【正文】 b為什么說西沙群島的海里一半是水一半是魚？3齊讀學習目標。（八）板書設(shè)計：22富饒的西沙群島風光優(yōu)美 物產(chǎn)豐富五光十色 瑰麗無比a)珊瑚：各種各樣 有的像 像b)海參：到處都是 懶洋洋 蠕動c)大龍蝦：披甲 威武d)魚：數(shù)量多：成群結(jié)隊 數(shù)不清 一半水一半魚種類多：各種各樣 有的......有的......有的......有的 板書設(shè)計簡潔明了，突出課文重點詞語。課堂檢測題緊扣課文重點詞語和課文的寫作順序來設(shè)計。6反復讀中感悟，不知不覺地積累、記憶，輕松簡單。8把喜歡的海底生物介紹給大家。課件出示第三、四自然段。2運用多種形式理解詞義，克服過去死記硬背詞義的現(xiàn)象。2（課件出示生字新詞），組織全班交流。4明確學習任務(wù)。（二）激趣導入：1課件出示祖國地圖。學習重點正確認讀、書寫本課生詞，了解西沙群島的美麗、富饒。背誦自己喜歡的部分。二、抓住重點，關(guān)注趣點，精心選擇教學內(nèi)容教學重點是識字學詞，讀通課文。我把所有的方式都使了一遍，最后決定把詞語教學與句子教學融合。）生：哇！哇！從聲聲贊嘆中，我感受到了同學們對西沙群島的向往與熱愛。（齊讀）這段話是圍繞那一句來寫的？(畫下來)這句話概括了整個自然段的內(nèi)容，整個自然段都是圍繞這句話來寫的。）同學們把這些魚都說活了!我們能不能像書上那樣用上“有的……有的……有的……還有的……”來說說?(生練習說話)師：西沙群島一帶的魚不僅種類多，而且數(shù)量多?。ǔ鍪爵~群圖）生：哇！魚太多了！師：讓你想起了課文中的哪句話？ 生1：各種各樣的魚多得數(shù)不清。師：做出威武的樣子（生做出威風、神氣十足的樣子）師：同學們一個個好威武。海底還有你喜歡的什么物產(chǎn)？來讀讀。(出示珊瑚圖)師：這就是珊瑚，好看嗎？文中說珊瑚有的像綻開的花朵，（讓生做手勢表示“綻開”），有的像分枝的鹿角，在圖中找出”綻開的花朵”“分枝的鹿角”，還有的像什么呢？生1：還有的像一棵棵小樹。同學們看大屏幕，女同學讀紅字部分，要讀出海水的美，男同學讀黑字部分，解釋原因。師：這么多顏色，用另外一個詞形容叫？ 生：五顏六色。四、精讀品悟，感悟西沙群島的美麗富饒咱們先來欣賞五光十色的海水?。ǔ鍪荆┪魃橙簫u一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍的，淡青的，綠的，淡綠的，杏黃的。匯報：課文是圍繞“那里風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。大龍是全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。的 讀準“揀”“卵”，借助圖片理解“產(chǎn)卵”。老實巴之一可含有生詞的句子都藏到了這大大小小的魚的背后，魚越大，題目的難度也越大！自己選擇，挑戰(zhàn)開始!（生讀，師評價指導。課前交流：暑假里，同學們都去過那些地方旅游？玩的快樂嗎？學生自由交流，初步感受祖國山河的壯麗。（1）假如你是一位導游，請你為游客介紹西沙群島。有感情地朗讀。（6）小組有感情地朗讀第四自然段。小組匯報探索學習情況。F、質(zhì)疑。請你用學習第二自然段的方法，小組合作探索學習第三、四、五、六自然段。（板書）過渡：西沙群島的海水是什么樣的？四、探索討論第二自然段，提練學習方法。出示地圖，介紹西沙群島的概況。著重寫了物產(chǎn)豐富，從而突出了主題美麗、富饒，課文又抓住每一事物的特點來描述。分述部分又按照海面海底海灘海島這樣的層次圍繞風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富展開具體敘述的。今天我們要學的這篇課文寫的就是西沙群島。三、集體探索第一自然段：指名讀，思考：西沙群島給你總的印象是什么？匯報：風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。（出示背誦方法，學背）小結(jié)學法：（默讀討論畫語句有感情朗讀練習背誦）五、小組合作探索第三、四、五、六自然段。E、用你喜歡的語氣讀讀這一自然段。E、質(zhì)疑。用一半是水，一半是魚來講魚多，顯得很恰當，也很形象。默讀，想想哪句是主要的，為什么？這段主要告訴我們什么？議論小結(jié)：明白島上的軍民保護著那里的環(huán)境，資源，保護著那里的安全，也是保衛(wèi)祖國。課外延伸。教學重點、難點：抓住重點詞語和文中的比喻句、排比句等，體會作者的情感，感受西沙群島的美麗富饒。二、檢查預(yù)習讀得太棒了!看來同學們課前進行了充分的預(yù)習，你讀了幾遍？（生：10遍）既然大家預(yù)習的這么充分，那老師可要提高檢查的難度了。