【正文】 戰(zhàn)士的服役看上去沒有期限，士兵歸家變得遙遙無期，這自然要引起征卒的不滿和對家鄉(xiāng)更強烈的思念。” 3．理清思路，把握內(nèi)容。思考：這首詩表現(xiàn)了什么樣的主題？ 《采薇》是《小雅》中的一篇，表現(xiàn)了普通士兵在離鄉(xiāng)出征的歲月里的艱苦生活和內(nèi)心傷痛，字里行間表達了對戰(zhàn)爭的不滿和對故鄉(xiāng)的思念。將軍樹威車旁立，兵士也靠車隱蔽。說回家啊難回家，轉(zhuǎn)眼又去半年啦。說回家啊難回家，歲末又將來臨啦?！对娊?jīng)》是中國現(xiàn)實主義文學(xué)的光輝起點。關(guān)于賦、比、興，宋代朱熹在《詩集傳》中做了比較確切的解釋：“賦者，敷陳其事而直言之也；比者，以彼物比此物也；興者，先言他物以引起所詠之詞也?！堆拧吩娛菍m廷宴享或朝會時的樂歌，按音樂的不同又分為《大雅》31篇，《小雅》74篇，共105篇。只不過至春秋后期新聲興起，古樂失傳，《詩三百》便只有歌詩流傳下來，成為今之所見的詩歌總集。為什么？讓我們到我國文學(xué)的源頭和西方文學(xué)的源頭中去體驗一下這種美好的情感吧！二、了解《詩經(jīng)》《詩經(jīng)》是中國最早的詩歌總集。學(xué)習(xí)的重點不必放在字詞句的逐一解釋上（但某些古漢語常用的實詞、虛詞和至今仍在沿用的詞語、成語一定要掌握）；重點應(yīng)是學(xué)習(xí)掌握作品所表現(xiàn)的思想感情，所刻劃的人物形象，所運用的賦、比、興手法以及章法結(jié)構(gòu)和停頓節(jié)奏等的藝術(shù)意味和藝術(shù)效果，從而提高審美情趣和文化品味。了解《詩經(jīng)》的藝術(shù)特點，深入理解詩歌中反映的社會生活和作品表現(xiàn)出來的藝術(shù)特色。豪放詞以蘇軾、辛棄疾為代表，詞作大多把個人命運同國家命運聯(lián)系起來，形式上突破了音韻的束縛，詞風(fēng)雄渾、開闊、奔放。杜甫以他沉郁頓挫的詩作、李白以他豪放飄逸的詩作代表了詩歌現(xiàn)實主義和浪漫主義傳統(tǒng)的最高成就。東晉時出現(xiàn)了大詩人陶淵明，他的詩以描寫田園風(fēng)光為主，平淡自然、醇厚有味、寓有意境。“久在樊籠里，復(fù)得返自然”，直接抒發(fā)詩人回到田園后的欣慰暢快之情，概括全篇的主題思想。“明明”四句，寫求賢不得的憂慮，十分形象；“月明”四句，以烏鵲夜飛比喻賢士托身無所。它把游子的思鄉(xiāng)之情表達得真摯而強烈。寫漢末建安中廬山郡小吏焦仲卿和妻子蘭芝的婚姻悲劇。二、主題思想1.《氓》：是中國詩歌史上最古老的一首棄婦詩。約創(chuàng)作于東漢末年桓、靈時期，作者不詳，但并非一人所作。3.《玉臺新詠》：總集名，南朝陳徐陵編，共10卷，書成于梁代，是《詩經(jīng)》《楚辭》之后一部很有影響的古詩總集?！对娊?jīng)》是我國詩歌現(xiàn)實主義優(yōu)良傳統(tǒng)的源頭，其思想內(nèi)容和藝術(shù)成就，對我國文學(xué)，尤其是詩歌的發(fā)展有著深廣的影響。●知識歸納一、文學(xué)常識1.《詩經(jīng)》：我國第一部詩歌總集。因而它便成了《詩經(jīng)》抒情作品的一個典范而為歷代文學(xué)版權(quán)所有中國教育考試資源網(wǎng)上教考資源網(wǎng) 助您教考無憂家所稱頌。那盛開的是什么花？是棠棣之花。小雅》中的一篇?！被楹螅骸百砼d夜寐，靡有朝矣?！吧Ｖ绰?，其葉沃若”，以桑葉之潤澤有光，比喻女子的容顏亮麗。有些情感如果直言表達，容易窮盡。“桑之落矣，其黃而隕”——以桑葉的枯黃飄落，比喻版權(quán)所有中國教育考試資源網(wǎng)第三四五章無與士耽 士貳其行 至于暴矣 怨恨、沉痛熱情、幸福清醒、剛烈誦讀全詩，要安排好抑揚頓挫的語氣語調(diào)，反映情節(jié)發(fā)展的節(jié)奏，表現(xiàn)女主人公感情的基調(diào)。