【正文】 只要我們深刻認(rèn)識到“減負”的真正含義是為學(xué)生提供更好的教育，我們會在培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)和肯學(xué)習(xí)的路上，勇往直前地走下去，而且會越走路越寬。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要采取“啟發(fā)式”教學(xué)法，精講多練，尤其是數(shù)學(xué)。，有發(fā)言、有記錄。要提高教學(xué)質(zhì)量，必須提高自身素質(zhì)：，業(yè)務(wù)技術(shù)水平勝任本職工作。，不得組織小學(xué)生參加各種競賽活動、讀書活動，不得以賽促銷，以賽代銷。不得占用節(jié)假日、雙休日和寒暑假組織學(xué)生上課，更不得收費上課、有償補課。一、學(xué)校減負督查小組 組長：張雁波成員：李成義蔡慶祝劉志祥李昕胡艷明張孝蓮周洪翠雷瑩二、學(xué)生“減負”規(guī)定，不得私自增加和減少課程和課時。其實，歸根到底一句話“老師跳進題海，學(xué)生才能跳出題海”。但憑“題海”取勝，負擔(dān)過重，會事倍功半。結(jié)合學(xué)校具體情況，制訂減負行動計劃和措施。認(rèn)真執(zhí)行作息時間表。（4）作業(yè)布置要從“實”出發(fā)：作業(yè)布置要結(jié)合本班學(xué)生實際情況，不搞一刀切，因材而定，分類要求，盡量避免一些偏、繁、難、舊，不合實際的題目，可因人而異，具有一定的梯度，以適應(yīng)不同程度學(xué)生來完成，設(shè)計一些難度不同的必做題，選作題、深化題，這種梯形的作業(yè)能使不同學(xué)生發(fā)揮各自的潛能。這是需要花大力氣的。，語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科每學(xué)期期末只考試一次，其余學(xué)科作為考查科目，不得組織平時階段考試。嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手能力，在合格的基礎(chǔ)上培養(yǎng)優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個性。，教案完整細致，有新意，提前備一周課。以上制度全體教師要嚴(yán)格執(zhí)行，更新觀念，提高認(rèn)識，練好基本功，提高自身素質(zhì)，把“減負”工作做到實處，全面推進素質(zhì)教育。作業(yè)“質(zhì)”要保證：作業(yè)布置的重點和難點到位，到點，可做可不做的基礎(chǔ)題，已經(jīng)掌握的知識點，最好不重復(fù)布置，有效避免無效作業(yè)；作業(yè)“量”要適當(dāng)：就“量”而言，認(rèn)真多做題，確有提高成績之效。眾所周知，對學(xué)生減負決不能以降低教學(xué)質(zhì)量為代價，我們要爭取以最小的勞動付出，去換取最大的學(xué)習(xí)效益。(丁卯小學(xué)凌菊榮)第四篇：2014減負增效措施2016—2017年第一學(xué)期減負方案、措施一、指導(dǎo)思想為了更好地全面推進素質(zhì)教育，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率，促進學(xué)生全面、健康而有個性地發(fā)展；本著對學(xué)生未來負責(zé)的態(tài)度，進一步把上級關(guān)于減負增效的要求落到實處，科學(xué)把握減負增效的精神實質(zhì)，特制定本方案。（2）由教研組長負責(zé)，各教研組圍繞本學(xué)期教學(xué)重難點積極開展各項教研活動。教師的語言要簡練，與課堂教學(xué)無關(guān)的話不說，保證課堂教學(xué)的高容量性。3．加強特色備課精心備課。根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，分層設(shè)計作業(yè)，提倡設(shè)計可供學(xué)生自主選擇的作業(yè)，使每個學(xué)生都得到不同的發(fā)展。關(guān)愛每個學(xué)生，對學(xué)生要尊重、理解、寬容，不得以粗暴的態(tài)度對待學(xué)生，不得諷刺挖苦學(xué)生，不得歧視差生。那么，如何在中學(xué)階段減輕學(xué)生英語學(xué)習(xí)負擔(dān)提高學(xué)習(xí)效率，使其學(xué)得主動、學(xué)得輕松、學(xué)得快樂呢？一、幫助家長為學(xué)生確立適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。因此，家長要降低對孩子的期望，從孩子的天資、年齡特點、興趣愛好、學(xué)習(xí)水平等實際出發(fā)，為子女制定切實可行的目標(biāo)，達到減負增效一舉兩得。其次在上課前教師的備課也對提高課堂效率有很大幫助。三、因材施教為基礎(chǔ)，開展豐富英語