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正文內(nèi)容

靜女氓詩(shī)經(jīng)兩首練習(xí)題5篇(更新版)

  

【正文】 生的那件事,他和她是我們要結(jié)識(shí)的兩個(gè)人,還有在那時(shí)的另外一些人。同中有異:兩首詩(shī)都寫了主人公等待時(shí)的焦灼不安,但因性別的不同而選用了不同的細(xì)節(jié)。角度不同:《邶風(fēng)?靜女》是以男子的口吻寫的。姑娘借荑草以傳情,小伙子接受贈(zèng)物,是對(duì)它所傳送的那種有著特定內(nèi)容的異乎尋常的真情的深切體驗(yàn),在我們看來(lái),那已經(jīng)超越了對(duì)外表的迷戀而進(jìn)入了追求內(nèi)心世界的諧和的高層次的愛(ài)情境界。也只有用心 愛(ài)心 專心這樣的愛(ài)的表達(dá),才能顯示愛(ài)情的純真!因此,我們?cè)陬I(lǐng)悟此詩(shī)的文詞之美時(shí),還應(yīng)該領(lǐng)悟本詩(shī)中的意境、情感之美;四、深入探討,體會(huì)情感美提問(wèn):你如何看待小伙子對(duì)姑娘所贈(zèng)的兩件禮物的贊美?在小伙子心中,彤管與荑草哪個(gè)更重要?明確:①這是借物詠人,因人贊物。這里的“女”,既指“彤管”,又指姑娘?!吧κ柞剀X”四字,把“我”的憨厚、真誠(chéng)以及未見(jiàn)戀人的焦灼、憂慮的心情十分逼真地表現(xiàn)了出來(lái),表達(dá)了“我”對(duì)“靜女”的愛(ài)慕和思念之深。這一章描寫男女戀人約會(huì)的場(chǎng)景。文學(xué)作品中的“空白”就是運(yùn)用含蓄精練的語(yǔ)言描寫人事景物,給讀者留下更多想象聯(lián)想的空間,達(dá)到言簡(jiǎn)意豐、言有盡而意無(wú)窮的藝術(shù)效果。《詩(shī)經(jīng)》善于運(yùn)用章句的重疊來(lái)表達(dá)思想感情,使詩(shī)歌在音律上和修辭上都收到美的效果。朱熹在《詩(shī)集傳》中解釋說(shuō):“賦者,敷陳其事而直言之者也”,“比者,以彼物比此物也”,“興者,先言他物以引起所詠之詞也”。頌詩(shī)中《周頌》最早,全是西周作品。一. 你對(duì)《詩(shī)經(jīng)》的了解有多少?用心 愛(ài)心 專心⑴ 性質(zhì):《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集,這一部總集,在它成為儒家的經(jīng)典以前,通稱為“詩(shī)”。復(fù)習(xí)題:《詩(shī)經(jīng)》藝術(shù)特征。練習(xí)題:《氓》中男女主人公的愛(ài)情悲???《氓》與《上山采蘼蕪》所體現(xiàn)的愛(ài)情有什么異同。教學(xué)方法:采用誦讀教學(xué)法、討論教學(xué)法。在藝術(shù)手法上,《蒹葭》比《關(guān)雎》“興”的特點(diǎn)更加突出。11.《關(guān)雎》和《蒹葭》兩首詩(shī)歌大量運(yùn)用了重章疊句的表達(dá)方式,充分表達(dá)了詩(shī)人細(xì)膩的思想感情,請(qǐng)從詩(shī)中找出一處,反復(fù)朗讀,并體會(huì)其作用。一條河流,蜿蜒而去。但是,關(guān)鍵不只在于識(shí)別,更在于體會(huì)這些藝術(shù)手法的表達(dá)效果。所謂伊人,在水一方,溯洄從之,道阻且長(zhǎng)。參差荇菜,左右流之。譯文:______________________________________ 解析 文言翻譯要注意字字落實(shí)。解析 C項(xiàng),“爽”,這里是“差錯(cuò)”的意思。士也罔極,二三其德。