【正文】 生開始；從善待每一個學(xué)生開始；從創(chuàng)造寬松、和諧、有安全感的教學(xué)環(huán)境開始；開誠布公，齊心協(xié)力，不讓任何一個學(xué)生受到忽視和歧視，不讓任何一個學(xué)生失去信心；不讓任何一個學(xué)生得不到尊重，不讓任何一個學(xué)生失去夢想。讓學(xué)生共同來制定班規(guī)。這樣，讓班級同學(xué)之間的關(guān)系變得越來越融洽，合作精神也越來越強(qiáng)?！痹鯓硬拍茏哌M(jìn)學(xué)生的心靈？這需要班主任必須先研究工作的起點，起點是什么？那就是需要充分了解我們的服務(wù)對象———學(xué)生。讓每一位學(xué)生都發(fā)揮特長，粘貼學(xué)生的作品，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。注意與學(xué)生家長溝通。當(dāng)然，健全的班集體不是自發(fā)產(chǎn)生的，而是班主任、班級任課教師和全班學(xué)生按照一定的教育目的和任務(wù)，按照一定的工作計劃和要求，齊心協(xié)力逐步建設(shè)形成的。（2）班集體為學(xué)生的個性發(fā)展提供了良好的機(jī)會和條件。班級是校內(nèi)行政部門依據(jù)一定的編班原則把幾十個年齡和學(xué)齡相當(dāng)、程度相近的學(xué)生編成的正式群體。因此，利用好教室的每一個空間，并精心布置，使學(xué)生感到教室既溫馨舒適，又催人奮進(jìn)。在這次捐款活動中很多同學(xué)將自己平時節(jié)省下來的零用錢全部捐了出來，熊暢同學(xué)還把過年攢下來的100元壓歲錢毫無保留的捐出來。在活動的過程中，提醒他們注重知識的同時，也要發(fā)展多方面的才能。如果班委不從內(nèi)心深處去幫助班上的同學(xué)，沒有兄弟般的親情和睿智的嚴(yán)格要求相結(jié)合的那種愛，那么就很難班上的同學(xué)。二、創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境良好班風(fēng)，比如說勤奮學(xué)習(xí)、活潑向上、求實創(chuàng)新、爭當(dāng)班長等，得依靠教師特別是班主任的引導(dǎo)，才能逐步形成。和諧集體是新課改所倡導(dǎo)的新型師生人際關(guān)系的體現(xiàn)，是師生都向往的精神樂園，是人才的搖籃。教育要藝術(shù)，在批評時仍能使學(xué)生感受到教師的真摯之情。教師的愛心投入，如果在科學(xué)合理的基礎(chǔ)上，再注意施愛的“藝術(shù)”性，就會讓所有學(xué)生切身感受到教師的厚愛。教師只要付出自己的愛心，就會 贏得學(xué)生的愛戴。為此，可做如下努力：，和諧共進(jìn)。作為班主任，要有蹲下來與學(xué)生平等交流的勇氣，具備引導(dǎo)和解決學(xué)生生理、心理困惑的能力，敢于把班級的組織和管理大膽地交給學(xué)生，讓他們在實踐中體驗成功，感受成功，找到自尊，培養(yǎng)自強(qiáng)，敢于創(chuàng)造。第一篇：創(chuàng)建和諧班集體 構(gòu)建和諧校園創(chuàng)建和諧班集體 構(gòu)建和諧校園草廟鄉(xiāng)中心學(xué)校副校長王正文和諧校園必須是由和諧班級集體組成的，和諧班集體從根本上說應(yīng)該著眼于人，所以要不斷提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)。班主任工作的出發(fā)點是必須先愛護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生，然后才是教育學(xué)生和管理學(xué)生。師愛要求教師遵循“公平”原則，遍撒陽光，使師生更健康的成長。只有在民主、平等、自由、寬容、和諧的環(huán)境里，學(xué)生才能感受到愛和尊重。，如沐春風(fēng)。教師不僅要懷著一片愛心去鼓勵、贊揚(yáng)學(xué)生的點滴進(jìn)步，也要懷著同樣的愛心去批評、指正學(xué)生 的缺點和錯誤。更要善于利用情感、情境去陶冶學(xué)生，以激發(fā)其積極的情感體驗，創(chuàng)設(shè)一個較大范圍的和諧環(huán)境。班級和諧程度越好，同學(xué)們個體目標(biāo)完善的需要就越迫切，他們就會為維護(hù)集體榮譽(yù)、完善與發(fā)展集體而自覺地努力，從而激勵他們向著更高的目標(biāo)前進(jìn)?！边@句話說出班委和同學(xué)間的密切關(guān)系。