【正文】 老師請小朋友說一說你的乒乓球鼓起來了嗎？是怎么鼓起來的？師：通過實驗我們發(fā)現(xiàn)，只有把它放到熱水里乒乓球才能鼓起來，這種現(xiàn)象也叫遇熱膨脹。（幼兒能很快辨認出木耳和茶葉，泡過的海帶大部分幼兒都能認識，由此能夠推出，上次老師出示的那個是海帶。其實還有遇冷也會膨脹的物體，我們回家找找做做實驗，找到的來告訴老師，小朋友。﹙3﹚ 了解膨脹有快有慢教師將膨脹玩具放入水中，讓幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)玩具沒有什么變化，了解到膨脹有快慢。2． 探索膨脹的秘密。2． 讓幼兒了解一些吸水膨脹的物體，如:海帶、紫菜等。利用所學知識解決生活難題出示癟了的乒乓球師：你們能不能幫助老師把癟了的乒乓球恢復成原來的樣子呢？想想辦法幼：用手捏捏、扎個眼兒吹吹、用熱水泡泡（讓幼兒逐一操作）小結：像乒乓球這樣受熱以后隨著溫度升高，體積慢慢變大這種現(xiàn)象也是遇熱膨脹。師：對，這是老師昨天晚上用水泡過的，你們看看有什么不一樣呢？幼：泡過的大，沒泡過的小。教具準備：膨脹的食物圖片ppt、實物準備：菊花、木耳、乒乓球、黃豆（干、濕）活動設計過程：一、引導幼兒認識遇水膨脹小朋友，今天有這么多老師陪我們一起上課你們高興嗎？老師還請來了一位客人（出示泡過的和沒泡過的兩種黃豆）師：小朋友，你們認識這位小客人嗎？幼：黃豆師：咦，這兩種黃豆怎么不一樣呢？幼：有一種用水泡過了。我們生活中有沒有遇熱膨脹現(xiàn)象呢？幼：面包、饅頭、豆腐、油條、蛋糕等等?；顒幽繕耍?． 激發(fā)幼兒探索物體膨脹現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)探索欲望。師：小朋友們，今天老師給你們準備了一些神奇的珠子，這種珠子碰到水就會?老師先不說，你們來試試，看看會發(fā)生什么事？﹙2﹚ 幼兒玩珠子，初步感知膨脹的現(xiàn)象。師小結：在玩具中加入了膨脹件。今天我們了解到生活中，有吸水膨脹，有遇熱膨脹。（大部分幼兒都能認識這些東西，干海帶幼兒可能不認識，可以作為保留，留待幼兒一會發(fā)現(xiàn)）讓幼兒說一說他們有什么特點：（干、摸上去硬硬的）教師出示用水泡過的海帶、木耳、茶葉讓幼兒辨認。幼：用手捏捏；扎個眼兒，用嘴吹；放在熱水里… …師：剛才小朋友說了很多辦法，老師給每個小朋友都準備了一個乒乓球，請你試一試，到底那種辦法能讓乒乓球鼓起來。，懂得水資源的重要性，學會保護水資源。教師將奶粉放入杯中攪拌師：誰來告訴我，水寶寶怎么了？（變渾濁了或者變成牛奶了等）為什么水寶寶變色了？（因為奶粉溶到水里了）師：老師也給小朋友們準備了一些神奇材料，我們一起和水寶寶來變魔術吧！幼兒動手操作，教師指導幼兒坐在操作臺邊，教師進行提問師：你們的水都發(fā)生變化了么？小朋友們可以看一看，聞一聞，嘗一嘗，然后告訴我們大家，你的水寶寶發(fā)生什么樣的變化了。熟悉玩具的不同啟動方式，初步感知慣性玩具汽車的運動原理，激發(fā)參與科學探究的熱情。（評析：開門見山式的導入方式是大班孩子樂于接受的。教師有意識地“后退”，讓幼兒承擔檢驗的任務，給予幼兒更大的自主思考、判斷的空間。（評析：從猜想到驗證，這一環(huán)節(jié)是整個活動的高潮。）觀看視頻，拓展經(jīng)驗，了解更多有趣的民間慣性玩具師：現(xiàn)在的小朋友玩的玩具很多很多，電動的、遙控的，還有聲音控