匪來貿(mào)絲，來即我謀。氓，婚前、婚后也形成對比。作者通過女主人公被遺棄的遭遇，塑造了一個勤勞、溫柔、堅強的婦女形象，表現(xiàn)了古代婦女追求自主婚姻和幸福生活的強烈愿望。敘述詩有故事情節(jié)，在敘事中抒情、議論。？明確：“爾卜爾筮，體無咎言”神靈顯示，這是一段天賜良緣，“以我晦遷”，娘家以豐厚的嫁妝保佑著女兒的幸福，姑娘帶著對幸福生活的憧憬嫁給了男青年，到此，一個完整的敘事段落完結(jié)。匪女以為美，美人之貽。男子：憨厚、癡情 女子：美麗、活潑、專情靜女其姝，俟我於城隅。2.《詩經(jīng)》現(xiàn)存305篇，分《風(fēng)》、《雅》、《頌》三部分。（1）君子好逑（2）宛在水中沚 【板書設(shè)計】【教后反思】第三篇：詩經(jīng)兩首《兩首》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標《詩經(jīng)》相關(guān)知識，學(xué)習(xí)賦、比、興等表現(xiàn)手法。溯游從之，宛在水中央”，表現(xiàn)了追求心目中的美好姑娘要歷盡艱險，同時也表現(xiàn)了求而不得的苦悶之情。逆著河水去找她，道路難走地勢高。溯洄從之，道阻且右。溯洄從之，道阻且長。好姑娘追求不到，從早到晚思念她。參差荇菜，左右采之。語句樸實，易于理解，適宜口耳相傳。5.，道阻且長。宛：仿佛。白露為霜：白色的露水結(jié)成了霜。思服：思念。洲：水中的陸地。涘(s236。晞(xī):，干燥。o):選擇?！皡⒉睢睘楹铣稍~，“長短不齊”的意思。如：說差了。差：1.(chā):①減法運算中，一個數(shù)減去另一個數(shù)所得的數(shù)。參：1.(cēn):參差，參錯?！窘虒W(xué)重點】理解詩歌內(nèi)容。三千年了，還記得她贈給你的那支洵美且異的彤管嗎？你曾反復(fù)把弄過它不止千回，它真有那么可愛嗎？只因為它是美人送給你的信物，你才愛不釋手。是一首美麗、動人、趣味盎然的愛情小詩?！边@是男子接過小草后，就語帶雙關(guān)說這支小草光彩美麗極了。用“靜女其姝”既是對女子的贊美，同時也生動體現(xiàn)了那男子在赴會時的那種歡欣、愉快、幸福，無不得意的心情。以草寄情，寫出男子的欣喜與幸福。歸，通“饋”，饋贈，贈送。（投影詞語。② 指名學(xué)生朗讀③ 教師總結(jié)四言詩的誦讀節(jié)奏重章疊句可是一疊到底，這首詩第三章是否與前二章構(gòu)成重疊？ 就其表面而言不是，但內(nèi)在是一樣的。比，即比喻，是《詩經(jīng)》開創(chuàng)的修辭方法。朱熹在《詩集傳》中解釋說：“賦者，敷陳其事而直言之者也”“比者，以彼物比此物也”“興者，先言他物以引起所詠之辭也”。但是再后來的許多文學(xué)作品中出現(xiàn)的“風(fēng)騷”其意卻大相徑庭，如“惜秦皇漢武，略輸文采，唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷”“身量苗條，體格風(fēng)騷”“賣弄風(fēng)騷”等?！对娊?jīng)》是我國是最早的一部詩歌總集。“一日不見，如三月兮；一日不見，如三秋兮；一日不見，如三歲兮。教學(xué)方法運用誦讀法，讓學(xué)生品味詩歌語言的凝煉性。通過反復(fù)誦讀，學(xué)習(xí)《靜女》重章疊句的表現(xiàn)手法；學(xué)習(xí)《氓》作為敘事詩的特點和對比手法的使用，體會詩歌中細節(jié)描寫的作用，背誦這兩首詩。通過延展課堂內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生思維。”（《詩經(jīng) 蒹葭》）——追求而不可得的惆悵、迷惘的愁情恰似蒼茫的秋水，蕭瑟的蘆葦。