【正文】 感情。共105篇。記錄從西周初年到春秋中葉500年的社會生活，原本只稱《詩》，共305篇，所以又稱“詩三百”。李白《長干行》④在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。：賞析詩歌比興和對比手法的使用?！保◣熢u：一以往昔之虛襯眼前之實，以凱旋之樂襯內心之悲痛；二以景寫情，情景交融，含畜形象，耐人尋味；三“楊柳依依”與“雨雪霏霏”對比，突出不勝今昔之感；四大雪交加，饑渴難當，情境實悲；五語調低沉，低回往復，氣氛悲愴。查閱相關資料，找出古人對這兩句詩的評價，談談你的看法。6章為三層，寫歸途中悲傷痛苦的心情。” 鄉(xiāng)思情結的內涵：故鄉(xiāng)是一個人的根，更多的是精神上、情感上的意義。但作品并沒有寫士卒勝利后的喜悅，而是營造了昔日楊柳依依、如今雨雪霏霏的場景，寫的是歷經磨難之后內心深處的凄涼和悲苦，而且“行道遲遲，載饑載渴”，歸鄉(xiāng)的路依然那么艱難。朱熹在《詩集傳》中說“言戍人念歸期之遠，而憂勞之甚，然戍事未已，則無人可使歸而問其室家之安否也。“靡室靡家”和“不遑啟居”是這一心情產生的主要原因。我戍未定，靡使歸聘。想我當年出征日，楊柳春風真美麗。路邊何花爭嬌艷？白棣花開一片片。野豌豆苗采幾把，豆苗柔嫩剛發(fā)芽。三、理解思想內容 1． 學生誦讀、翻譯。在結構上多采用重章疊句的形式加強抒情效果?！对娊洝啡娴卣故玖酥袊艽鷷r期的社會生活，真實地反映了中國奴隸社會從興盛到衰敗時期的歷史面貌。①風，是不同地區(qū)的地方音樂。西漢時被尊為儒家經典，始稱《詩經》，并沿用至今。后來啊，鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳墓：我在外頭，母親在里頭?！局攸c難點】 1．《詩經》六義及重章疊唱的手法是學習要點，賦、比、興手法的理解鑒別又是學習的難點。但是詩中她的怨恨多于悲傷，使我們看到封建社會中婦女所受的壓迫和欺凌。是一首美麗、動人、趣味盎然的愛情小詩。但你卻藏起來不見我，急得我抓耳撓腮。《雅》、《頌》中的詩歌，對于考察早期歷史、宗教與社會有很大價值。三、教學難點1.《靜女》中女主人公形象的把握。Ⅳ.。心上的人兒，就在河岸邊。心上的人兒，她在河水那一方。所謂伊人，在水之湄。姑娘美麗又可愛，彈奏琴瑟來親近她。窈窕淑女，鐘鼓樂之。窈窕淑女，君子好逑。第四節(jié)： 《蒹葭》第一節(jié)：。已：止，這里意思是“干，變干。溯徊從之：沿著河道走向上游去尋找她。反：覆身而臥。君子好逑：君子的好配偶。顥(h224。天亮。溯(s249。):睡醒。3.(chāi):①派遣。如：天氣差暖。如：參拜?！菊n時安排】二課時 【教學過程】第一課時一、生字識記雎(jū):用于古人名，如范雎。明清時期詩歌逐漸衰落，無論是在表現(xiàn)形式上、藝術手法上還是思想內容上，都同于前代，沒有創(chuàng)新，較為有名的詩人就是清代的龔自珍了。詞產生于唐代，興盛于宋代，它原是在宴會上配樂歌唱的，所以稱寫詞為填詞，比詩歌更講究平仄音韻。這一時期還有著名的詩人謝靈運，他是開創(chuàng)山水詩派的第一人。