【正文】 動(dòng)的內(nèi)容充實(shí)，時(shí)間充足，并及時(shí)把活動(dòng)內(nèi)容按主題進(jìn)行匯編成冊(cè)。鼓勵(lì)每位教師要把平時(shí)作業(yè)中學(xué)生出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤，如作業(yè)布置的日期、錯(cuò)題、錯(cuò)誤原因及時(shí)記錄在錯(cuò)題本中，實(shí)施針對(duì)性輔導(dǎo)。深化教學(xué)研究，促使教師提升教科研的素養(yǎng)。十一月：組織優(yōu)生進(jìn)行選拔賽，以年級(jí)為單位，以測(cè)試的形式在年級(jí)中挑選三十名學(xué)生進(jìn)行下一輪的培訓(xùn)。十月：語文優(yōu)質(zhì)課課型研討十一月：課題研討十二月：匯報(bào)學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流一月：復(fù)習(xí)課程研討，切實(shí)加強(qiáng)集體備課、評(píng)課的研討活動(dòng)。聽課節(jié)數(shù)以科組登記的實(shí)際次數(shù)為主。，有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。（四）學(xué)生活動(dòng)豐富多彩，提高學(xué)生語文素養(yǎng)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。上模仿課的內(nèi)容可以通過觀看名師的關(guān)盤、視頻或者教學(xué)實(shí)錄等途徑，根據(jù)個(gè)人教學(xué)需要，有選擇性地進(jìn)行局部模仿，從而使新教師形成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格。三、主要工作及具體措施（一）骨干教師示范、把關(guān)，當(dāng)好“領(lǐng)頭羊”。二、工作目標(biāo)：以課改為中心，組織教師學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深入課堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力提高學(xué)生語文素養(yǎng)。個(gè)別老師參加區(qū)教研室組織的“名師案例賞析沙龍活動(dòng)（十二）。教研組長(zhǎng)參加“常識(shí)性課文教學(xué)研討”活動(dòng)。09屆新教師課堂教學(xué)匯報(bào)，語文組作好指導(dǎo)工作。組織語文組成員，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、交流，分段著手準(zhǔn)備開展“探尋略讀課文教學(xué)方法”（高段）主題教研活動(dòng)和“如何培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力”（低段）主題教研活動(dòng)。聽展示課的教師對(duì)聽課內(nèi)容進(jìn)行精心、系統(tǒng)的評(píng)點(diǎn)，寫成評(píng)課稿，在兩周一次的互動(dòng)式教學(xué)研討沙龍中進(jìn)行交流、探討。課后上繳2篇教案（研討課教案，展示課教案），1份說課稿（主要根據(jù)研討課存在的問題以及改進(jìn)之處），段內(nèi)老師的研討課評(píng)課稿（主要評(píng)析朗讀指導(dǎo)）。加強(qiáng)學(xué)習(xí)質(zhì)量調(diào)查、檢測(cè)工作，及時(shí)分析，尋找得失，確保完成各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。二、工作目標(biāo)：以課改為中心，組織教師學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深入課堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力提高學(xué)生語文素養(yǎng)，通過語文教研組老師的共同努力，本學(xué)年教研組高段（4——6年級(jí)）以“探尋略讀課文教學(xué)方法”為主題，開展略讀教學(xué)教學(xué)研討活動(dòng)；低段（13年級(jí)）以“如何培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力”為主題，分層、有序地開展教研活動(dòng)。結(jié)合區(qū)里的活動(dòng)安排，開展各項(xiàng)有意義的學(xué)生活動(dòng)，培養(yǎng)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，調(diào)動(dòng)啟發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。同時(shí)開展形式多樣的學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)和“培優(yōu)補(bǔ)差”活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，在自主活動(dòng)中提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，促進(jìn)個(gè)性和諧發(fā)展。（根據(jù)同一教學(xué)內(nèi)容，先在段內(nèi)上研討課，再在全校上展示課）。繼續(xù)開展兩周一次的專題學(xué)習(xí)沙龍和互動(dòng)式評(píng)課沙龍，結(jié)合教研活動(dòng)的主題組織好教師學(xué)習(xí)、交流。學(xué)習(xí)區(qū)教研室教研工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)校實(shí)際制訂語文教研組計(jì)劃。新教師準(zhǔn)備學(xué)?；顒?dòng)“新教師素質(zhì)提升之一——新課程標(biāo)準(zhǔn)知識(shí)考試”。會(huì)診式課堂教學(xué)診斷活動(dòng)（二）。名著《水滸傳》閱讀競(jìng)賽（46每班10人）。結(jié)合區(qū)里的活動(dòng)安排，開展各項(xiàng)有意義的學(xué)生活動(dòng)，培養(yǎng)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，調(diào)動(dòng)啟發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)質(zhì)量調(diào)查、檢測(cè)工作，及時(shí)分析，尋找得失，確保完成各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。為了提高教學(xué)質(zhì)量，促成新教師迅速成長(zhǎng)，1—5年教齡新教師每一學(xué)期上1堂模仿課和一堂校內(nèi)研討課。如果有2/3研究成員認(rèn)為本堂公開課沒有通過，那么上課老師需要重新上課。制定教研制度，用制度管理教研，充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)的組織和引領(lǐng)作用。聽課、評(píng)課制度：每人每學(xué)期須聽課15以上，教研組長(zhǎng)18節(jié)以上。，扎實(shí)開展校本教研九月：習(xí)作研討。優(yōu)生挑選、培訓(xùn)的時(shí)間安排具體如下：九、十月：各級(jí)各班挑選優(yōu)生輔導(dǎo)對(duì)象，任課教師進(jìn)行輔導(dǎo)。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，保證低段教學(xué)的質(zhì)量。對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行期中和期末兩次展評(píng)，期中主要對(duì)學(xué)科基礎(chǔ)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展評(píng)，期末則對(duì)學(xué)科復(fù)習(xí)資 1 料進(jìn)行檢查。結(jié)合新課程的實(shí)施，教學(xué)研討活動(dòng)重點(diǎn)繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)的先進(jìn)教育教學(xué)理論，尤其是組織全組教師學(xué)習(xí)《自貢市教育局關(guān)于中小學(xué)教師六認(rèn)真工作的三項(xiàng)要求》，開展“聚焦課堂，有效教學(xué)”的系列化課改教研活動(dòng)，通過理論學(xué)習(xí)、專題研討、案例分析、觀摩評(píng)課等形式全面提高教研組整體的業(yè)務(wù)素質(zhì)。（三）組織好各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，凸現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量鼓勵(lì)教師積極撰寫教學(xué)論文、教學(xué)案例、教學(xué)反思，提高自己的理論水平，積極投稿，爭(zhēng)取一學(xué)期內(nèi)每人都能有一篇論文（或案例）在區(qū)級(jí)以上獲獎(jiǎng)或發(fā)表。第二次備課和作業(yè)批改檢查。1．教研組活動(dòng)：定時(shí)、定點(diǎn)、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言。（二）深化教學(xué)研究，提高教學(xué)實(shí)效。2．常規(guī)性活動(dòng)：經(jīng)典誦讀10分鐘、中午習(xí)字一刻鐘和普通話推廣活動(dòng)做實(shí)、做細(xì)。經(jīng)典詩(shī)文誦讀