翠鳥第二課時(shí)說課稿(存儲(chǔ)版)
【正文】 。第四篇：《翠鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)《翠鳥》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：（1）復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)詞語（2）在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生喜愛鳥類，喜愛大自然的感情，并升華為護(hù)鳥的情感。：作者是抓住了哪些事物來描寫翠鳥的外形的？，統(tǒng)一答案。（1）哪些句子是寫翠鳥等魚？哪些句子是寫翠鳥捉魚？“翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛。“它一動(dòng)不動(dòng)地注視著泛著微波的水面，等待游到水面上來的小魚。師：課文先說小魚非?！皺C(jī)靈”，再說“還是難以逃脫”。師：對(duì)比句子，你更喜歡哪一個(gè)？ 答：“蹬開”比“離開”更加具體，將翠鳥離開葦稈時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、速度生動(dòng)的描繪了出來，“像箭一樣飛過去”是一種比喻的說法，它將翠鳥飛走的速度和神態(tài)進(jìn)行了形象的表達(dá)。過渡：同學(xué)們,看著這小巧玲瓏、動(dòng)作敏捷的翠鳥,你們有什么想法嗎?（飼養(yǎng)一只）看來,孩子的心是相通的,你們和小作者想到一塊兒去了。第五篇：《翠鳥》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《翠鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】作者對(duì)翠鳥的外形和活動(dòng)特點(diǎn)作了非常細(xì)致的觀察，形象、生動(dòng)地描述了翠鳥羽毛艷麗的外形和它捉魚時(shí)靈敏、神速的動(dòng)作。過渡語：大家觀察的很仔細(xì)，表達(dá)的也很完整，我們剛才觀察了翠鳥的都是翠鳥外形上的特點(diǎn)，如果按一定的順序去描寫，會(huì)讓人聽得更清楚更明白。先寫爪子，再寫羽毛，最后寫眼睛和嘴。盡管它這樣機(jī)靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。（3）指導(dǎo)朗讀：翠鳥可真是捕魚能手啊，連老師都佩服！讓我們拿起書一起再來品味一下翠鳥那敏捷的動(dòng)作吧，齊讀二三段。明：同學(xué)們，正是因?yàn)橛辛怂鼈兊拇嬖冢覀兊纳畈湃绱说呢S富多彩。）（3）翠鳥為什么能在疾飛中叼起水中的小魚？（因?yàn)樗幸粡垺坝旨庥珠L”的嘴。指導(dǎo)朗讀：讀一讀比較一下，這兩個(gè)句子你更喜歡哪個(gè)？師：在這里巧妙地運(yùn)用比喻句讓我們更形象得感受到了翠鳥的速度之快。這句話充分表現(xiàn)出翠鳥行動(dòng)迅速而敏捷的特點(diǎn)。(6)閱讀訓(xùn)練中感悟?qū)懛ǎ砬遄髡叩膶懽黜樞??！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】課文寫翠鳥外形特點(diǎn)和捉魚的第一、二、三自然段翠鳥的外形特點(diǎn)和翠鳥的捉魚本領(lǐng)之間的關(guān)系 【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件 【教學(xué)過程】一、了解文本，提出問題（一）提問題：同學(xué)們，你們都喜歡鳥嗎？都喜歡哪些鳥？為什么？今天,老師要給大家介紹一位新朋友,(板書課題)指導(dǎo)書寫“翠”字，誰能用歌“翠”來組詞?從同學(xué)們所組的詞來看，翠是什么顏色？（綠色）那翠鳥應(yīng)該是一只什么顏色的鳥？我們快來看看它吧！師:誰能說說你對(duì)翠鳥的了解?看了課題，你有什么問題要提出來？（二）煉問題翠鳥的外形？翠鳥具有什么樣的特點(diǎn)和習(xí)性？讓我們走進(jìn)文本，更好的去了解一下作者筆下的翠鳥。三、拓展延伸，教育學(xué)生愛護(hù)鳥類 師：“正如老漁翁所說“鳥類是我們?nèi)祟惖呐笥选保ǔ鍪绝B兒美圖）看！多么靈動(dòng)可愛的精靈！多么和諧唯美的畫面！同學(xué)們，看了這樣的圖片，你心里是什么感覺？我們?cè)賮砜磶讖垐D片，（出示殺害鳥兒的圖片）在我們身邊卻有很多鳥兒被捕殺販賣，甚至被端上餐桌，這就是人類針對(duì)鳥類的殺戮！同學(xué)們，看了這樣的圖片，你心里又有什么感覺？是怎么想的？打算怎么做？（生回答）相機(jī)板書：愛護(hù)動(dòng)物，和諧相處是的！行動(dòng)起來吧，不要讓我們看到的僅僅是鳥類的標(biāo)本！”四、課外延伸出示各種鳥類圖片，用自己語言進(jìn)行描述。）（4）翠鳥為什么能貼著水面低飛？（那是因?yàn)樗靶∏闪岘嚒薄３鍪揪渥樱捍澍B離開葦稈，很快地飛過去。過渡：翠鳥在等魚的時(shí)候是如此的專注，那他捕魚的時(shí)候是什么樣子的呢？ 捉魚過程：小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個(gè)小泡泡。翠鳥在“疾飛”中，眨眼間“輕輕地停在”細(xì)軟的葦稈上。）出示幻燈片，對(duì)比句子。一、整體感知、認(rèn)識(shí)翠鳥，感受翠鳥外形美（出示翠鳥圖片）看，這就是翠鳥，請(qǐng)仔細(xì)觀察翠鳥的樣子?！庇貌噬P畫一幅畫。自由讀。2）、課文是怎樣描寫的？自由讀翠鳥捕魚的句子，用“△△”劃出有關(guān)詞語。（）的眼睛（）的嘴（）的爪子（）的頭巾（）的花紋（）的外衣（）的襯衫指名說說你找到的詞語，讀一讀?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】課文寫翠鳥外形特點(diǎn)和捉魚的第一、二、三自然段【教學(xué)難點(diǎn)】翠鳥的外形特點(diǎn)和翠鳥的捉魚本領(lǐng)之間的關(guān)系【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入，走進(jìn)翠鳥世界。第三篇：翠鳥第二課時(shí)教案【教學(xué)內(nèi)容】《翠鳥》是北師大版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第五冊(cè)第四單元的一篇精讀課文。只是雌鳥脖子上的白色羽毛不是一圈，而只是胸前的一撮白毛。一切準(zhǔn)備就緒后，雌鳥產(chǎn)下的卵大約有5到7枚，剛好放在洞穴底部。束帶翠鳥的菜譜很豐富，鮭魚、蝦和蟹都是它的美味佳肴?！睂W(xué)生們異口同聲地說：“不想”“怎么不喜歡？”“不是，是因?yàn)樘珢?，不能讓它失去自由。這樣做一是可以檢查學(xué)生是不是準(zhǔn)確地理解了外形描寫這部分，頭腦中是否形成清晰的翠鳥形象；二是這樣做符合小學(xué)生形象思維的特點(diǎn)，引起學(xué)生濃厚的興趣；三是訓(xùn)練說的能力。學(xué)生臨寫教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生理解詞語。教師準(zhǔn)備：相關(guān)課件學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)翠鳥的資料。背一、二自然段，鼓勵(lì)有能力的學(xué)生背誦全文。練習(xí)”第2題，體會(huì)“貼著”、“蹬開”、“像箭一樣”用
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1