【正文】 上互相交流、工作上互相支持、生活上互相關(guān)心的氛圍。三、營造和諧的工作環(huán)境，以公平競爭激勵人。把他們放到重要崗位上進(jìn)行鍛煉，盡快讓他們成長起來，成為單位的棟梁。所以要在企業(yè)內(nèi)部大力開展社會公德和家庭美德教育活動，扎實(shí)開展“愛企守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友愛、自尊自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范教育，要求人人做事要以德服人、以德感人，以德聚合人心。那么如何將班級的常規(guī)工作做細(xì)、做實(shí)，給學(xué)生創(chuàng)造一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境呢？下面就自己在班級管理方面談幾點(diǎn)見解。向同學(xué)們揭示了交友對自己影響，接著又讓同學(xué)們談自己親身經(jīng)歷的，或者聽到的，看到的例子。班級中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生，通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定影響，在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時，我從建立和培養(yǎng)感情入手，親近他、關(guān)心他、了解他。我班每月的板報質(zhì)量一流，合唱比賽取得了優(yōu)異成績，學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣非常好，教室時時刻刻保持整潔無比。這支班干部團(tuán)隊的確在班級工作中發(fā)揮了模范帶頭作用，通過分工合作，大家在工作中體驗(yàn)到了成功的喜悅，也獲得了積極向上的動力。這個班會之后，我發(fā)現(xiàn)教師的“導(dǎo)”（語言和行為）很重要，在這兩個方面班主任都要起示范作用，我的作法是：要求學(xué)生做到的，我在上班時間盡量做到，比如在儀容儀表方面，要求學(xué)生不戴首飾，不留指甲，我堅持做到的了，學(xué)生也能做得很好。在九年級下學(xué)期，我班的劉家玄同學(xué)，是非不清幫同學(xué)打架。今年，物資集團(tuán)把構(gòu)建和諧企業(yè)列為主題來把握，其他工作都圍繞這個主題開展，并為此制定了一系列的方針政策，足見對其重視程度，我們有理由相信在集團(tuán)和集團(tuán)黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們物資集團(tuán)這個大家園一定會邁向和諧、再創(chuàng)輝煌。做“四有職工”即做有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的職工，首先是加強(qiáng)職工的道德教育。再次要創(chuàng)造人才選用選拔機(jī)制，讓會干事的人受重用，堅持任人唯能。對職工在工作中取得的成績要及時給予獎勵，對職工在工作中遇到的困難和挫折，要及時給予關(guān)心，幫助查找原因，排遣自卑心理，幫助樹立信心，使之丟下包袱，繼續(xù)前進(jìn)。只有領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)和諧才具有凝聚力和戰(zhàn)斗力，要使領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)和諧，首先要求班長要以身作則，堅持從自身做起。其次是大力開展法制教育。對那些綜合素質(zhì)高、實(shí)績突出、群眾公認(rèn)的復(fù)合型人才，不論資歷長短，敢于大膽選用，優(yōu)先使用，對市場化用工，只要是人才，就破格使用。第六是注重發(fā)揮和提高自己的智商和情商，在一個企業(yè)中,無論是正職還是副職，都要注重發(fā)揮和提高自己的智商和情商，因?yàn)樽鳛楣芾碚?，需要情商和智商要比普通職工多一些，而每個人都有自己的短處，正所謂“尺有所短、寸有所長”，駿馬行千里、耕田不如牛，堅車能載重，過河不如舟，這就需要管理者在工作中要注意發(fā)現(xiàn)自己智商和情商的短處，注意鍛煉提高自己，尤其是要提高自己的情商，因?yàn)樽銎髽I(yè)就是一個與人溝通的過程，大企業(yè)家比爾、蓋茨在他每個員工的衣服上都印了一句口號：“你的同事就是你最好的朋友”，這是多么富有人情味的口號，管理者情商提高了就會長于溝通，工作中富有人情味，工作愉快，用情感凝聚人心，工作起來得心應(yīng)手、心情舒暢。