（儒家奉有“四書”“五經(jīng)”，“四書”指《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》；“五經(jīng)”指《詩》《書》《禮》《易》《樂》《春秋》）成書于公元前6世紀的春秋時期，共305篇，所以又稱“詩三百”。它是一種正統(tǒng)音樂。比就是譬喻，對人或物加以形象的比喻，使其特征更加鮮明突出。（幻燈片）《詩經(jīng)》原名《 》或《 》，共收錄從西周初期到春秋中期的詩歌 首。既然大家都認為，此詩仍然用了重章疊句，我們在前面講過，這種寫法有利于背誦和歌唱，同時，也具有極高超的暗示技巧，即大框架一樣，里面?zhèn)€別地方稍作改變，以此推動整個思想線索或故事情節(jié)向前發(fā)展，從而抒發(fā)詩人濃郁的思想情感，我們認為這叫微言大意。見，通“現(xiàn)”，露面。女，通“汝”，你?！痹瓉聿⒉皇沁@支草本身有什么不同，而是因為它是美人所贈，所以愛屋及烏，由此為小草平添了一份感情色彩，平常的小草，在他眼里自然而然變得美不甚收了?！吧κ柞爻备F形盡相地寫出了當時那個男子焦灼萬狀的情態(tài)?！胺伺疄槊溃廊酥O。我覺得靜女很會送東西。城隅早已化為墟落，借著夢的羽翼，你還可以回翔到時間的始端，看清楚那些青春的過錯?！菊n時安排】二課時 【教學(xué)過程】第一課時一、生字識記雎(jū):用于古人名，如范雎。如：參拜。如：天氣差暖。3.(chāi):①派遣。):睡醒。溯(s249。天亮。顥(h224。君子好逑：君子的好配偶。反：覆身而臥。溯徊從之：沿著河道走向上游去尋找她。已：止，這里意思是“干，變干。第四節(jié)： 《蒹葭》第一節(jié)：。窈窕淑女，君子好逑。窈窕淑女，鐘鼓樂之。姑娘美麗又可愛，彈奏琴瑟來親近她。所謂伊人，在水之湄。心上的人兒，她在河水那一方。心上的人兒，就在河岸邊。Ⅳ.。三、教學(xué)難點1.《靜女》中女主人公形象的把握。《雅》、《頌》中的詩歌，對于考察早期歷史、宗教與社會有很大價值。但你卻藏起來不見我，急得我抓耳撓腮。是一首美麗、動人、趣味盎然的愛情小詩。但是詩中她的怨恨多于悲傷，使我們看到封建社會中婦女所受的壓迫和欺凌。第一、二章追述戀愛生活。女主人公自身婚前、婚后形成對比。女之耽兮，不可說也!”她悔恨多于哀傷，決絕而不留戀：“反是不思，亦已焉哉!”表現(xiàn)出她清醒、剛烈的性格特點。一方面男子有點嬉皮笑臉不太嚴肅，另一方面這一男子求婚心切，不惜喬裝冒險。另一說，喻男子情意的衰落。小雅在這里，女子以反省的口氣回顧了婚后的生活，找尋被遺棄的原因，結(jié)果得到了一條教訓(xùn)：在以男子為中心的社會里，只有癡心女子負心漢!這是比興結(jié)合的例子。”婚后：“靜言思之，躬自悼矣”“于嗟女兮，無與士耽”“女之耽兮，不可說也”。周代北方的獫狁（即后來的匈奴）已十分強悍，經(jīng)常入侵中原，給當時北方人民生活帶來不少災(zāi)難。第六章則筆鋒一轉(zhuǎn)，寫出征人在還鄉(xiāng)路上飽受饑寒，痛定思痛的哀傷心情：想起出征之時，那依依楊柳，枝茂葉盛，而此時風(fēng)雪歸程，路遠天寒，又饑又渴，可謂十分狼狽而又凄苦。作者的愛國情懷是通過對獫狁的仇恨來表現(xiàn)的。分為“風(fēng)”“雅”“頌”三部分。由于詩歌的形式是在楚國民歌的基礎(chǔ)上加工形成，其中又大量引用楚地的風(fēng)土物產(chǎn)和方言詞匯，所以叫“楚辭”?！对娊?jīng)》中的《國風(fēng)》，《楚辭》中的《離騷》，文學(xué)成就最高，對后世文學(xué)也影響極大，故常以“風(fēng)騷”并舉，分別指代《詩經(jīng)》和《楚辭》。版權(quán)所有中國教育考試資源網(wǎng)上教考資源網(wǎng) 助您教考無憂：字孟德，三國時政治家、軍事家、詩人，漢獻帝時官至丞相，后被封為魏王，死后其子曹丕代漢建魏，追尊曹操為魏武帝。它通過一個服役士兵在歸家途中追思艱苦的戍邊生活，流露出思家戀土與保家衛(wèi)國的復(fù)雜心情，反映了被壓迫者的思想情緒。