【正文】 生的那件事，他和她是我們要結識的兩個人，還有在那時的另外一些人。同中有異：兩首詩都寫了主人公等待時的焦灼不安，但因性別的不同而選用了不同的細節(jié)。角度不同：《邶風?靜女》是以男子的口吻寫的。姑娘借荑草以傳情，小伙子接受贈物，是對它所傳送的那種有著特定內容的異乎尋常的真情的深切體驗，在我們看來，那已經超越了對外表的迷戀而進入了追求內心世界的諧和的高層次的愛情境界。也只有用心 愛心 專心這樣的愛的表達，才能顯示愛情的純真！因此，我們在領悟此詩的文詞之美時，還應該領悟本詩中的意境、情感之美；四、深入探討，體會情感美提問：你如何看待小伙子對姑娘所贈的兩件禮物的贊美？在小伙子心中，彤管與荑草哪個更重要？明確：①這是借物詠人，因人贊物。這里的“女”，既指“彤管”，又指姑娘。“搔首踟躕”四字，把“我”的憨厚、真誠以及未見戀人的焦灼、憂慮的心情十分逼真地表現(xiàn)了出來，表達了“我”對“靜女”的愛慕和思念之深。這一章描寫男女戀人約會的場景。文學作品中的“空白”就是運用含蓄精練的語言描寫人事景物，給讀者留下更多想象聯(lián)想的空間，達到言簡意豐、言有盡而意無窮的藝術效果?！对娊洝飞朴谶\用章句的重疊來表達思想感情，使詩歌在音律上和修辭上都收到美的效果。朱熹在《詩集傳》中解釋說：“賦者，敷陳其事而直言之者也”，“比者，以彼物比此物也”,“興者，先言他物以引起所詠之詞也”。頌詩中《周頌》最早，全是西周作品。一． 你對《詩經》的了解有多少？用心 愛心 專心⑴ 性質：《詩經》是我國第一部詩歌總集，這一部總集，在它成為儒家的經典以前，通稱為“詩”。復習題：《詩經》藝術特征。練習題：《氓》中男女主人公的愛情悲??？《氓》與《上山采蘼蕪》所體現(xiàn)的愛情有什么異同。教學方法：采用誦讀教學法、討論教學法。在藝術手法上，《蒹葭》比《關雎》“興”的特點更加突出。11．《關雎》和《蒹葭》兩首詩歌大量運用了重章疊句的表達方式，充分表達了詩人細膩的思想感情，請從詩中找出一處，反復朗讀，并體會其作用。一條河流，蜿蜒而去。但是，關鍵不只在于識別，更在于體會這些藝術手法的表達效果。所謂伊人，在水一方，溯洄從之，道阻且長。參差荇菜，左右流之。譯文：______________________________________ 解析 文言翻譯要注意字字落實。解析 C項，“爽”，這里是“差錯”的意思。士也罔極，二三其德。答案 C 閱讀與鑒賞一、課內精讀 閱讀下文，完成6～8題。nɡ)解析 “氓”應讀“m233。第一篇：《靜女》《氓》詩經兩首練習題1．下列詞語中加點的字的讀音有誤的一項是()(4分)A．氓之蚩蚩(m225。n)無與士耽(dān)漸車幃裳(ch225。答案 A 5．《詩經》中最常用的表現(xiàn)手法有“賦”“比”“興”，下列詩句的表現(xiàn)手法與其他三句不同的一項是()(4分)A．桑之落矣，其黃而隕 B．河水清且漣猗C．憂心烈烈，載饑載渴 D．桑之未落，其葉沃若解析 C項是“賦”，其余為“興”。女也不爽，士貳其行。D．靡室勞矣 室：家務。譯文：____________________________________(4)靜言思之，躬自悼矣。窈窕淑女，君子好逑。蒹 葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂“賦”，是鋪陳其事；所謂“比”，是譬喻和比擬；所謂“興”，是“先言他物，以引起所詠之辭”(朱熹《詩集傳》)。詩開篇便向讀者展示了一個凄清的畫面：一個晚秋的早晨，天色朦朧，籠罩在晨霧中的是一望無際的沾帶露珠的蘆葦。這首詩在藝術上達到了情景交融的境地。答案 在內容上，《關雎》著重于敘事，而《蒹葭》卻沒有明確的故事，《蒹葭》比《關雎》的情感韻味更濃郁些。加深對古典詩歌的理解與領悟。④闕——古代城門上的樓。將縑來比素，新人不如故。