【正文】 綜合實(shí)訓(xùn)和項(xiàng)崗實(shí)習(xí) 的 合作；與天工遠(yuǎn)科、聯(lián)想天工等公司合作，組織專業(yè)教師和 學(xué)生共同參與湖南中小企業(yè)信息化的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)工程與維護(hù)等方面的技術(shù)服務(wù)工作。主要負(fù)責(zé)從 戰(zhàn)術(shù)角度 對該專業(yè)崗位的需求、能力培養(yǎng)、課程體系設(shè)置等方面進(jìn)行具體建設(shè)。具體培養(yǎng) /引進(jìn)計劃如表 6 所示： 表 6 骨干教師培養(yǎng) /引進(jìn)計劃表 培養(yǎng) 途徑 地點(diǎn) 培養(yǎng)目的 培養(yǎng)人數(shù) 時長（日） 年度資金投入預(yù)算 （萬元） 20xx 20xx 20xx 小計 國內(nèi)學(xué)習(xí)考察 深圳 學(xué)習(xí)職業(yè)教育的人才培養(yǎng)模式、國外先進(jìn)職教經(jīng)驗(yàn) 1 人 15 0 0 高校進(jìn)修 湖南大學(xué) 學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò) 新技術(shù)應(yīng)用 1 人 60/年 企業(yè)鍛煉 天一銀河 主持企業(yè)網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目 1 人 60 0 0 1 1 行業(yè)培訓(xùn) 思科網(wǎng)絡(luò) 學(xué)習(xí)并取得 CCNP 證書 1 人 90 0 0 1 1 合 計 總 計 3） 專業(yè)教師建設(shè) 通過建立 可持續(xù)校企合作教師培養(yǎng) 機(jī)制， 以專業(yè)教師攻讀碩士學(xué)位、參與行業(yè)（企業(yè)）培訓(xùn)考證（取得相應(yīng)技術(shù)資格認(rèn)證）、工 程項(xiàng)目實(shí)踐、技術(shù)合作、技術(shù)改造為紐帶提升專業(yè)教師的學(xué)歷及雙師素質(zhì)。具體建設(shè)目標(biāo)如表 3 所示。 教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)行“教、學(xué)、做合一” 在以工作過程為導(dǎo)向的模塊 化課程體系中，課程采用“教、學(xué)、做”合一的教學(xué)方法 來 實(shí)施， 盡量做到 案例教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)、仿真教學(xué)等。 （二）專業(yè)人才培養(yǎng)方案建設(shè) 建設(shè)以工作過程為導(dǎo)向的模塊化課程體系 建設(shè)思路： 按“ 企業(yè)崗位 → 工作過程 →課程體系 ”即企業(yè)職業(yè)崗位 —— 對應(yīng)崗位工作過程 所需職業(yè) 能力 —— 構(gòu)建模塊化課程結(jié)構(gòu)。 建立模塊式課程體系，推行“任務(wù)驅(qū)動、教學(xué)做合一”的教學(xué)方法 根據(jù)本專業(yè)的主要四個工作崗位“ 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 、 網(wǎng)絡(luò)管理維護(hù) 、 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持，網(wǎng)上信息發(fā)布 ” ，確定各崗位的工 作任務(wù)，建立以工作過程為導(dǎo)向的模塊化課程體系。 利用各種資源、深化校企合作 （ 1）進(jìn)一步加強(qiáng)與 Cisco 公司的合作，以思科網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)院共建為基礎(chǔ)，拓展到實(shí)訓(xùn)基地共建、師資培訓(xùn)基地共建、教學(xué)資源共享、職業(yè)資格認(rèn)證直至專業(yè)共建的范圍。 完善專業(yè)管理制度，提高專業(yè)教學(xué)質(zhì)量 建立科學(xué)的三級評價制度，定期開展針對系部和教研室工作的評估活動，強(qiáng)化院系室三級管理機(jī)制；完善專業(yè)帶頭人制度，充分發(fā)揮專業(yè)帶頭人的作用；建立系級教學(xué)質(zhì)量管理體系，確保專業(yè)教學(xué)質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)，學(xué)生 、企業(yè)滿意 度逐年提升。 以工作過程為導(dǎo)向的 模塊化課程體系將 摒棄學(xué)科化的“三段式”課程模式，是我們針對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)而進(jìn)行的課程體系改革探索 的重點(diǎn) 。 理論、實(shí)踐操作考核相結(jié)合： 理論知識有 助于學(xué)生對基本原理的理解，以便指導(dǎo)實(shí)際操作；實(shí)際操作有助于基本原理的理解；將理論與實(shí)踐相結(jié)合，把學(xué)生培養(yǎng)成既懂理論，更會實(shí)踐操作的技能應(yīng)用型人才。具體建設(shè)模式如圖 3 所示： 圖 3 師資建設(shè)模式圖 省級專業(yè)帶頭人、骨干教師、企業(yè)兼職教師的遴選條件及分年度建設(shè)計劃如表 4 所示 ： 表 4 師資建設(shè)計劃表 類型 方式 遴選條件 人數(shù) 年度 20xx 20xx 20xx 省級專業(yè)帶頭人 培養(yǎng) 院級帶頭人、省級骨干教師 1 1 骨干教師 培養(yǎng) 碩士以上學(xué)位、中級以上職稱、具有網(wǎng)絡(luò)工程師資格證書、在專業(yè)建設(shè)上有突出貢獻(xiàn)、在教研教改方面有突出成績 3 1 1 1 引進(jìn) 碩士以上學(xué)位、副高以上職稱、具 有網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃及工程技術(shù)背景與相當(dāng)工作經(jīng)驗(yàn)的行業(yè)技術(shù)專家和企業(yè)技術(shù)能手 1 1 企業(yè)兼職教師 聘請 本科以上學(xué)歷、中級以上職稱網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的技術(shù)人才，根據(jù)專業(yè)崗位建設(shè)團(tuán)隊(duì)的需求從網(wǎng)絡(luò)行業(yè)、工業(yè)企業(yè)聘請 4 2 1 1 1） 專業(yè)帶頭人建設(shè) 將現(xiàn)有省級骨干 教師培養(yǎng)為 省級 專業(yè)帶頭人 。 