通過同學(xué)們的共同努力，活動就能順利開展。在學(xué)校組織的向汶川地震捐款活動中，班上的每一位同學(xué)都伸出了援助的手，奉獻(xiàn)了自己的愛心，特別是當(dāng)從電視上看到汶川地震奪去了一個個鮮活的生命的時候，一向吵吵嚷嚷的教室一下子安靜了下來，同學(xué)們的眼睛濕潤了。三、用名言警句來引導(dǎo)學(xué)生和諧班集體的創(chuàng)建離不開一定的文化氛圍，所以班級環(huán)境的布置尤為重要，它不僅體現(xiàn)了班級的精神面貌，而且直接影響到學(xué)生的心理健康。班集體不同于班級。因此從某種意義上可以說，班集體是學(xué)生實現(xiàn)個體社會化的必要條件。一個和諧的班集體至少應(yīng)具備以下基本特征： ①有共同的奮斗目標(biāo)和為達(dá)到共同目標(biāo)而組織的共同活動；②有健全的組織機(jī)構(gòu)和強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心；③有嚴(yán)格的規(guī)章制度與組織紀(jì)律；④有正確的輿論和良好的班風(fēng)；⑤有團(tuán)結(jié)、友愛、和諧的人際關(guān)系。班主任要協(xié)調(diào)好各任課教師之間的關(guān)系，正確處理任課教師之間的矛盾，這樣才能增強(qiáng)班主任的凝聚力，共同搞好班級教育教學(xué)工作?？梢詣?chuàng)辦班報或班級日記。著名教育家陶行知先生曾經(jīng)說過：“真教育是心心相印的活動，惟獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打動到心的深處。如可以通過主題班會，使每位學(xué)生敞開心扉，讓學(xué)生之間相互溝通，理解，消除彼此之間的隔閡；通過小組合作并進(jìn)行評比的形式，使學(xué)生之間能夠相互合作，使其矛盾在合作中得到緩解；給優(yōu)生一些挫折感，及時挖掘后進(jìn)生的優(yōu)點，讓優(yōu)生在認(rèn)識自己不足的同時，也看到了后進(jìn)生的優(yōu)點，使其幫助后進(jìn)生。學(xué)生是班級的主人，而班級目標(biāo)是全體學(xué)生前進(jìn)的動力，由學(xué)生參與確定奮斗目標(biāo)，可以使其更切合于實際，增強(qiáng)可行性；可以滿足學(xué)生的情感需要—讓學(xué)生感到自己是“主人”，增強(qiáng)激勵性，而在與學(xué)生共同確立目標(biāo)過程中，也是教師與學(xué)生進(jìn)行溝通，增進(jìn)感情的機(jī)會，讓學(xué)生在確立目標(biāo)的過程中也看到了本身的不足，從而受到教育。班干部是學(xué)生中的主體，在班級管理中起著協(xié)調(diào)、協(xié)助、樹立榜樣的作用，在班干部的任用上，可以實行“輪周任用制”，讓每一位學(xué)生都能當(dāng)上班干部，讓每一位學(xué)生都參與到班級的管理中，這樣，不但發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生感到自己是班級的主人，有責(zé)任和義務(wù)去建設(shè)班級?！毒迫べQ(mào)中專學(xué)生文明修身公約》和《酒泉工貿(mào)中專學(xué)生創(chuàng)建文明城市公約》承諾書。健全了由值周組老師和學(xué)生組成的護(hù)校隊,在上下學(xué)、課外活動、晚飯后、晚自習(xí)等時段重點巡查。這份調(diào)查報告調(diào)查的主要目的是弄清楚西大學(xué)生對于創(chuàng)建構(gòu)建和諧校園的了解程度。老師要善于溝通心靈，要用光明前景激發(fā)人心，用真情關(guān)懷溫暖人心，用坦誠相待交換人心，用人格魁力臣服人心。引導(dǎo)學(xué)生會欣賞并享受美好的生活，達(dá)到“生活與生存的和諧”；引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會健身”，達(dá)到“訓(xùn)練與鍛煉的和諧”；引導(dǎo)相信“學(xué)會學(xué)習(xí)”，達(dá)到“施教與求知的和諧”；引導(dǎo)學(xué)生在優(yōu)良的人文環(huán)境潛移默化地“學(xué)會關(guān)心”，達(dá)到“管理與自律的和諧”。附錄：組長：黃江（參與調(diào)查資料的發(fā)放，收集，統(tǒng)計，整理）成員：賴俊宇，黃煒瓊，王旭（參與調(diào)查資料的發(fā)放，收集，統(tǒng)計）