【正文】 的水面”？（因?yàn)樗幸浑p能“緊緊抓住葦稈”的小爪子。師：從哪些詞句可以看出翠鳥行動敏捷？為什么？ 找出描寫翠鳥行動敏捷的詞語:疾飛、貼著、輕輕地停、蹬開、像箭一樣飛過去、叼起?? 出示：翠鳥離開桅桿，很快地飛過去。一眨眼，又輕輕地停在葦桿上了。學(xué)習(xí)比喻句?！窘虒W(xué)目標(biāo)】理解翠鳥的外形和習(xí)性特點(diǎn)?！斑h(yuǎn)遠(yuǎn)地看著”，是因?yàn)橹来澍B機(jī)警，怕驚走它。）（2）翠鳥為什么目光“銳利”，能發(fā)現(xiàn)機(jī)靈的小魚？（因?yàn)樗幸浑p“透亮靈活”的眼睛。一連串的動作，都是在一瞬間進(jìn)行的，甚至連機(jī)靈的小魚都沒有反應(yīng)過來。師：這兩組句子你更喜歡哪一個(gè)呢？為什么？“鳴聲清脆”比叫聲清脆更合適，雖然“鳴聲”和“叫聲”都可以指鳥叫，但是前者更為準(zhǔn)確，同時(shí)還含有感情色彩。這里一是講翠鳥飛得低而快。）出示描寫羽毛顏色的句子。我們再來親切的叫出它的名字——翠鳥。欣賞鳥類的圖片課外延伸讀一讀描寫翠鳥羽毛顏色、外形、捉魚動作的句子，再把你喜歡的詞句抄下來。小結(jié)：翠鳥不但外形美麗，而且是捕魚高手，作者用詞準(zhǔn)確、生動、具體地把翠鳥捕魚經(jīng)過表達(dá)了出來。翠鳥叫聲清脆，愛貼著水面疾飛3）、課文第二自然段還寫了翠鳥的什么動作？（等魚）4）、板書：等魚：一動不動注視（靜）5）指導(dǎo)朗讀。出示圖片，看圖說說翠鳥的外形特點(diǎn)。感受作者對翠鳥的喜愛之情，增強(qiáng)愛護(hù)野生動物的意識。斑點(diǎn)翠鳥一窩可以產(chǎn)下2到6枚卵。翅膀的下側(cè)也是白色的。束帶翠鳥棲息在海岸邊的地洞里。束帶翠鳥分布在北美洲和南美洲北部的沿岸地區(qū)。愛心是人天生應(yīng)該具備的，學(xué)生心中更是充滿了愛。小學(xué)生思維的特點(diǎn)是直觀性強(qiáng)，中年級學(xué)生尤其如此。學(xué)生觀察字形。板書“希望”。教學(xué)重難點(diǎn)：抓住描寫翠鳥的外形和活動特點(diǎn)的詞句，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。（七）積累好詞、佳句把喜歡的詞句讀給同學(xué)聽，并說說為什么喜歡，然后抄下來。學(xué)生自由讀二、三自然段，指導(dǎo)讀出翠鳥動作的敏捷、靈活、神速。要提倡在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，通過老師的指導(dǎo)，圍繞重點(diǎn)開展討論和交流，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解，讓學(xué)生在閱讀的實(shí)踐中，逐步學(xué)會獨(dú)立思考，學(xué)會讀書。3．能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)觀察、描寫的方法。背誦喜愛的自然段。因?yàn)檫@是一篇精讀課文，精讀課文的教學(xué)，要注意發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、合作學(xué)習(xí)。對比朗讀后讓學(xué)生自由議議，感覺哪一段寫得好，為什么？（四）過渡：翠鳥不僅長得十分漂亮而且還是捉魚的能手呢，讀二、三自然段，比一比，誰把翠鳥讀活了？把你最喜歡的詞和句子畫下來。4．指名讀最后兩個(gè)自然段。體會作者是如何抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫和說明的，以及關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意上的作用。導(dǎo)讀：于是，我們只能……從“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著”“希望它……多停一會兒”中感受對翠鳥的喜愛。學(xué)生識記生字。滲透愛護(hù)自然的思想也是本文的目的，在教學(xué)中，要讓學(xué)生明白動物也應(yīng)該自由自在的生活。在一個(gè)寬松的環(huán)境中點(diǎn)出學(xué)生讀書的不足，引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟。束帶翠鳥和斑點(diǎn)翠鳥就是典型的海鳥。四、五月份的時(shí)候再返回故鄉(xiāng)。尾部和翅膀上也有白色的羽毛。隧道的頂端就是雌鳥的產(chǎn)房?！窘虒W(xué)目標(biāo)】學(xué)習(xí)作者抓特點(diǎn)觀察、描寫的方法，體會用詞的貼切、生動，養(yǎng)成積累好詞佳句的習(xí)慣。二、細(xì)讀課文第一自然段，認(rèn)識翠鳥的外形特點(diǎn)。指名讀第二、三自然段，思考：1）、翠鳥的動作怎樣？2）、課文第二自然段寫翠鳥的什么動作？3）、課文第三自然段寫翠鳥的什么動作？分析課文第二自然段：1）、翠鳥的叫聲有什么特點(diǎn)？它喜歡怎樣的活動？（指名回答）2）、比較句子翠鳥叫聲清脆，愛貼著水面飛。8）、指導(dǎo)朗讀。六、課外延伸。要注意寫“翠”時(shí)羽字頭不要帶鉤，看老師寫一次。（2）作者是通過哪些事物來描寫翠鳥外形的？學(xué)生回答，師課件出示詞語或句子（板書：爪子背上羽毛腹部羽毛眼睛嘴）（3）師：在描寫爪子、羽毛、眼睛和嘴時(shí)，作者也是有詳有略的，重點(diǎn)在寫翠鳥的什么？（羽毛。這句話充分表現(xiàn)出翠鳥行動迅速而敏捷的特點(diǎn)。翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。說說翠鳥捉魚的本領(lǐng)與它的外形有什么關(guān)系？討論：（1）翠鳥為什么能停在葦稈上“一動不動地注視著泛著微波的水面”？（因?yàn)樗幸浑p能“緊緊抓住葦稈”的小爪子。（2）希望多停一會兒，是為了多看幾眼。作者在介紹翠鳥的外形時(shí)，抓住漂亮的特點(diǎn)，寫了翠鳥的的爪子、羽毛、眼睛和嘴；在介紹翠鳥的活動特點(diǎn)時(shí)，抓住“一動不動”地“等待”，“貼著水面疾飛”，表現(xiàn)了它的機(jī)靈和動作敏捷。我們以后要把一件東西寫漂亮，也可以用上一些顏色詞，你積累的表示顏色詞越豐富，就能把這件東西寫得越美麗。（2）交流：你認(rèn)為翠鳥捕魚的動作如何？（敏捷）那同學(xué)們你認(rèn)為哪句話最能體現(xiàn)翠鳥的動作敏捷呢？翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾?？磥?和翠鳥零距離接觸的愿望不能實(shí)現(xiàn)了,不過沒關(guān)系。板書設(shè)計(jì)：5翠鳥外形： 爪子（紅色）羽毛（漂亮）眼睛（透亮靈活）嘴（尖、長）活動：等魚一動不動注視捉魚蹬飛叼鉆 住處 ：石壁上