【正文】 用口訣總結(jié)七大洲面積從大到小的位次（亞非北南美，南極歐大洋）。難點(diǎn)：識(shí)別大洲、大陸、半島、島嶼、大洋、海和海峽。教學(xué)過(guò)程中以師生互動(dòng)，學(xué)生自主參與，通過(guò)觀察、動(dòng)手操作、討論來(lái)體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，有利于發(fā)揮學(xué)生的潛能，通過(guò)觀察，分析大洲分布的規(guī)律，較好地掌握了大洋和大洲的分布?！瓗煟和瑢W(xué)們，你們太棒了，我想，剛才所說(shuō)的這一切，在你們的努力下，一定會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。生：我覺(jué)得應(yīng)該叫地球，因?yàn)槿祟惿钤陉懙厣系?。⑼?xiě)出圖中E、F兩點(diǎn)的經(jīng)緯度。學(xué)生活動(dòng):觀察各大洲的面積、輪廓,討論交流各大洲在地球上的分布并試勾畫(huà)大洲的輪廓,展示各大洲示意圖,請(qǐng)學(xué)生來(lái)判斷。教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法、小組合作探究、讀圖分析法。②，③，⑤，⑦。其中 的面積最大，的面積最小。2．理解大陸、半島、島嶼、大洲、海、海峽、洋等概念，并能判別。 合起來(lái)叫做大洲。（4）主要大洲的分界線：①亞歐兩洲：、。在判斷南北半球時(shí)，極點(diǎn)周?chē)顷懙氐氖牵瑯O點(diǎn)周?chē)呛Ｑ蟮氖牵?）七大洲的分布①主要在東半球的大洲是、和 ；主要在西半球的大洲是 和。(3)在圖上標(biāo)出地球自轉(zhuǎn)方向。(4)既跨東西半球，又跨南北半球的大洲是。無(wú)論我們?nèi)绾蝿澐?，地球的任何兩個(gè)大小相等的半球，都是海洋面積 陸地面積。，請(qǐng)同學(xué)們分別在地球儀、地圖上找出七大洲和四大洋，并說(shuō)出它們各自的位置、輪廓特征。,認(rèn)識(shí)七大洲和四大洋,找出大洲的分界線,明確大洲和大洋的相對(duì)位置關(guān)系。學(xué)生活動(dòng):通過(guò)閱讀教材,結(jié)合教師的講解,理解各概念的含義并落實(shí)到地圖上。⑹全部位于東半球的大洋是。師：是的，地球上71％為海洋，29％為陸地，請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆^察一下，地球表面海陸分布均勻嗎？ 生：海陸分布不均勻，陸地主要集中在北半球，海洋主要集中在南半球。師：怎樣淡化？生：我想是不是研究一種很簡(jiǎn)單的方法，發(fā)明一種過(guò)濾器，海水流經(jīng)它時(shí)，海水中的鹽分就會(huì)與它發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，變成一種可以被人體吸收的物質(zhì)。用提問(wèn)的方式小結(jié)：師：今天你們學(xué)到了什么知識(shí)？生：我知道了地球上海洋面積大于陸地面積。、大陸、半島、島嶼、大洋、海和海峽。，海洋分為四大洋，請(qǐng)同學(xué)們分別在地球儀、地圖上找出七大洲和四大洋?！净?dòng)三】各大洲的分界線根據(jù)書(shū)后的世界地形圖，師生共同完成下列各地的界線。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，整堂課圍繞‘情景問(wèn)題—學(xué)生體驗(yàn)—合作交流”的模式，鼓勵(lì)學(xué)生積極合作，充分交流。第五篇：七年級(jí)地理大洲和大洋 說(shuō)課稿《大洲和大洋》尊敬的各位評(píng)委老師：大家好?。ň瞎┪沂?號(hào)考生，我今天說(shuō)課的題目是人教版初中地理七年級(jí)上冊(cè)第二章，第一節(jié)《大洲和大洋》，下面我將從說(shuō)教材分析，說(shuō)教法，說(shuō)學(xué)法，說(shuō)教學(xué)過(guò)程，說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)這幾個(gè)方面向各位評(píng)委老師進(jìn)行闡述。師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诘厍騼x找出任一半島、島嶼、海洋、大陸，并說(shuō)出其區(qū)別。請(qǐng)全班同學(xué)閱讀材料：人類探索地球面貌的歷程?？梢哉f(shuō)，很多學(xué)生對(duì)于這兩方面的知識(shí)在小學(xué)就有了初步的了解，怎樣才能讓學(xué)生更感興趣，對(duì)這節(jié)課的內(nèi)容有更加深的認(rèn)識(shí)呢？我的設(shè)計(jì)思路是：在學(xué)生了解地球上海洋面積大于陸地面積達(dá)一知識(shí)點(diǎn)后，圍繞“既然我們今天了解了地球上海洋面積大于陸地面積，那么人類的未來(lái)就不再缺水，人類移民海洋是不是一個(gè)夢(mèng)”這一問(wèn)題學(xué)生展開(kāi)討論?；顒?dòng)6【講授】四大洋的名稱和分布 評(píng)論教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)四大洋教學(xué)活動(dòng):指圖了解世界四大洋的名稱及分布。（詳見(jiàn)PPT）學(xué)生展示，教師結(jié)合課件講解。⑶北回歸線穿過(guò)的大洲有。（2）亞洲與非洲的分界線是。通過(guò)課程引入，培養(yǎng)有關(guān)航天科學(xué)的興趣。、溫、熱三帶的大洲是 洲和 洲。印度洋：位于 洲、洲、洲和 洲之間。(2)半球的海陸分布世界海陸分布很不均勻。運(yùn)河：f , g。（－13所示）回答：(1)既被赤道穿過(guò)，又被南北回歸線穿過(guò)的大洲是。一、自主學(xué)習(xí)：根據(jù)人們的計(jì)算，地球表面 是海洋，而陸地面積僅有。加加林為什么這樣說(shuō)呢？古人在給地球起名的時(shí)候，為什么叫“地球”而不叫“水球”？“閱讀材料”，你有何感悟？，思考：陸地主要集中在 半球，但是北極周?chē)鷧s是一片 ；海洋大多分布在 半球，而南極周?chē)鷧s是一塊。E，F(xiàn)。：：見(jiàn)ppt。⑶北回歸線穿過(guò)的大洲有。師：地球上除了海洋還有什么呢？ 生：陸地。你想過(guò)嗎？地球上既然海洋面積大于陸地面積，人類的未來(lái)就不再缺水了，人類移民海洋是不是個(gè)夢(mèng)？說(shuō)說(shuō)你的想法。師：（在學(xué)生拼完后）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖，你發(fā)現(xiàn)什么？ 生：除南級(jí)洲外，其他大洲南北對(duì)稱分布。：通過(guò)觀察各種地圖得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生看圖、析圖、繪圖的能力，學(xué)會(huì)使用地理的語(yǔ)言─