答案 C 閱讀與鑒賞一、課內(nèi)精讀 閱讀下文,完成6~8題。nɡ)解析 “氓”應(yīng)讀“m233。第一篇:《靜女》《氓》詩(shī)經(jīng)兩首練習(xí)題1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字的讀音有誤的一項(xiàng)是()(4分)A.氓之蚩蚩(m225。n)無(wú)與士耽(dān)漸車幃裳(ch225。答案 A 5.《詩(shī)經(jīng)》中最常用的表現(xiàn)手法有“賦”“比”“興”,下列詩(shī)句的表現(xiàn)手法與其他三句不同的一項(xiàng)是()(4分)A.桑之落矣,其黃而隕 B.河水清且漣猗C.憂心烈烈,載饑載渴 D.桑之未落,其葉沃若解析 C項(xiàng)是“賦”,其余為“興”。女也不爽,士貳其行。D.靡室勞矣 室:家務(wù)。譯文:____________________________________(4)靜言思之,躬自悼矣。窈窕淑女,君子好逑。蒹 葭蒹葭蒼蒼,白露為霜。所謂“賦”,是鋪陳其事;所謂“比”,是譬喻和比擬;所謂“興”,是“先言他物,以引起所詠之辭”(朱熹《詩(shī)集傳》)。詩(shī)開(kāi)篇便向讀者展示了一個(gè)凄清的畫(huà)面:一個(gè)晚秋的早晨,天色朦朧,籠罩在晨霧中的是一望無(wú)際的沾帶露珠的蘆葦。這首詩(shī)在藝術(shù)上達(dá)到了情景交融的境地。答案 在內(nèi)容上,《關(guān)雎》著重于敘事,而《蒹葭》卻沒(méi)有明確的故事,《蒹葭》比《關(guān)雎》的情感韻味更濃郁些。加深對(duì)古典詩(shī)歌的理解與領(lǐng)悟。④闕——古代城門上的樓。將縑來(lái)比素,新人不如故。匪女之為美,美人之貽。“雅”?分大雅、小雅,共105篇,大多是周代貴族所作的樂(lè)歌,也有一部分民歌,產(chǎn)生于周王畿; “?頌” 是贊美歌,是祭樂(lè),分周頌、魯頌、商頌,40篇。⑶ 藝術(shù)表現(xiàn)手法:(在具體研習(xí)時(shí)結(jié)合實(shí)例講解)《詩(shī)經(jīng)》在篇章結(jié)構(gòu)上多采用重章疊句、反復(fù)詠唱的形式,主要表現(xiàn)手法是賦、比、興。(據(jù)謝榛:《四溟詩(shī)話》卷二統(tǒng)計(jì))《詩(shī)經(jīng)》的形式基本上是四言詩(shī),比較整齊,這是詩(shī)歌發(fā)展過(guò)程中的早期形式。描寫了三個(gè)鏡頭,采用了蒙太奇手法(“空白”作為藝術(shù)創(chuàng)作的一種手段源于繪畫(huà)。愛(ài)而不見(jiàn),搔首踟躕?!奔钡谩拔摇弊ザκ?,徘徊不停?!办o女”與“我”見(jiàn)面后,送給“我”一支紅色的管簫,紅色的管簫鮮明有光,“我”非常喜愛(ài),陶醉其中(板書(shū):彤管有煒 說(shuō)懌女美)。如《詩(shī)經(jīng)》的首章《關(guān)雎》,就是以水鳥(niǎo)和鳴代夫婦諧樂(lè),以荇菜(一種水草)的柔順潤(rùn)美來(lái)比擬女子的容貌和品性之美,如《周南?桃夭》中的桃花之艷喻出嫁好的美貌,如《衛(wèi)風(fēng)?氓》中,桑葉和鳩來(lái)喻婦人,所以才在此詩(shī)中,有女子饋贈(zèng)彤管,荑草的舉動(dòng),這一舉動(dòng)的含意是十分明晰的,因此才有男孩的激動(dòng)和驚喜。因而,荑草已不再是一般的荑草,而成為小伙子眼中“洵美且異”的珍品。1.齊聲朗讀?!多嶏L(fēng)?子衿》主要通過(guò)內(nèi)心獨(dú)白刻畫(huà)人物。如果缺少精心呵護(hù),即使開(kāi)對(duì)了季節(jié),也是要凋謝的。三、誦讀:了解詩(shī)意,理清情節(jié)。五.