【正文】 忠厚、殷勤主動、性情暴躁?！笨鬃樱骸霸娍梢耘d（聯(lián)想政教），可以觀（觀察得失），可以怨（諷刺政治），邇（近）之事父，遠(yuǎn)之事君，多識于鳥獸草木之名。《詩經(jīng)》的表現(xiàn)手法有：賦、比、興。二、《詩經(jīng)》《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總集。理清詩歌的敘事情節(jié)是個重點。淇水滔滔終有岸，沼澤雖寬有盡頭。我做妻子沒差錯，是你奸刁缺德行。桑樹葉子未落時，掛滿枝頭綠萋萋。送你渡過淇水西，到了頓丘情依依。兄弟不知，咥其笑矣。女之耽兮，不可說也。將子無怒，秋以為期。自牧歸荑，洵美且異。靜女對照翻譯：靜女其姝，俟我於城隅。④細(xì)節(jié)描寫。）綜上所述，男主人公是一位憨厚而有愛心、有誠心、有耐心的可以讓女主人公托付終身的好男兒形象。而委婉含蓄可以從詩章的下半部分——她喜愛男主人公卻并不直言而借贈送“彤管”、“荑”表現(xiàn)出來。抒發(fā)的感情熱誠真摯、純潔樸實，全無庸俗虛偽之態(tài)，有一種發(fā)自內(nèi)心的純真之美。第三章，寫男子又想起女子送給他的荑草，既好看又奇異，因為是女子從遠(yuǎn)處郊野親手采來贈送給他的，所以格外地喜愛，寫出男子對女子誠摯的愛戀。n）．．．．指出通假字：“愛”通“薆”：隱藏 “說”通“悅”：喜愛 “女”通“汝”：你的 “匪”通“非”：不是 “見”通“現(xiàn)”：出現(xiàn) “歸”通“饋”：饋贈三、分組討論，了解詩意：，學(xué)生自主討論并回答（1）這首詩歌敘述了一個什么故事，可以分為幾層？（2）從朗讀中你發(fā)現(xiàn)這首詩歌的特點是什么？ ：（1）《靜女》是一首表現(xiàn)青年男女愛情生活的詩歌，寫的是主人公喜愛一位溫柔嫻靜又美麗無比的女子。 ch唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷”?！对娊?jīng)》的有關(guān)知識及賦、比、興的藝術(shù)手法。六、本文在寫作上的特色四言詩。A。專橫暴躁，三心二意。四、共同梳理文章脈絡(luò)：（一）、學(xué)生復(fù)述本文的故事情節(jié)本文講述的是一個女子被一個青年男子氓所追求，后來兩人結(jié)為夫妻。”相當(dāng)于現(xiàn)在的表現(xiàn)手法——比喻 興：“先言他物以引起所詠之詞。五經(jīng)《詩經(jīng)》、《尚書》、《禮記》、《周易》、《春秋》，被儒家奉為經(jīng)典的還有“四書”，《論語》、《孟子》、,《大學(xué)》、《中庸》。全詩韻律和諧，塑造了一個勤勞、溫柔、堅強的婦女形象。從他們的戀愛過程看，兩人雖是自由戀愛，但女主人公對男主人公缺乏必要的了解，被他忠厚的表象所蒙蔽，輕率地答應(yīng)了他，種下了日后悲劇的種子。最初她向往自由幸福的愛情生活，以致于無視禮教的束縛，在無良媒的情況下自擇終身，在當(dāng)時已經(jīng)埋下悲劇，進(jìn)而男子變心，其命運更加悲慘，又在不合理的夫權(quán)制度下，被棄而赴告無門，正是構(gòu)成這一無辜女子悲劇命運的原因。它是一首敘事詩，全詩以第一人稱“我”的口吻，描述了一個婦女被丈夫遺棄后，回憶當(dāng)初戀愛、結(jié)婚的經(jīng)過以及婚后的遭遇，訴說了自己對不幸婚姻的痛苦、悔恨之情。共同點：①對愛情的追求都大膽率真，絕不忸怩作態(tài)，表現(xiàn)出勞動人民純樸的本色。情節(jié)不同：《邶風(fēng)?靜女》寫青年男女的一次約會。五、延伸閱讀，深化鑒賞《鄭風(fēng)?子衿》——衣領(lǐng)。②照常理，彤管應(yīng)比荑草貴重，但在小伙子心中夷草更貴重，這從小伙子的贊美可以看出來。這表現(xiàn)了“我”對“靜女”的愛戀。兩饋贈：第二章：靜女其孌，貽我彤管。（板書：一會：）與“我”約會的是一位文雅而美麗的姑娘，這從“靜”、“姝”兩字可以看出。詩短小但不乏情趣。二．導(dǎo)入新課——《詩經(jīng)》源頭探愛情 《詩經(jīng)》中占比重最大的是關(guān)于愛情和婚姻問題的詩。賦、比、興都是詩人用以構(gòu)筑詩的藝術(shù)形象和意境的方法，它們的運用，能加強詩歌的生動性和鮮明性，增加詩的韻味和形象感染力，對后世詩歌的創(chuàng)作有很大影響?！遏旐灐肥乔捌呤兰o(jì)魯國的作品?！