“真學(xué)者”有的年事已高，有的又因周圍環(huán)境的浮躁無(wú)法發(fā)出自己的聲音。再說(shuō)，他們的個(gè)性，也會(huì)顛覆傳統(tǒng)觀念中的大師形象。誰(shuí)想王喜也說(shuō)不知道。”（幻燈片）三、作者介紹：（幻燈片）汪曾祺：（1920－1997）中國(guó)現(xiàn)代作家，江蘇高郵人，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，中國(guó)戲劇家協(xié)會(huì)會(huì)員，中國(guó)戲劇家協(xié)會(huì)北京分會(huì)理事。（2）師表形象有趣：（從教學(xué)和師生關(guān)系方面寫金先生有趣，讓學(xué)生記下有趣的具體的人物形象特點(diǎn)）（第3段）提問(wèn)方式別出心裁——今天穿紅毛衣的女同學(xué)回答問(wèn)題，詼諧幽默。其實(shí)這都是那個(gè)特殊年代的特殊記憶??此時(shí)，插入對(duì)背景的介紹，鏈接視頻。無(wú)論政治多么黑暗（聞一多的話），無(wú)論環(huán)境多么險(xiǎn)惡，無(wú)論生活條件多么艱苦，作為老一輩知識(shí)分子，他不泯良知，堅(jiān)持教書育人，堅(jiān)守文化陣地。林徽因是誰(shuí)呢？讓金先生如此牽掛。”后來(lái)，林徽因把事情告訴了金岳霖，金先生答道：“思成能這么說(shuō)，可見(jiàn)他真正愛(ài)你，我不能傷害一個(gè)真正愛(ài)你的人，我退出。相對(duì)于世俗的低級(jí)和庸俗，金先生對(duì)于愛(ài)情卻表現(xiàn)的如此高尚而圣潔。1954年被選為中國(guó)科學(xué)院哲學(xué)社會(huì)科學(xué)部學(xué)部委員，1979年被選為中國(guó)邏輯學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)。尤其文中的細(xì)節(jié)描寫更是給我們留下了深刻的印象，下面請(qǐng)同學(xué)們也選擇一個(gè)人，用我們今天學(xué)到的刻畫人物的方法來(lái)展現(xiàn)他們的形象。暗淡了刀光劍影，遠(yuǎn)去了炮火轟鳴，眼前浮現(xiàn)著一個(gè)個(gè)鮮活的面容。難點(diǎn)：深入解讀文本，體會(huì)汪曾祺筆下的金岳霖先生作為一位大學(xué)問(wèn)家“有趣之外”的“求真”精神——為學(xué)的“求真”、為人的“真性情”。三、思考與討論本文主要寫金岳霖先生，卻用了一些筆墨寫了朱自清、聞一多等人，如何理解這些“閑筆”的作用？本文花了大量的筆墨寫金岳霖年輕時(shí)代的往事，卻對(duì)他的晚年匆匆?guī)н^(guò)，如何體會(huì)汪曾祺先生“獨(dú)特的省略”？四、結(jié)語(yǔ)初讀人物形象，妙趣橫生；再讀個(gè)性品質(zhì)，由衷敬佩；三讀文章閑筆，肅然起敬；四讀文章主旨，發(fā)人深省。在這樣一個(gè)相銜接的閱讀基礎(chǔ)上，高中階段應(yīng)該運(yùn)用文學(xué)作品，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和整體把握的能力，提升學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的感受體驗(yàn)，鼓勵(lì)他們自由表達(dá)、有個(gè)性的表達(dá)、有創(chuàng)意的表達(dá)，提高閱讀與寫作的能力。4．品味本文平實(shí)而有韻味的語(yǔ)言風(fēng)格。只好說(shuō)：“你不要管，請(qǐng)?zhí)障壬与娫捑托辛恕?930年考入西南聯(lián)大中國(guó)文學(xué)系，師從沈從文等名家學(xué)習(xí)寫作。2．金岳霖(18951984)哲學(xué)家、邏輯學(xué)家。歷任清華大學(xué)、西南聯(lián)大、北京大學(xué)哲學(xué)系教授?！闭嬲脨?ài)情的是金先生，他對(duì)林徽因的癡戀才叫“三洲人士共驚聞”?！坝腥ぁ北憩F(xiàn)在哪些方面？從這些趣事中可以看出金岳霖先生什么性格特征？學(xué)生自主學(xué)習(xí)，討論，展示答案，教師指正后板書 明確：“有趣”——（1）入室不脫帽（2）眼鏡白加黑（3）夾克配圍巾（4）走路深淺腳（5）點(diǎn)名認(rèn)顏色（6）幽默式提問(wèn)（7）得意玩跳蚤（8）與斗雞共餐(9)與孩子比水果(10)轉(zhuǎn)圈北京城投影多媒體有關(guān)金岳霖學(xué)生的漫畫?！澳蟆笔怯^察，“得意”的神情是勝利的自我愉悅。（2）思想自由。在眾多的描寫中，主要運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫。有的細(xì)節(jié)可以反映人的思想品質(zhì),表現(xiàn)人物性格的豐富性；有的細(xì)節(jié)可以給人物性格定下基調(diào)；有的細(xì)節(jié)是顯示人物性格的熒光屏，使人物形象富有立體感。③她一手提著竹籃，內(nèi)中一個(gè)破碗，空的；一手拄著一枝比她更長(zhǎng)的竹竿，下端開(kāi)了裂；她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐。請(qǐng)以熟悉的某個(gè)同學(xué)或老師為對(duì)象，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的方法，描寫你所熟悉的某位老師或同學(xué)的獨(dú)特個(gè)性,力爭(zhēng)寫出“有趣”，字?jǐn)?shù)200字左右。