最具代表性的是《孔雀東南飛》。寫詩人的庭院風光，語言通俗自然，不假雕飾，而景色自在其中。詩的開頭雖嫌消沉，但整首詩基調還是高昂激越的。作為封建禮教和家長制的代表的焦母和蘭芝的哥哥的形象，著墨雖不多，也相當突出。3.《離騷》：詩中以強烈的愛憎反映了屈原熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、關心人民疾苦、堅持正義、堅持節(jié)操的品質，與楚國腐朽集團進行不屈斗爭的精神，表現(xiàn)了屈原崇高的政治品格和進步的美政理想。：名潛，字淵明，世號靖節(jié)先生，自稱五柳先生，潯陽柴桑人。：即《木蘭詩》和《孔雀東南飛》的合稱。西漢末年，劉向搜集屈原、宋玉等人的作品，輯錄成集。大部分是各地民間歌謠，這是《詩經》的精華，如《伐檀》《碩鼠》。全詩再襯以動人的自然景物的描寫：薇之生，薇之柔，薇之剛，棠棣花開，依依楊柳，霏霏雨雪，都烘托了軍士們“日戒”的生活，心里卻是思歸的情愫，這里寫的都是將士們真真實實的思想，憂傷的情調并不降低本篇作為愛國詩篇的價值，恰恰相反是表現(xiàn)了人們的純真樸實，合情合理的思想內容和情感，也正是這種純正的真實性，賦予了這首詩強盛的生命力和感染力。在文學史上影響極大。從《采薇》的內容看，當是將士戍役勞還時之作。婚前：“氓之蚩蚩”“來即我謀”“信誓旦旦”。氓》中的“我”是在回憶中敘事、抒情的，在回憶中主要運用對比手法。這是由于“比”與“興”往往難以區(qū)別。男人沉溺于愛情猶可解脫，女子一旦墜入愛河，則無法掙脫。⑵“比”的表現(xiàn)手法：“比”，就是比喻、比擬、借代、夸張等，不是單純的比喻，包括的面較寬，這就是朱熹所說的“以彼物比此物也”。⑴“賦”的表現(xiàn)手法：“賦”即“鋪”，是陳述、鋪敘的意思。既見復關，載笑載言”，“我”純真、熱情。第三、四、五章追述婚后生活。敘述詩有故事情節(jié)，在敘事中抒情、議論。作者通過女主人公被遺棄的遭遇，塑造了一個勤勞、溫柔、堅強的婦女形象，表現(xiàn)了古代婦女追求自主婚姻和幸福生活的強烈愿望。氓，婚前、婚后也形成對比。匪來貿絲，來即我謀?！吧Ｖ湟樱潼S而隕”——以桑葉的枯黃飄落，比喻版權所有中國教育考試資源網第三四五章無與士耽 士貳其行 至于暴矣 怨恨、沉痛熱情、幸福清醒、剛烈誦讀全詩，要安排好抑揚頓挫的語氣語調，反映情節(jié)發(fā)展的節(jié)奏，表現(xiàn)女主人公感情的基調。有些情感如果直言表達，容易窮盡?！吧Ｖ绰?，其葉沃若”，以桑葉之潤澤有光，比喻女子的容顏亮麗?！被楹螅骸百砼d夜寐，靡有朝矣。小雅》中的一篇。那盛開的是什么花？是棠棣之花。因而它便成了《詩經》抒情作品的一個典范而為歷代文學版權所有中國教育考試資源網上教考資源網 助您教考無憂家所稱頌?！裰R歸納一、文學常識1.《詩經》：我國第一部詩歌總集?！对娊洝肥俏覈姼璎F(xiàn)實主義優(yōu)良傳統(tǒng)的源頭，其思想內容和藝術成就，對我國文學，尤其是詩歌的發(fā)展有著深廣的影響。3.《玉臺新詠》：總集名，南朝陳徐陵編，共10卷，書成于梁代，是《詩經》《楚辭》之后一部很有影響的古詩總集。