【正文】 道彩虹的立交橋，燈光絢麗多彩的街道，璀璨奪目的故宮等課件，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)色彩繽紛、聲像同步的能動(dòng)能靜的教學(xué)情景，使他們體會(huì)到課文是如何用生動(dòng)的語言描繪北京絢麗多姿的夜景的，從而在賞讀中領(lǐng)悟詞句的意思。課件出示D：故宮圖及句子。（3）這么多燈匯集在一起，裝點(diǎn)著（學(xué)讀：美麗的北京），使整個(gè)北京城變成了（生接讀：燈的海洋，光的世界。環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。課件：天安門城樓及詞語（金碧輝煌、光彩奪目）、句子教師引讀：我們來看，在燈光的照射下，天安門城樓是什么樣子的。）多美呀！誰能把這句話讀得很美呢？（指名讀）（2）教師：聽了你的朗讀，老師仿佛看見銀河正從天而降呢！（3）指名讀。［設(shè)計(jì)意圖］讓學(xué)生運(yùn)用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式去學(xué)習(xí)，落實(shí)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的尊重學(xué)生選擇學(xué)習(xí)方式的權(quán)利。老師相信，把這些生字朋友送回課文，你們一定能讀得更好！提出要求：請(qǐng)小朋友們選擇自己喜歡的方式讀課文，看看課文是怎樣描寫夜晚的北京的？2．學(xué)生讀課文。（1）教師：看同學(xué)們讀的這么認(rèn)真，生字朋友也迫不及待的出來想和你打招呼呢！快和他們打打招呼吧?。?）誰愿意把自己認(rèn)識(shí)的生字朋友介紹給大家？（請(qǐng)小老師帶領(lǐng)大家讀。這樣的開課，激發(fā)師生互動(dòng)，使學(xué)生產(chǎn)生向往的積極心態(tài)。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：ppt課件教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖：課前交流：播放北京的圖片。“不夜城”的出現(xiàn)不僅是對(duì)文章的總結(jié)，也是做到與課題前后呼應(yīng)，更加深化課文的中心思想。北京是一幅多彩的油畫，畫里盛開著鮮花，飄動(dòng)著車流和人流，散發(fā)著濃郁的現(xiàn)代氣息。二、背誦課文（一）同學(xué)們讀得真好??！從你們的朗讀中，老師感受到夜晚的北京實(shí)在是美！老師也喜歡夜晚的北京，還把這篇課文背了下來?！拜x”字左邊“光”字變豎彎鉤為“豎提”。）（三）白天的北京很美，夜晚的北京更美！讓我們一塊去看看北京的夜景吧?。ǔ鍪颈本┮咕皥D片或課件）看，夜晚的北京多美?。ㄋ模┌鍟n題：北京亮起來了。北京是個(gè)老人，也是個(gè)新生兒，它在前進(jìn)，它在描繪著新的宏偉藍(lán)圖，它孕育著新的更大的突破，它要成為現(xiàn)代化的國際大城市。指導(dǎo)寫美觀束：上橫宜短，豎要寫在豎中線上，撇捺要舒展；單：下橫要長(zhǎng)，豎要寫在豎中線上，要挺直，以支撐全字； 奪：撇捺要左右伸展，將下邊的“寸”蓋??；雄：左短右長(zhǎng)，中間單立人的豎要寫長(zhǎng)些，右邊的四橫宜適當(dāng)向上。）［設(shè)計(jì)意圖］賞讀課文的好詞佳句，是本課教學(xué)最重要的環(huán)節(jié)，利用多媒體課件分別播放新長(zhǎng)安街夜景，金碧輝煌、光彩奪目的天安門城樓，猶如道道彩虹的立交橋，燈光絢麗多彩的街道，璀璨奪目的故宮等課件，能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造一個(gè)色彩繽紛、聲像同步的能動(dòng)能靜的教學(xué)情景，加上教師的引導(dǎo)能使學(xué)生體會(huì)到課文是如何用生動(dòng)的語言描繪北京絢麗多姿的夜景的，從而在賞讀中領(lǐng)悟詞句的意思。師可提示：學(xué)校北門。生齊讀第三自然段商業(yè)街 師：你在游覽商業(yè)街時(shí)，又看到了什么呢？（出示相關(guān)圖片）請(qǐng)用這樣的句式說出來：“那里有的——，——（怎么樣）。師評(píng)價(jià)：大家的想像真豐富，當(dāng)我們插上想象的翅膀的時(shí)候，言語就會(huì)變得豐富多彩！師：為什么說：環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹？（課件出示北京夜晚的立交橋）生自由交流。