審讀:探究悲劇原因探究課題一:應(yīng)如何看待詩(shī)中男女主人公的愛(ài)情悲劇?觀點(diǎn)一:他們的悲劇具有一定的必然性和普遍性,這是由社會(huì)因素決定的。)?(引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的愛(ài)情觀,拓寬學(xué)生的視野和思維?!对?shī)經(jīng)》我國(guó)最早的詩(shī)歌總集,原名《詩(shī)》,共收錄從西周初年到春秋中葉的詩(shī)歌305篇,所以又稱《詩(shī)三百》,多為四言詩(shī)。二.《詩(shī)經(jīng)》的六藝 風(fēng)雅頌、賦比興。學(xué)生齊讀,進(jìn)一步熟悉課文。(戀愛(ài)自由,婚姻自主)?——賦(直接鋪陳敘述,追憶當(dāng)年戀愛(ài)結(jié)婚的經(jīng)過(guò))【婚變】?女子婚后表現(xiàn):境遇悲慘,生活艱辛,但勤勞持家。,他的情感如何?——悔恨、沉痛【決絕】?[明確] “反是不思,亦已焉哉!”? 特點(diǎn):勤勞 溫柔 善良 堅(jiān)強(qiáng),女主人公是什么心態(tài)清醒剛烈?——比(“淇則有岸,隰則有泮” 用河水和洼地有岸和邊,反比氓在感情的歧途上越走越遠(yuǎn),不知道回頭)五、合作探究:,其用意是什么? 一章:送子涉淇,至于頓丘。見(jiàn)證我對(duì)你的忠貞和專一。在男權(quán)社會(huì)中,女性在經(jīng)濟(jì)上、政治上都處于附屬地位,她們的生活天地都很狹小,生活得幸福與否都維系在丈夫身上,如果遇上一個(gè)對(duì)家庭、對(duì)感情不負(fù)責(zé)任的丈夫,那她的悲劇是難以避免?!鹅o女》,品味語(yǔ)言,體會(huì)詩(shī)歌的意境美和節(jié)奏美。國(guó)風(fēng)》中的《邶風(fēng))荑(t237。第一章,寫男子和心上人約好在城墻的角落見(jiàn)面,趕到了約會(huì)地點(diǎn),卻沒(méi)見(jiàn)到美麗的女子,等待是一種幸福,更是一種煎熬,急得男子抓耳撓腮,不住徘徊。四、分析人物,總結(jié)內(nèi)容:1.提問(wèn):這首詩(shī)的主旨是什么?用自己的話說(shuō)一說(shuō)。再次,女主人公情感細(xì)膩、委婉含蓄,但她活潑機(jī)靈,富有智慧。最后,男主人公是憨厚的。③“興”的表現(xiàn)手法。⑥四言為主,采用重章疊句的形式,即重復(fù)的章節(jié),意義和字面上都只有少量的改變。閑雅姑娘美娟娟,送我筆管紅艷艷。匪來(lái)貿(mào)絲,來(lái)即我謀。以爾車來(lái),以我賄遷。士也罔極,二三其德。信誓旦旦,不思其反。情郎忽從復(fù)關(guān)來(lái),又說(shuō)又笑喜洋洋。桑樹(shù)葉子落下了,又枯又黃任飄零。兄弟不知我處境,個(gè)個(gè)見(jiàn)我都譏笑。誦讀課文,理清課文敘事線索,體會(huì)感情。第一課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn):學(xué)習(xí)《衛(wèi)風(fēng)?氓》 教學(xué)內(nèi)容及步驟:一、導(dǎo)入新課愛(ài)情、戰(zhàn)爭(zhēng)是人類生存與生活中兩個(gè)重要的話題。(1)“風(fēng)”有十五國(guó)風(fēng),大都是民間歌謠,是當(dāng)時(shí)人民的口頭創(chuàng)作,反映了社會(huì)的風(fēng)貌和人民的喜怒哀樂(lè),是《詩(shī)經(jīng)》中的精華?!帮L(fēng)騷”后代指文學(xué)才華。梳理課文敘事線索。
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