詩中人物形象鮮明生動。6.《短歌行》：是曹操的代表作之一，抒寫他渴望招納賢才，幫助統(tǒng)一天下的宏大抱負和寬廣胸襟。詩的前八句敘述往事，把官場視為“塵網(wǎng)”，說自己誤落其中，好像羈鳥、池魚，得不到自由，這表現(xiàn)了詩人對過去出仕的懊悔心情。戰(zhàn)國時期，屈原在民歌的基礎(chǔ)上創(chuàng)造了一種不同于以四言為主的《詩經(jīng)》體的新詩體——楚辭，而且開創(chuàng)了我國詩歌的浪漫主義傳統(tǒng)。北朝民歌內(nèi)容廣泛，語言質(zhì)樸無華，風(fēng)格豪放剛健，以五言四句為主的同時還創(chuàng)造了七言四句的七絕體。但這一時期出現(xiàn)了一位產(chǎn)量最豐的愛國詩人陸游。前期以關(guān)漢卿、馬致遠為代表，作品與民歌接近，社會內(nèi)容較多，風(fēng)格質(zhì)樸剛健?！局攸c難點】 1．《詩經(jīng)》六義及重章疊唱的手法是學(xué)習(xí)要點，賦、比、興手法的理解鑒別又是學(xué)習(xí)的難點。后來啊，鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)梗何以谕忸^，母親在里頭。西漢時被尊為儒家經(jīng)典，始稱《詩經(jīng)》，并沿用至今。①風(fēng)，是不同地區(qū)的地方音樂?！对娊?jīng)》全面地展示了中國周代時期的社會生活，真實地反映了中國奴隸社會從興盛到衰敗時期的歷史面貌。在結(jié)構(gòu)上多采用重章疊句的形式加強抒情效果。三、理解思想內(nèi)容 1． 學(xué)生誦讀、翻譯。野豌豆苗采幾把，豆苗柔嫩剛發(fā)芽。路邊何花爭嬌艷？白棣花開一片片。想我當年出征日，楊柳春風(fēng)真美麗。我戍未定，靡使歸聘?！懊沂颐壹摇焙汀安诲貑⒕印笔沁@一心情產(chǎn)生的主要原因。朱熹在《詩集傳》中說“言戍人念歸期之遠，而憂勞之甚，然戍事未已，則無人可使歸而問其室家之安否也。但作品并沒有寫士卒勝利后的喜悅，而是營造了昔日楊柳依依、如今雨雪霏霏的場景，寫的是歷經(jīng)磨難之后內(nèi)心深處的凄涼和悲苦，而且“行道遲遲，載饑載渴”，歸鄉(xiāng)的路依然那么艱難?！?鄉(xiāng)思情結(jié)的內(nèi)涵：故鄉(xiāng)是一個人的根，更多的是精神上、情感上的意義。6章為三層，寫歸途中悲傷痛苦的心情。查閱相關(guān)資料，找出古人對這兩句詩的評價，談?wù)勀愕目捶ā！保◣熢u：一以往昔之虛襯眼前之實，以凱旋之樂襯內(nèi)心之悲痛；二以景寫情，情景交融，含畜形象，耐人尋味；三“楊柳依依”與“雨雪霏霏”對比，突出不勝今昔之感；四大雪交加，饑渴難當，情境實悲；五語調(diào)低沉，低回往復(fù)，氣氛悲愴。：賞析詩歌比興和對比手法的使用。李白《長干行》④在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。記錄從西周初年到春秋中葉500年的社會生活，原本只稱《詩》，共305篇，所以又稱“詩三百”。共105篇。托物起興，先言他物，然后借以聯(lián)想，引出詩人所要表達的事物、思想、感情。⑷載笑載言 動詞詞頭。⑵匪來貿(mào)絲 匪，通“非”。：這是一首敘事詩，它以一個女子自述的口吻，講述了自己的婚戀悲劇。思前想后，對“氓”反感到極點，斷絕關(guān)系?！弊饔茫孩俳Y(jié)構(gòu)上：，避免了平鋪直敘。采薇》，完成預(yù)習(xí)題。乘彼垝垣，以望復(fù)關(guān)。桑之落矣，其黃而隕。靜言思之，躬自悼矣。送你渡過淇水，直送到頓丘。桑樹還沒落葉的時候，它的葉子新鮮潤澤。男人的愛情沒有定準，他的感情一變再變。少年時一起愉快地玩耍，盡情地說笑。望穿秋水不見人，心中焦急淚汪汪。女人若是戀男人，撒手擺脫難上難。家業(yè)有成已安定，面目漸改施