（課件出示金碧輝煌的天安門城樓）你親眼看到過的哪些建筑物也可以用“金碧輝煌，光彩奪目”來形容？ 生交流。（師板書）師：找的真準(zhǔn)，大家不光會(huì)觀察，還特別會(huì)讀書！［設(shè)計(jì)意圖］帶著問題讀課文，引導(dǎo)學(xué)生把握文章整體內(nèi)容，有助于進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生有層次地賞讀課文。然后全班交流。（二）學(xué)習(xí)生字認(rèn)讀生詞師：現(xiàn)在老師來檢查一下誰和生字寶寶成為好朋友了？ 課件出示生詞1）兩名小老師領(lǐng)讀。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)地第12課《北京亮起來了》師板書《北京亮起來了》 生齊讀課題。【教學(xué)目標(biāo)】1．會(huì)認(rèn)本課“幕”、“臨”等15個(gè)生字，會(huì)寫“束”、“安”等12個(gè)字；積累文中一些生動(dòng)、優(yōu)美的詞句?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】1．識(shí)記數(shù)量較多的生字。這樣開課伊始就可以激發(fā)師生互動(dòng)，通過對(duì)已學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)喚起學(xué)生的情感基礎(chǔ)，使學(xué)生產(chǎn)生向往的積極心態(tài)。4）齊讀。預(yù)設(shè)：生1：北京的夜晚金碧輝煌、光彩奪目。師：我們來交流交流各自游北京的見聞和感受吧！長(zhǎng)安街師：當(dāng)你走進(jìn)北京的街頭，漫步在長(zhǎng)安街上，你看到了什么景色？ 生交流，讀到“像銀河從天而降”，師問：這里是說什么像“銀河”？生交流。師評(píng)價(jià)：聲音和畫面融合在一起就產(chǎn)生了美，你讓大家感受到了長(zhǎng)安街上的美。師引讀：這么多燈匯集在一起，裝點(diǎn)著—— 生：美麗的北京師：使整個(gè)北京城變成了—— 生：燈的海洋，光的世界。50年代，各種雜七雜八、叫不上來名目的小攤小販，云集其中。故宮 師：古老的故宮到了晚上是什么樣的？你可以怎樣來贊美她？（課件出示故宮夜景）一生讀課文。五、隨堂練習(xí)選擇合適的詞語連線 川流不息的 故宮 古老的 櫥窗 明亮的 城墻 長(zhǎng)長(zhǎng)的 汽車按課文內(nèi)容填空1）長(zhǎng)安街（），（）的汽車（），像銀河（）。，更多地了解北京，從而激發(fā)對(duì)首都北京的熱愛之情。中間描繪了長(zhǎng)安街、環(huán)形路、商業(yè)街、故宮夜晚的裝點(diǎn)，讓人感到北京是一座“不夜城”，有著濃郁的現(xiàn) 代氣息。（二）在小組內(nèi)認(rèn)讀生字詞。奪：撇捺要左右舒展，將下邊的“寸”字蓋住。學(xué)生展示背誦情況。?。∫雇淼谋本?，多么明亮，多么輝煌！再見了，古老的北京，再見了，年輕的北京，我們祝愿你的明天更輝煌，更燦爛！祝愿你這顆璀璨的明珠永遠(yuǎn)屹立在世界的東方。3．積累文中一些生動(dòng)、優(yōu)美的詞句。1．談話：孩子們，剛剛欣賞完北京的圖片后，感受到北京的美麗。1．教師：請(qǐng)大家打開課本，讀一讀這篇課文，要求把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通，不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)教拼音朋友或身邊的小老師。（4）學(xué)生交流識(shí)字方法。（1）:當(dāng)你站在天安門城樓上，等啊等啊，夜幕終于降臨了，北京一下子亮起來了。課件出示A:長(zhǎng)安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降。讓我們記住這美好的一幕吧！“輝煌”一詞還是這節(jié)課要求會(huì)寫的字呢，我們就來學(xué)習(xí)寫一下這兩個(gè)字吧！師講解后學(xué)生寫一個(gè)。［設(shè)計(jì)意圖］在指導(dǎo)學(xué)生美讀的同時(shí)注重語文知識(shí)的訓(xùn)練，使學(xué)生在語文實(shí)踐中感受不同的詞語可以表達(dá)同一意思所產(chǎn)生的效果和作用。煥然一新的王府井、西單商業(yè)街上，明亮的櫥窗，絢麗多彩的廣告，五光十色的霓虹燈把繁華的大街裝扮成了比白天更美的“不夜城”。過渡：古老的故宮歷經(jīng)明、清兩代，是世界上最大的皇宮，是我國古代建筑藝術(shù)的精華，已經(jīng)很古老了。