【正文】 ，地球表面海陸分布均勻嗎？ 生：海陸分布不均勻，陸地主要集中在北半球，海洋主要集中在南半球。既可鍛煉學(xué)生的觀察力，又可鍛煉其動(dòng)手能力。⑹全部位于東半球的大洋是?；顒?dòng)7【講授】小結(jié)，指出重點(diǎn)難點(diǎn) 評(píng)論教學(xué)過(guò)程六、總結(jié)、板書提綱:地球?水球?世界海陸分布:地球表面三分陸地、七分海洋七大洲和四大洋大洲、大陸、島嶼、半島、海峽的概念 七大洲和四大洋的名稱及分布 大陸上的洲際分界線活動(dòng)8【練習(xí)】鞏固練習(xí)評(píng)論七、選擇題精選: （） （）（）倫海峽四、當(dāng)堂訓(xùn)練一、選擇題、大洋面積大小的比較，正確的是（）﹤歐洲 ﹥大西洋 ﹥亞洲 ﹤南極洲 ，緯度位置最高的是（）A．太平洋 B．大西洋 C．印度洋 D．北冰洋 ，全部位于東半球的是（） ，既不與亞洲相鄰，又不與大洋洲相鄰的是（） （） 、太平洋、大西洋環(huán)抱的大洲是（） ，且無(wú)陽(yáng)光直射的大洲是（） 二、讀圖分析題讀世界海陸分布圖，完成下列要求。學(xué)生活動(dòng):通過(guò)閱讀教材,結(jié)合教師的講解,理解各概念的含義并落實(shí)到地圖上。學(xué)生展示，教師總結(jié)。,認(rèn)識(shí)七大洲和四大洋,找出大洲的分界線,明確大洲和大洋的相對(duì)位置關(guān)系。（填代號(hào)）⑸①②兩大洲的分界線是。，請(qǐng)同學(xué)們分別在地球儀、地圖上找出七大洲和四大洋，并說(shuō)出它們各自的位置、輪廓特征。二、合作探究，前蘇聯(lián)宇航員尤里無(wú)論我們?nèi)绾蝿澐?，地球的任何兩個(gè)大小相等的半球，都是海洋面積 陸地面積。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：七大洲和四大洋的名稱及分布。(4)既跨東西半球，又跨南北半球的大洲是。，跨經(jīng)度范圍最大的分別是 洲和 洋。(3)在圖上標(biāo)出地球自轉(zhuǎn)方向。四大洋中跨四個(gè)半球的大洋是太平洋、大西洋，緯度最高，跨經(jīng)度最廣的大洋是北冰洋。在判斷南北半球時(shí)，極點(diǎn)周圍是陸地的是，極點(diǎn)周圍是海洋的是（3）七大洲的分布①主要在東半球的大洲是、和 ；主要在西半球的大洲是 和。復(fù)習(xí)過(guò)程（1）海陸分布概況地球表面由 和 組成，海洋面積大，占 ％；陸地面積小，占。（4）主要大洲的分界線：①亞歐兩洲：、。（2）寫出大洲分界線名稱：山脈：a ,e。 合起來(lái)叫做大洲。（3）亞洲與非洲的分界線是。2．理解大陸、半島、島嶼、大洲、海、海峽、洋等概念，并能判別。學(xué)習(xí)過(guò)程：情景導(dǎo)入同學(xué)們，你猜他下宇宙飛船后說(shuō)的第一句話嗎？他說(shuō)：“人類給地球去錯(cuò)了名字，不該叫它地球，應(yīng)叫它水球”水球無(wú)水，地球少地。其中 的面積最大，的面積最小。在這次長(zhǎng)達(dá)108分鐘的旅行中，他飛越了40，000千米。②，③，⑤，⑦。圖中G點(diǎn)在F點(diǎn)的 方。教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法、小組合作探究、讀圖分析法。：掌握七大洲、四大洋的名稱、位置、輪廓和分布特征。學(xué)生活動(dòng):觀察各大洲的面積、輪廓,討論交流各大洲在地球上的分布并試勾畫大洲的輪廓,展示各大洲示意圖,請(qǐng)學(xué)生來(lái)判斷。麥哲D.⑵寫出圖中字母代號(hào)所表示的大洋的名稱。⑼寫出圖中E、F兩點(diǎn)的經(jīng)緯度。教學(xué)重點(diǎn)：七大洲、四大洋的位置教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)、反思、互助、探究、綜合、討論、提問(wèn) 教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：投影儀，自制七大洲、四大洋掛圖、拼圖學(xué)生準(zhǔn)備：地球儀、膠帶紙課堂實(shí)錄：師：中國(guó)第一位進(jìn)入太空的航天英雄是誰(shuí)？ 生：楊利偉。生：我覺(jué)得應(yīng)該叫地球，因?yàn)槿祟惿钤陉懙厣系摹煟菏堑?，老師也很佩服他們，要知道，這個(gè)世界對(duì)于我們來(lái)說(shuō)還有很多未知的領(lǐng)域，還等待著人類去發(fā)現(xiàn)、去探索、去研究，正是有了像他們這樣的人物，我們?nèi)祟惒拍芨玫牧私馐澜?，讓其更好的為我們服?wù)?！瓗煟和瑢W(xué)們，你們太棒了，我想，剛才所說(shuō)的這一切，在你們的努力下，一定會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。（學(xué)生積極參與，在拼圖的過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，就請(qǐng)別的學(xué)生來(lái)糾正。教學(xué)過(guò)程中以師生互動(dòng)，學(xué)生自主參與，通過(guò)觀察、動(dòng)手操作、討論來(lái)體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，有利于發(fā)揮學(xué)生的潛能，通過(guò)觀察，分析大洲分布的規(guī)律，較好地掌握了大洋和大洲的分布。說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)上述教材分析，結(jié)合新課標(biāo)要求，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特征，制定如下教學(xué)目標(biāo)。難點(diǎn)：識(shí)別大洲、大陸、半島、島嶼、大洋、海和海峽。講授新課【互動(dòng)一】世界海陸分布“世界海陸分布”，學(xué)生觀察海洋和陸地的面積后回答：“海洋面積大還是陸地面積大？”（海洋面積大于陸地面積）2．“世界海洋和陸地面積比較”，讓學(xué)生通過(guò)讀圖知道海洋和陸地各占地表的比例是多少。用口訣總結(jié)七大洲面積從大到小的位次（亞非北南美，南極歐大洋