約創(chuàng)作于東漢末年桓、靈時期，作者不詳，但并非一人所作。二、主題思想1.《氓》：是中國詩歌史上最古老的一首棄婦詩。寫漢末建安中廬山郡小吏焦仲卿和妻子蘭芝的婚姻悲劇。它把游子的思鄉(xiāng)之情表達得真摯而強烈?！懊髅鳌彼木洌瑢懬筚t不得的憂慮，十分形象；“月明”四句，以烏鵲夜飛比喻賢士托身無所?！熬迷诜\里，復得返自然”，直接抒發(fā)詩人回到田園后的欣慰暢快之情，概括全篇的主題思想。東晉時出現(xiàn)了大詩人陶淵明，他的詩以描寫田園風光為主，平淡自然、醇厚有味、寓有意境。杜甫以他沉郁頓挫的詩作、李白以他豪放飄逸的詩作代表了詩歌現(xiàn)實主義和浪漫主義傳統(tǒng)的最高成就。豪放詞以蘇軾、辛棄疾為代表，詞作大多把個人命運同國家命運聯(lián)系起來，形式上突破了音韻的束縛，詞風雄渾、開闊、奔放。過程與方法：通過反復誦讀理解這兩首詩歌。窕(tiǎo):與“窈”組成合成詞。3.(shēn):人參。如：差得遠。如：公差。如：假寐。本文取此義。i):水和草交接的地方，指岸邊。二、詞語識記關關雎鳩：雎鳩鳥在彼此和鳴。參差：長短不齊。友：親愛。阻：險阻，難走。三、預習效果反饋1.《關雎》中開篇寫“關關雎鳩”的目的是什么？ 2.《關雎》、《蒹葭》都選自于。如開頭“關關雎鳩，在河之洲”誦起來瑯瑯上口，易于流傳。求之不得，寤寐思服。荇菜長短不齊，左邊找右邊找。蒹葭（原文）蒹葭蒼蒼，白露為霜。蒹葭采采，白露未已。河中蘆葦一片片，露水珠兒沒有干。（一）重難點句子1.“悠哉悠哉，輾轉反側”非常生動形象地表現(xiàn)出男子對心中姑娘思念之深，追求不到而痛苦難眠的樣子。（2），白露為霜。——《關雎》 蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方。、雅、頌和賦、比、興合起來稱為詩經六藝。（1）那這時候男子的心理活動又是怎么樣的呢？（2）翻譯：靜女多么美好啊，贈給我彤管，彤管顏色鮮亮，喜歡你的美麗（雙關）。（二）學習“情定”部分1．學生朗讀第一二章，請兩位學生翻譯，指出需注意的詞語 貿 匪 愆期 將等，請用簡練的語言來概括這三個場景： 明確：初次相逢——定情相送——約期相別 ？ 明確：“蚩蚩”，忠厚老實4．氓是如何來提親的？女主人公是否立刻答應了他？明確：男主人公：抱布貿絲，假借物物交換的買賣來和女主人公談婚事女主人公：深情遠送，“送子涉淇，至于頓丘”，婉言拒絕“匪我愆期，子無良媒”？婚事是否談成？ 明確：男主人公：生氣“將子無怒”女主人公：將子無怒，秋以為期：從“子無良媒”到“秋以為期”，女子的思想發(fā)生了什么變化？ 明確：女子先言“子無良媒”，是出于對“禮”的一種遵從，古禮認為女子嫁人，須有父母之命，媒妁之言，不然則父母國人皆“賤”之，后又言“秋以為期”，說明女子沖破了“禮”的束縛，勇敢地與氓私定終生。由桑樹引發(fā)的對自己命運的敘述，這就是“興”?！对娊洝芬蚓嘟駮r代久遠（近三千年），加之某些詞句的理解歷來有分歧，今天閱讀理解起來在語言方面困難較大。其實，每個人都有自己生于斯長于斯的家園，每個人都擁有融于自己的血脈的故土親情。