兼職教師參加工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式研究和課程標(biāo)準(zhǔn)制定；參與校內(nèi)項(xiàng)目教學(xué)；參與工學(xué)結(jié)合教材和教學(xué)資源開發(fā)；負(fù)責(zé)在企業(yè)實(shí)習(xí)期間學(xué)生的實(shí)習(xí)指導(dǎo)與管理工作等。 表 11 教材建設(shè)計劃表 序號 教 材 名 稱 完成時間 開 發(fā) 方 式 備注 資金 （萬元） 1 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 天一銀河 +教研室 校本教材 2 2 網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù) 天一銀河 +教研室 校本教材 2 3 局域網(wǎng)交換技術(shù) 思科（中國） +教研室 校本教材 2 4 廣域網(wǎng)路由技術(shù) 思科（中國） +教研 校本教材 2 5 網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與實(shí)現(xiàn) 思科（中國） +教研室 校本教材 2 6 綜合布線與測試 Fluke(福祿克 )+教研室 校本教材 2 7 網(wǎng)站建設(shè) 中聯(lián)重科 +教研室 校本教材 2 合計： 14 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃 建設(shè)目標(biāo)： 建設(shè) 集 實(shí)踐教學(xué)、職業(yè)技能培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和社會技術(shù)服務(wù)于一體化的 國家級職業(yè)院校 實(shí)訓(xùn)基地。專業(yè)課程的教學(xué)過程也是職業(yè)技能的培訓(xùn)過程，實(shí)行實(shí)踐教學(xué)與職業(yè)技能培訓(xùn)相結(jié)合的 制度。建成后的實(shí)訓(xùn)室將實(shí) 現(xiàn)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)、職業(yè)能力培訓(xùn)、職業(yè)技能認(rèn)證（ Fluke 的 CCTT、 CNMT、 CFTT 等）等一體化的功能。 （ 5） 進(jìn)一步強(qiáng)化與 Cisco 公司的校企合作關(guān)系，擴(kuò)建路由交換實(shí)訓(xùn)室，新增遠(yuǎn)程登錄設(shè)備，將路由與交換實(shí)訓(xùn)室建設(shè)成開放的技能實(shí)訓(xùn)環(huán)境。 工學(xué)結(jié)合 與 中聯(lián)重科、三一重工 等 工業(yè) 企業(yè)開展 綜合實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí) 的 合作， 簽訂長期穩(wěn)定互惠合作協(xié)議，并 成立 “實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)指 導(dǎo)委員會”。表 13 校外實(shí)訓(xùn)基地規(guī)劃方案及經(jīng)費(fèi)安排表 序號 實(shí) 訓(xùn) 基 地 名 稱 建設(shè)狀況 實(shí) 訓(xùn) 功 能 資金投入 （萬元） 1 中聯(lián)重科 繼續(xù)合作 網(wǎng)絡(luò)工程、應(yīng)用 3 2 藍(lán)狐網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司 繼續(xù)合作 網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與設(shè)備調(diào)試 1 3 天工遠(yuǎn)科信息技術(shù)有限公司 繼續(xù)合作 網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計與測試 1 4 鑫科遠(yuǎn)計算機(jī)系統(tǒng)集成公司 繼續(xù)合作 網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成、維護(hù) 1 5 長沙歐亞科技有限公司 繼續(xù)合作 網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、實(shí)施 1 6 三一重工 20xx 年完成 網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、應(yīng)用 6 7 湖南天銀信息產(chǎn)業(yè)有限公司 20xx 年完成 網(wǎng)絡(luò)安全、技術(shù)培訓(xùn) 3 8 長沙鑫科遠(yuǎn)網(wǎng)絡(luò)有限公司 20xx 年完成 網(wǎng)絡(luò)服務(wù)管理、維護(hù) 2 9 聯(lián)想天工網(wǎng)絡(luò)有限公司 20xx 年完成 網(wǎng)絡(luò)設(shè)計、設(shè)備調(diào)試 2 10 長沙無線城網(wǎng)絡(luò)科技有限公司 20xx 年完成 無線網(wǎng)絡(luò)設(shè)計 2 11 神州數(shù)碼有限公司 20xx 年完成 網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用 3 12 深圳華為技術(shù)有限公司 20xx 年完成 網(wǎng)絡(luò)設(shè)計、設(shè)備調(diào)試 3 合 計： 28 （五）專業(yè)研究能力建設(shè) 建設(shè)目標(biāo)： 通過專業(yè)研究能力建設(shè)，提高教師 的 教學(xué)和應(yīng)用技術(shù)研究能力，產(chǎn)生一批有影響力的教研和技術(shù)成果，帶動專業(yè)建設(shè)水平上臺階。在培訓(xùn)內(nèi)容 上，以專業(yè)核心技能為主，輔以專業(yè)建設(shè)工作的交流與學(xué)習(xí)，如有關(guān)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)導(dǎo)與養(yǎng)成、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn) 課程 的教學(xué) 改革、 校企聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生 教學(xué)管理、 學(xué)生 創(chuàng)新 制作課程與學(xué)生創(chuàng)新能力的提升 、 校內(nèi)生產(chǎn)性 實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理等 。