魯教版必修三我不是個好兒子課堂實錄(更新版)
【正文】 再加快節(jié)奏。 徐衍成：優(yōu)點：利用多媒體，充分體現(xiàn)感悟。教學目標能體現(xiàn)三維目標，強調(diào)了閱讀，情意合縱。討論問題明確，讓學生可回答，易回答。 建議：規(guī)律指導可再條理些，明確具體做法；拓展延伸，可再推薦給學生一些親情文章。 建議：分組討論可以事先在各組間進行，然后再篩選。 四、布置作業(yè)：寫一篇“親情”為話題的作文，注意運用細節(jié)描寫表現(xiàn)感情。請同學們讀文段，再次體會細微見真情的描寫。也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦。古人說“樹欲靜而風不上卜，子欲養(yǎng)而親不待，”與其將來后悔，不如現(xiàn)在懂事。 ) 曾有過好多回，我在這園 子里呆得太久了，母親就來找我。 (學生寫小練筆。作者的母親是個鄉(xiāng)下老太太，雖然不識字，沒文化，可是她的善良、勤勞、簡樸、精細、慈愛無不在細節(jié)中展示出來。 (學生快速讀課文，標劃，小組討論，師巡視指導，參與不同小組討論 ) (各小組找出典型細節(jié)描寫，展示發(fā)言。無數(shù)兒女以自己的方式傾訴著對母親的 深情。師接學生的發(fā)言過渡到本課內(nèi)容。母子之間的感情是學生熟悉的，所以怎么激起共鳴，讓學生在調(diào)動起自己的情感體驗基礎(chǔ)上來進一步理解作者的思想感情是貫穿整個課堂的主線。文章樸實中滿含深情。 教學目標： 分析并體會細節(jié)描寫在表現(xiàn)人物，烘托情感方面的作用。自古及今，有多少兒女傾訴著對母親的深情。 (板書題目：我不是個好兒子 簡介作者。 ) 師明確細節(jié)內(nèi)涵：從同學們的分析可見，作者對母親的深情就在日常生活的瑣碎中表現(xiàn)出來?，嵥橐娬媲椤熥龀鲈u價。我單是無法知道有多少回她沒有找到我。當我們懂得的時候，已不再年輕。也許是一桌山珍海味，也許是一只野果一 朵小花。 娘啊，娘啊，白發(fā)親娘。建議：細節(jié)描寫練習，處理的像仿寫。 杲昊：優(yōu)點：整堂課感情引起共鳴。建議：本文重點是細節(jié)，應該寫細節(jié)，而不是仿寫；細節(jié)描寫如何去寫作出明確指導；文章需要學生
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