漁業(yè)工人把海龜翻一個身，它就四腳朝天，沒法逃跑了。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動。讓我們再去讀讀課文，聽清要求：這遍讀課文要求大家把字音全讀正確，句子讀流利，邊讀邊思考課文是圍繞哪句話來寫的？用自己的速度去讀吧！生自由讀課文。設(shè)計意圖：教學生如何把握課文的主要內(nèi)容，同時又使學生理清了文章的思路。師：都有哪些顏色？ 生：深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。師：你平常見過的海水是什么顏色？生：藍色師：那為什么西沙群島的海水卻是五光十色的呢？找到的同學請舉手，請你來回答（抽生匯報）[ 師：特殊的地形造就了西沙群島海水一種與眾不同的美，使人見了頓生喜愛之情，讓我們一起把這種喜愛之情抒發(fā)出來吧。）師：你來讀讀有關(guān)珊瑚的描寫！生：讀。齊讀。有什么特點？生：很威武。（生看圖說說各種魚的樣子。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料。想不想親自去看看？（課件播放西沙群島錄像，進一步感受西沙群島的美麗與富饒。一項項檢查，課堂零散，單獨出現(xiàn)長句學生感到突兀、茫然。一、依據(jù)學情，吃準“年段”,準確定位教學目標李老師在把握年段目標的前提下能夠根據(jù)教材內(nèi)容、學情實際準確定位課時目標，緊緊圍繞“聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞在表情達意方面的作用”；“初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情”等，鮮明的凸顯了第二學段閱讀教學的特點。（2）能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。2)培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。2為學生感受西沙群島的富饒、美麗做鋪墊。3齊讀課題，圍繞課題質(zhì)疑。（三）自主學習：1提出自讀要求。1學生自主學習，突出學生的主體性。7這么美的海水，讓人一看，就覺得西沙群島是一個風景優(yōu)美的地方。7小組討論交流：理解“蠕動”，“威武”；重點體會“有的......有的......有的”句式。5讀寫結(jié)合。2課文按（）、（）、（）、（）的順序具體介紹西沙群島的風光和物產(chǎn)。作業(yè)布置緊扣基礎(chǔ)知識。2學生質(zhì)疑，釋疑。3根據(jù)學生匯報及時板書：貝殼：美麗 大小顏色不一 形狀千奇百怪海龜：龐大 成群 四五月產(chǎn)卵 笨重鳥多：天下 各種 遍地 堆積 厚厚隨著祖國的建設(shè)西沙群的前景怎樣呢？著重強調(diào)“更加”。4以讀為本，讀中理解，讀中感悟，讀中受到情感、態(tài)度、價值觀的熏陶。（五）課堂檢測：出示課堂檢測題。1)下課了，（）。（七）板書設(shè)計：22富饒的西沙群島貝殼：美麗 大小顏色不一 形狀千奇百怪海龜：龐大 成群 四五月產(chǎn)卵 笨重鳥多：天下 各種 遍地 堆積 厚厚板書突出重點詞，使人一目了然。同學們，上節(jié)課我們一起認識了西沙群島，知道了這篇課文是圍繞著一句話來描寫西沙群島的。四、匯報交流。喜歡珊瑚的同學請舉手！你能說說為什么喜歡它嗎？珊瑚美，作者寫的也很美，請你來美美的讀一讀。請我們班威武的男孩一起讀讀這句話。? 思考：你從哪些詞看出那里的魚很多呢？“成群結(jié)隊”，“多得數(shù)不清”，“一半是水，一半是魚。那下面再請全班一起讀讀這個句子。游海灘，識海島（6自然段）從海底中我們探出頭來，上岸了，這時我們來到了西沙群島的海灘，海灘上又是怎樣的風景呢？我想請一個同學讀一下描寫海灘的這一段。師：是啊，只有人類去愛護它們，它們才會愿意停留在西沙群島。生：再見了，美麗又迷人的西沙群島。學習課文里的優(yōu)美語言,積累好詞佳句。）上節(jié)課我們匆匆地瀏覽了西沙群島的風光，你能不能有一句話說說：西沙群島是一個怎樣的地方？文中那句話和你的感受相同？引導后出示句子：西沙群島風景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個可愛的地方?！币龑Ю斫猓骸拔骞馐薄肮妍悷o比”“相互交錯” 感悟讀：讀出海水的瑰麗?！?理解比喻句“有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角”。表演讀?！崩斫狻皰煌辍薄皳觳煌辍?“顏色不一”“有（），有（），有（）?！@是非常寶貴的肥料。四、拓展激