近代學者一般認為刪詩說不可信。大部分是民歌。還有不少詩表現(xiàn)了青年男女的愛情生活?！耙陨倏偠?，情貌無遺”。鼓勵學生課前翻譯全詩。戰(zhàn)事難將帳安定，無人歸家問音訊。如此怎敢圖安樂？一月捷報一籮籮。無限傷悲在我心，誰人知曉嘆伶仃。今我來思，雨雪霏霏。又明年中春至，春暮遣次戍者皆在疆圉。第四、五章，直接寫戰(zhàn)事。（先分組討論：前后座四人為一小組，展開討論。再讀《采薇》，圍繞問題討論：（先讓學生暢所欲言，允許從不同角度用不同方法去讀去看。③從45章來看，你又發(fā)現(xiàn)這首詩運用了什么表現(xiàn)手法？這兩章是對戰(zhàn)爭場面的描寫。今我來思，雨雪霏霏。3）課后搜集更多的表現(xiàn)鄉(xiāng)情的詩歌散文作品，將你最感動的一篇拿到班上與同學分享感受?！窘虒W方法】朗讀法、點撥討論法 【教學時數(shù)】兩課時一、導入在人類永恒的感情世界里，愛情是一個說不盡的話題。春秋初，封建的生產關系尚處于萌芽狀態(tài)，封建的思想意識也還未形成完整的體統(tǒng)。及至孔子取其重，取可施于禮義……305篇，孔子皆歌弦之?！对娊洝返谋憩F(xiàn)手法主要為 “賦”“比”“興”：“賦”——賦者，敷陳其事而直言之者也。i笑載言 卜筮sh236。⑺言既遂矣 言，助詞。⑸隰則有泮 泮，通“畔”。明確：第一層（1—2）：追述戀愛生活。把氓婚前與婚后的對比。,與女主人公勞動女性的身份非常切合，富于生活氣 息，還暗示了她的勤勞。氓》氓之蚩蚩，抱布貿絲。爾卜爾筮，體無咎言。女也不爽，士貳其行?？偨侵?，言笑晏晏。登上那倒塌的墻，遙望那來的人。姑娘沉溺在愛情里，就無法擺脫了。你的心愿滿足后，就對我開始施暴。原來不是來換絲，找我商量婚姻事。拉著你的車子來，快用車子搬嫁妝。淇水滔滔送我回，濺濕車簾冷冰冰。與你偕老當年話，老了怨苦更增加。今義：）言既．遂矣（）無與士耽．（）以我賄．遷（）女也不爽．（）漸．車帷裳（士也罔．極（）夙興夜寐．（）靡．有朝矣（）咥．其笑矣（）及爾偕．老（隰則有泮．（）言笑晏晏．．（）亦已焉．哉（）躬．自悼矣（）通假字： 例句假借字本字意義 氓之蚩蚩 將子無怒 于嗟鳩兮 猶可說也 隰則有泮 不可說也古今異義：（1）送子涉淇，至于頓丘（古義：。）古文化詞語： 總角之宴：《氓》是以誰的口吻寫的？采用了什么樣的敘述方式？敘述了哪些經歷？表達了怎樣的情感？二、《詩經》品味鑒賞：一、填空《詩經》在先秦時不稱“經”，而是稱（“”）或“詩三百”，《詩經》本有305篇，舉其整數(shù)，故稱“詩三百”。A、夏代B、先秦C、周初至春秋中葉D、東周下列幾項與《采薇》中“薇”意義完全沒有關系的一項是（）三、簡答以你所熟悉的《詩經》篇章說一說什么是賦比興。C．《詩經》依據(jù)音樂的不同分為《風》、《雅》、《頌》三部分，其中《風》又稱為《國風》，藝術成就最高；《詩經》的形式以四言為主，普遍采用賦、比、興的手法，與“風”、“雅”、“頌”合稱為《詩經》六藝。秦風溯洄⑩⑾從之，道阻且右；溯游從之，宛在水中沚。i）：岸邊，水與草交接的地方。⑩右：迂回彎曲。這種表達形式有什么好處？