然后讓學(xué)生用自己喜歡的方式表達(dá)心中的感受，不僅是對(duì)學(xué)生主體的充分尊重，也是對(duì)學(xué)生獨(dú)特感受的尊重。板書設(shè)計(jì)： 12 北京亮起來了燈的海洋光的世界明亮輝煌第四篇：小學(xué)二年級(jí)語文下冊(cè)北京亮起來了教案和板書設(shè)計(jì)小學(xué)二年級(jí)語文下冊(cè)北京亮起來了教案和板書設(shè)計(jì) 12 北京亮起來了教材分析本課是一篇寫北京夜景的文章。教學(xué)目標(biāo)，識(shí)記15個(gè)生字。課前準(zhǔn)備：：復(fù)習(xí)二上冊(cè)課文《北京》、《我們成功了》。 huī hu225。（3）夜晚的北京多迷人。四、感悟第六自然段。把自己最喜歡的句子讀給大家聽。勾、府：都是半包圍結(jié)構(gòu)。二、研讀課文，朗讀感悟。⑤誰來當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，給小朋友介紹長(zhǎng)安街的景色。（看圖片或課件：商店的櫥窗分外明亮，絢麗多彩的廣告牌，顏色各異的霓虹燈為商業(yè)街平添了一番美麗，再加上來自祖國四面八方的人們，來自五湖四海的外國賓客，這些使商業(yè)街顯得格外熱鬧。十分動(dòng)人。配樂賞讀全文。學(xué)生練寫《課堂作業(yè)本》第一題剩余生字，教師巡回指導(dǎo)，注意寫字姿勢(shì)。圍繞燈的海洋，光的世界這一句，課文具體介紹了長(zhǎng)安街，環(huán)形路，王府井、西單商業(yè)街，故宮等不同的場(chǎng)景，字里行間流露出作者對(duì)北京由衷的熱愛和贊美之情。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受北京夜晚的美景，產(chǎn)生對(duì)北京的熱愛向往之情。）（2）請(qǐng)小老師出示生字卡片，帶領(lǐng)大家讀。6．請(qǐng)學(xué)生用橫線畫出寫得優(yōu)美的句子，并用自己喜歡的方式讀。為了使教學(xué)取得較好的效果，我依據(jù)課改教材的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生本身的年齡特點(diǎn)，主要采取了直觀、朗讀、形象的程式讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中接受知識(shí)。圍繞“燈的海洋，光的世界”這一句，課文具體介紹了華燈高照的長(zhǎng)安街，環(huán)形路上的立交橋，煥然一新的王府井、西單商業(yè)街，古老的故宮等不同的場(chǎng)景，字里行間流露出作者對(duì)北京由衷的熱愛和贊美之情。關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。以讀代講，注重朗讀指導(dǎo)。初讀，體驗(yàn)一番美感。欣賞完北京的夜景圖，你們有什么想說的嗎？在學(xué)生說出內(nèi)心的真實(shí)感想后，再請(qǐng)學(xué)生有感情地朗讀課題。③全班齊讀，走進(jìn)美麗的北京夜色。①這里是把什么比作什么？②北京的立交橋這么美，難怪你喜歡呢！請(qǐng)你讀讀這句吧！除了立交橋上的彩燈，你還看到了哪些燈，它們?nèi)绾窝b點(diǎn)北京？請(qǐng)大家展開想像的翅膀，用上（）猶如（）這么多燈匯集在一起，裝點(diǎn)著美麗的美麗的北京，使整個(gè)北京成了燈的海洋，光的世界。”為什么書故宮是古老的？為什么說故宮變得年輕了？誰愿意讀出如此年輕而又漂亮的故宮?。浚ㄋ模?、齊唱歌曲，升華主題。教學(xué)時(shí)，陳老師利用教材中學(xué)習(xí)伙伴的話激發(fā)學(xué)生展示的興趣和愿望，充分展示自己各方面的才能和學(xué)習(xí)成果。三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)一開始上課，陳老師就用充滿激情的導(dǎo)語創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情境，把學(xué)生引入課文，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，緊緊抓住學(xué)生的注意力，使他們積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。陳老師通過自制課件，讓學(xué)生通過多種形式來讀課文，活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生學(xué)得開心，學(xué)得投入。