匪女之為美，美人之貽?！把拧?分大雅、小雅，共105篇，大多是周代貴族所作的樂歌，也有一部分民歌，產生于周王畿； “?頌” 是贊美歌，是祭樂，分周頌、魯頌、商頌，40篇。⑶ 藝術表現(xiàn)手法：（在具體研習時結合實例講解）《詩經》在篇章結構上多采用重章疊句、反復詠唱的形式，主要表現(xiàn)手法是賦、比、興。（據(jù)謝榛：《四溟詩話》卷二統(tǒng)計）《詩經》的形式基本上是四言詩，比較整齊，這是詩歌發(fā)展過程中的早期形式。描寫了三個鏡頭，采用了蒙太奇手法（“空白”作為藝術創(chuàng)作的一種手段源于繪畫。愛而不見，搔首踟躕?！奔钡谩拔摇弊ザκ?，徘徊不停?！办o女”與“我”見面后，送給“我”一支紅色的管簫，紅色的管簫鮮明有光，“我”非常喜愛，陶醉其中（板書：彤管有煒 說懌女美）。如《詩經》的首章《關雎》，就是以水鳥和鳴代夫婦諧樂，以荇菜（一種水草）的柔順潤美來比擬女子的容貌和品性之美，如《周南?桃夭》中的桃花之艷喻出嫁好的美貌，如《衛(wèi)風?氓》中，桑葉和鳩來喻婦人，所以才在此詩中，有女子饋贈彤管，荑草的舉動，這一舉動的含意是十分明晰的，因此才有男孩的激動和驚喜。因而，荑草已不再是一般的荑草，而成為小伙子眼中“洵美且異”的珍品。１．齊聲朗讀。《鄭風?子衿》主要通過內心獨白刻畫人物。如果缺少精心呵護，即使開對了季節(jié)，也是要凋謝的。三、誦讀：了解詩意，理清情節(jié)。五．審讀：探究悲劇原因探究課題一：應如何看待詩中男女主人公的愛情悲劇？觀點一：他們的悲劇具有一定的必然性和普遍性，這是由社會因素決定的。）？（引導學生樹立正確的愛情觀，拓寬學生的視野和思維?！对娊洝肺覈钤绲脑姼杩偧对姟?，共收錄從西周初年到春秋中葉的詩歌305篇，所以又稱《詩三百》，多為四言詩。二.《詩經》的六藝 風雅頌、賦比興。學生齊讀，進一步熟悉課文。（戀愛自由，婚姻自主）？——賦（直接鋪陳敘述，追憶當年戀愛結婚的經過）【婚變】？女子婚后表現(xiàn)：境遇悲慘，生活艱辛，但勤勞持家。，他的情感如何？——悔恨、沉痛【決絕】？[明確] “反是不思，亦已焉哉！”？ 特點：勤勞 溫柔 善良 堅強，女主人公是什么心態(tài)清醒剛烈？——比（“淇則有岸，隰則有泮” 用河水和洼地有岸和邊，反比氓在感情的歧途上越走越遠，不知道回頭）五、合作探究：，其用意是什么？ 一章：送子涉淇，至于頓丘。見證我對你的忠貞和專一。在男權社會中，女性在經濟上、政治上都處于附屬地位，她們的生活天地都很狹小，生活得幸福與否都維系在丈夫身上，如果遇上一個對家庭、對感情不負責任的丈夫，那她的悲劇是難以避免?！鹅o女》，品味語言，體會詩歌的意境美和節(jié)奏美。國風》中的《邶風）荑（t237。第一章，寫男子和心上人約好在城墻的角落見面，趕到了約會地點，卻沒見到美麗的女子，等待是一種幸福，更是一種煎熬，急得男子抓耳撓腮，不住徘徊。四、分析人物，總結內容：1．提問：這首詩的主旨是什么？用自己的話說一說。再次，女主人公情感細膩、委婉含蓄，但她活潑機靈，富有智慧。最后，男主人公是憨厚的。③“興”的表現(xiàn)手法。⑥四言為主，采用重章疊句的形式，即重復的章節(jié)，意義和字面上都只有少量的改變。閑雅姑娘美娟娟，送我筆管紅艷艷。匪來貿絲，來即我謀。以爾車來，以我賄遷。士也罔極，二三其德。信誓旦旦，不思其反。情郎忽從復關來，又說又笑喜洋洋。桑樹葉子落下了，又枯又黃任飄零。兄弟不知我處境，個個見我都譏笑。誦讀課文，理清課文敘事線索，體會感情。第一課時 教學要點：學習《衛(wèi)風?氓》 教學內容及步驟：一、導入新課愛情、戰(zhàn)爭是人類生存與生活中兩個重要的話題。（1）“風”有十五國風，大都是民間歌謠，是當時人民的口頭創(chuàng)作，反映了社會的風貌和人民的喜怒哀樂，是《詩經》中的精華?！帮L騷”后代指文學才華。梳理課文敘事線索。