【正文】 反三，指出在以往工作中曾經出現(xiàn)的類似問題及今后工作中應注意的事項，以達到杜絕違章行為的目的。在各種形式的安全活動中學習事故通報是一種重要的有效的途徑。作為基層班組可以定期組織學習，也可以在日常工作中潛移默化的對班組成員進行培養(yǎng)和影響。第二篇：構建和諧生產之我見構建和諧生產之我見安全第一是電力行業(yè)永恒的主題，對于一個電力基建單位，必須嚴格貫徹“安全第一，預防為主”的安全方針，強化全員安全意識，建立長效的安全生產預警機制，促進安全生產持續(xù)發(fā)展。學校德育工作要取得實效，取決于四個環(huán)節(jié)的和諧統(tǒng)一的程度。這些起著支撐作用的心理因素，在現(xiàn)實生活中表現(xiàn)為對事物的好奇心，強烈的求知欲，勤奮的學習態(tài)度，愛科學、愛創(chuàng)造、愛事業(yè)、愛祖國的情感，抵抗挫折、堅忍不拔的毅力，崇高的理想信念和科學的世界觀、人生觀、價值觀等思想道德素質。從而使教育效果打折扣，甚至造成師生關系的對立。和諧德育的的主要基本理念是：一、師生“兩主體”和諧師生關系是學校教育中最基本的人際關系。在德育活動中，教師與學生如果能夠平等相處，誠懇相待，學生人格就會得到尊重，個性潛能就能得以展示；教師的高尚道德情操、優(yōu)良個性品質就能夠潛移默化地影響和感染學生。實踐是思想道德素質和科學文化素質形成和發(fā)展的源泉。在現(xiàn)實生活中，由于各個家庭的成員結構、文化背景、職業(yè)特點、家長素質各不相同，家庭教育存在許多誤區(qū)，如家庭暴力、溺愛等，進城務工人員子女教庭教育的缺失，離異家庭、單親家庭、重組家庭等特殊家庭子女教育的畸形等。檢修公司襄樊項目部正是此眾多單位中的一員，怎樣激發(fā)、樹立生產人員安全意識并在生產中防患于未然呢？本人僅對班組基層角度談一些見解。(2)經常組織員工學習本工種安全操作規(guī)程和崗位責位和有關安全注意事項，使班組成員真正從思想上重視安全生產，自覺遵守安全操作規(guī)程，做到不違章作業(yè)，愛護和正確使用機器設備、工具等；介紹班組安全活動內容及作業(yè)場所的安全檢查和交接班制度；教育班組成員發(fā)現(xiàn)事故隱患或發(fā)生事故，應及時報告領導或有關人員，并學會如何緊急處理險情。此項工作重點要讓班組成員通過分析事故發(fā)生的全過程，找出事故責任者因違反了哪些規(guī)程造成這起事故的發(fā)生。通過舉辦安全生產知識培訓班、開展安全知識競賽等多種方式，組織生產人員認真學習掌握安全生產操作規(guī)程和技術標準。電力基建單位是一個工藝要求嚴格，各生產環(huán)節(jié)緊密聯(lián)接，協(xié)調配合的單位，因而發(fā)揮團隊的作用更顯突出。近年來我公司不斷加強安全生產管理工作，不斷完善安全管理機制，大大提高了員工的安全思想意識和技術素質，連續(xù)16余年計安全生產6000天，沒有發(fā)生重大人身傷害事故、重大設備事故、重大火災事故和交通事故。其次副職要認清角色，找準位置，要認真抓好自身分管的工作，在語言和行動上一心一意支持正職的工作，背后多和正職溝通，多為正職排憂解難，做到分工不分心，要注意維護“一把手”的形象和權威，把配合、協(xié)助“一把手”作為自己的主體意識，做到補臺不拆臺；班子成員要經常開展批評與自我批評，從尊重、支持、諒解、友誼的愿望出發(fā)，通過多種途徑，及時消除各種矛盾和分歧，做到通氣不慪氣，努力在班子成員之間營造一個政治上互相信任，思想上互相交流、工作上互相支持、生活上互相關心的氛圍。三、營造和諧的工作環(huán)境，以公平競爭激勵人。把他們放到重要崗位上進行鍛煉，盡快讓他們成長起來，成為單位的棟梁。要在全體職工中大力開展遵守集團制度的教育活動，使干部職工人人依法辦事，用制度規(guī)范行為，遵守各項法律和規(guī)章，做到制度進心入腦，人人清正廉潔、不貪、不占，做到淡泊名利、淡泊金錢、心如止水。要把團結和諧放在工作中的首要位置，正確處理和副職、業(yè)務、黨務、群眾的關系，作到大事講原則，小事講風格，不搞“一言堂”，語態(tài)和藹可親，批評下屬講求藝術，在工作中帶頭講民主，一視同仁嚴格按制度辦事，在研究單位大事時，和副職多商量，多征求職工意見，說話做事要符合大多數(shù)職工意愿，要帶頭講實效，不搞花架子，要帶頭講奉獻，愛崗敬業(yè)，吃苦在前、享受在后、廉潔自律，在處理單位日常工作中，作到言必信、信必行、行必果，一身正氣、兩袖清風、敢于負責，樹立人格魅力。第六是注重發(fā)揮和提高自己的智商和情商，在一個企業(yè)中,無論是正職還是副職，都要注重發(fā)揮和提高自己的智商和情商，因為作為管理者，需要情商和智商要比普通職工多一些，而每個人都有自己的短處，正所謂“尺有所短、寸有所長”，駿馬行千里、耕田不如牛，堅車能載重，過河不如舟，這就需要管理者在工作中要注意發(fā)現(xiàn)自己智商和情商的短處，注意鍛煉提高自己，尤其是要提高自己的情商，因為做企業(yè)就是一個與人溝通的過程，大企業(yè)家比爾、蓋茨在他每個員工的衣服上都印了一句口號：“你的同事就是你最好的朋友”，這是多么富有人情味的口號，管理者情商提高了就會長于溝通，工作中富有人情味，工作愉快，用情感凝聚人心，工作起來得心應手、心情舒暢。對那些綜合素質高、實績突出、群眾公認的復合型人才，不論資歷長短，敢于大膽選用，優(yōu)先使用，對市場化用工，只要是人才，就破格使用。人無德不立，國無德不興，講道德是構建和諧企業(yè)中人際關系和諧不可缺少的一個重要方面。第五篇：構建和諧班集體之我見構建和諧班集體之我見在多年的班級管理工作中，我深深感到，要搞好班級管理工作，就必須在班級管理中構建和諧的人際關系，創(chuàng)建良好的班風。針對這種情況，召開主題班會“我們該交怎樣的朋友”，首先我讀了《伊索寓言》上的一則故事《生病的鹿》，鹿死的原因不是因為病，而是因為它賴以生存的草被同伴吃沒了。三、寬容對待學生，對后進生要給予恰當?shù)谋頁P無論哪一個學生，不犯錯誤是不現(xiàn)實也是不可能的，每一個學生的成長過程可以說就是不斷犯錯的過程，我們要寬容他們，允許他們犯錯，等待他們改正，如果你對學生屢次犯錯氣恨交加，甚至惱羞成怒，認為學生這是與自己過不去，故意搗亂，于是在處理學生違紀犯錯的事件中，批評教育時帶有“整”的成分，這樣一次二次后，學生就真的與你對立了，造成你的工作難以開展，因此在平時的工作中我總是努力使自己有愛心和寬容心。在學校舉行的各項活動中，充分發(fā)揮了火車頭的作用，帶領全班同學為班級贏得了許多的榮