傲嚒敝f有二：一即六種技藝，即禮、樂、射、御、書、數(shù)（禮儀、音樂、射箭、駕車、識字、計算)；一即六經(jīng)，《詩》《書》《禮》《易》《樂》《春秋》，也就是除了“五經(jīng)”外，再加上失傳的《樂》。教學(xué)過程：《詩經(jīng)?邶風(fēng)?靜女》靜女其姝，俟我于城隅。長跪問故夫，新人復(fù)何如？ 新人雖言好，未若故人姝。（作業(yè)本）２．比較《邶風(fēng)?靜女》和《鄭風(fēng)?子衿》的異同。第二篇：《詩經(jīng)》兩首(靜女、氓)教案《詩經(jīng)》兩首教學(xué)目標(biāo)：1．專業(yè)素質(zhì)目標(biāo)：⑴ 了解《詩經(jīng)》的有關(guān)文學(xué)常識，掌握重章疊句的形式特點以及賦、比、興的藝術(shù)表現(xiàn)手法；⑵ 通過學(xué)習(xí)《靜女》和《氓》，進(jìn)而了解“國風(fēng)”的寫作內(nèi)容，體會民間的歌謠的特色；了解衛(wèi)、邶兩地不同的文化背景，體味獨特的文化內(nèi)容。如《蒹葭》全篇只變動了十幾個字，不但寫出了蘆葦茂盛的狀態(tài)，愛情道路的曲折綿長，伊人雖近在咫尺，但又遙不可及的痛苦心情，而且通過不斷重復(fù)的旋律，表現(xiàn)出詩人對愛情的執(zhí)著追求，似乎有一種合唱、輪唱的味道。這是一幅蕭瑟的晚秋晨光圖，烘托主人公凄惻的情感。如本詩開頭“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”，它原是詩人借眼前景物發(fā)端的話，但水鳥和鳴，也可以喻男女求偶，或男女間和諧恩愛。蒹葭萋萋，白露未 溯洄從之，道阻且躋。求之不得，寤寐思服。(2)桑樹落葉的時候，它的葉子枯黃，紛紛掉落下來。答案 C 7．下列加點詞與現(xiàn)代漢語意思不同的一項是()(5分)A．淇水湯湯，漸車帷裳 B．夙興夜寐，靡有朝矣 C．言既遂矣，至于暴矣 D．兄弟不知，咥其笑矣解析 C項，古代漢語“至于”有“就對”的意思，現(xiàn)代漢語“至于”有“說到”和“到某種地步”的意思。夙興夜寐，靡有朝矣。于嗟鳩兮，無食桑葚；于嗟女兮，無與士耽。答案 A 2．下列詞語中沒有錯別字的一項是()(4分)A．體無咎言夙興夜寐嗜草乘彼垝垣 B．糜室勞矣城隅彤管踟躕 C．自我徂爾有煒洵美于嗟鳩兮 D．泣涕漣漣送子涉騏晏晏幃裳解析 A．“嗜”應(yīng)為“蓍”；B.“糜”應(yīng)為“靡”；D.“騏”應(yīng)為“淇”。n)乘彼垝垣(ɡuǐ)爾卜爾筮(sh236。n)貽我彤管(y237。C項“不爽”是“沒有差錯”的意思。自我徂爾，三歲食貧。B．于嗟女兮 于嗟：嘆息，“于”通“吁”。(2)譯文：_____________________________________________________________(2)桑之落矣，其黃而隕。二、課外拓展 閱讀下面的文章，完成9～12題。窈窕淑女，琴瑟友之。所謂伊人，在水之 溯洄從之，道阻且右。10．在《蒹葭》這首詩歌中運用了景物描寫，請思考：這些景物描寫在詩中起到了什么作用？(5分)答：_________________________________________________________ 解析 寫景其實是為抒情服務(wù)的，成功的寫景能做到情景交融，以景傳情。首章“白露為霜”，露凝為霜，是拂曉時；二章“白露未晞”，太陽露面，天已大亮；末章“白露未已”，陽光照射，露水快干。12．比較《關(guān)雎》和《蒹葭》在寫法上的不同。典型情節(jié)及精練語言。②嗣——傳送，給予。新人工織縑，故人工織素。彤管有煒，說懌女美。大部分是民間歌謠，是《詩經(jīng)》的精華，它和屈原的《離騷》后人經(jīng)常把它們并稱為“風(fēng)騷”，本用來指兩大文學(xué)流派，后人多用來指文人如“遷客騷人”。（思想純正）’”孔子以后的儒家學(xué)派人物，都把《詩經(jīng)》當(dāng)作教本，傳授不絕。南宋吳泳曾對《毛詩》注明“興”的詩有過統(tǒng)計，他說：毛氏自《關(guān)睢》而下總百十六篇，首系之“興”。三．自由討論，相互交流：這首詩格調(diào)輕松優(yōu)美，把民間一對男女戀人約會時的情景描寫得生動活潑，充滿了濃郁的生活氣息。那么，這三小節(jié)就發(fā)展成了三幕小短劇。但“我”如約趕到的時候，她卻——板書：愛而不見，故意躲藏起來不出現(xiàn)（一說是故意躲藏起來不讓看見）。匪女之為美，美人之貽。但是“我”感到：不是茅草有多么美麗，而是因為它是“靜女”贈送的，所以才顯