要把團(tuán)結(jié)和諧放在工作中的首要位置，正確處理和副職、業(yè)務(wù)、黨務(wù)、群眾的關(guān)系，作到大事講原則，小事講風(fēng)格，不搞“一言堂”，語態(tài)和藹可親，批評下屬講求藝術(shù)，在工作中帶頭講民主，一視同仁嚴(yán)格按制度辦事，在研究單位大事時，和副職多商量，多征求職工意見，說話做事要符合大多數(shù)職工意愿，要帶頭講實(shí)效，不搞花架子，要帶頭講奉獻(xiàn)，愛崗敬業(yè)，吃苦在前、享受在后、廉潔自律，在處理單位日常工作中，作到言必信、信必行、行必果，一身正氣、兩袖清風(fēng)、敢于負(fù)責(zé)，樹立人格魅力。可以利用業(yè)余時間組織一些體育、文藝、娛樂、休閑活動，從而增加班組成員的凝聚力和向心力。三、加強(qiáng)班組建設(shè)，提高班組的凝聚力和戰(zhàn)斗力加強(qiáng)班組團(tuán)隊建設(shè)，形成良好的團(tuán)結(jié)和諧的工作環(huán)境，也是保障安全的必須條件。把安全生產(chǎn)培訓(xùn)作為一項(xiàng)經(jīng)常性行為，作為生產(chǎn)人員技術(shù)業(yè)務(wù)培訓(xùn)的一個程序。前事不忘，后事之師，學(xué)習(xí)同系統(tǒng)其它單位或本廠班組事故異常，甚至本班組身邊人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，動員全班組人人講、個個想、說身邊的人、講身邊的事、開展安全評估、危險點(diǎn)排查、事故原因分析、生命價值研討等活動，讓班組成員認(rèn)清安全源于警惕、事故出于麻痹，認(rèn)識到發(fā)生事故對己、對人、對家庭、對企業(yè)、對國家造成的嚴(yán)重危害和后果，不斷由淺入深形成安全工作氛圍。重點(diǎn)介紹可能發(fā)生傷害事故的各種危險因素，作好事故預(yù)想和應(yīng)對措施。筆者發(fā)稿時正值火電二公司連續(xù)6000天安全生產(chǎn)無事故，各單位正如火如荼的對基層安全生產(chǎn)的好的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)推廣的時機(jī)。四、學(xué)校、家庭、社會三位一體和諧育人學(xué)校、家庭和社會是學(xué)生成長的基本環(huán)境，只有在學(xué)校、家庭、社會三方面教育力量和諧一致的時候，才能形成育人合力，學(xué)生的思想品德才能健康發(fā)展。這些非智力因素與智力活動是一個相互依托、相互作用的整體，兩個方面協(xié)調(diào)發(fā)展，才形成健全人格。所以和諧融洽的師生關(guān)系不僅是有效進(jìn)行教育活動、完成教育任務(wù)的重要條件，而且本身也是一種重要的教育力量。第一篇：《構(gòu)建和諧德育之我見》構(gòu)建和諧德育之我見構(gòu)建和諧社會和諧校園離不開構(gòu)建和諧德育，那么什么是和諧德育呢？所謂和諧德育就是以滿足人與社會全面發(fā)展的和諧統(tǒng)一為出發(fā)點(diǎn)，在遵循教育過程基本規(guī)律的基礎(chǔ)上，構(gòu)建德育體系諸要素之間的和諧關(guān)系，使之協(xié)調(diào)相應(yīng)、配合得當(dāng)，形成合力，以引導(dǎo)教育者掌握德育規(guī)律，提高育人能力，從而促進(jìn)受教育者思想品德及整體素質(zhì)和諧發(fā)展的一種教育模式。即使是好心也不可。思想道德素質(zhì)對人的智力和創(chuàng)造活動起著導(dǎo)向、動力、調(diào)節(jié)和支撐作用。和諧德育將“知、情、意、行”和諧地整合在一起，以傳授道德知識作基礎(chǔ)，涵養(yǎng)道德情感為關(guān)鍵，培養(yǎng)道德意志作保證，以養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣為歸結(jié)，取得真正意義上的德育實(shí)效。而班組作為企業(yè)中最基本的組成大秘書網(wǎng)單位，乃是企業(yè)所有工作的落腳點(diǎn)，對于安全的管理工作，更要有一套適合自身特點(diǎn)的行之有效的措施來保證生產(chǎn)的正?；?1)堅持每天“三會”的召開，即班前會、交接會、班后會，每次當(dāng)班由班組長介紹工作環(huán)境、當(dāng)天工作量、可