【正文】 出缺點這才是最重要的。在教學一開始，我就帶學生進入到西沙群島優(yōu)美風光中游覽、體會，給學生一個直觀、感性的認識。突出詞句的訓練，注重學生對詞義的理解，培養(yǎng)學生寫話能力，增強理解和運用文字的能力。圓溜溜（）（）（）飄飄搖搖（）（）（）2選擇正確的解釋。老師相信在你們的手中西沙群島的前景會更好！所以，你們要熱愛大自然，熱愛祖國，從小學好本領，將來為建設祖國出力。2齊讀自讀提示。設計意圖：1學生當小導游介紹西沙群島，使學生成為學習的主人。（九）教后反思：《富 饒 的 西 沙 群 島》（第2課時教學過程設計）教師行為：（一）激趣導入：1上一節(jié)課我們一起游覽了西沙群島的海面和海底，誰愿意當一次小導游，給大家介紹介紹。（六）課后小結：這節(jié)課，老師和同學們一起游覽了西沙群島的海面，知道了（），走進了海底，欣賞了（），西沙群島的海灘上怎樣呢？海島上又是怎樣呢？下節(jié)課繼續(xù)游覽。7體會課文中關鍵詞在表情達意方面的作用，體現(xiàn)了課標對第二學段閱讀教學的要求。9抽學生讀自己喜歡的自然段。課文介紹的海底生物是什么呢？8板書：a)珊瑚：各種各樣 有的像 像b)海參：到處都是 懶洋洋 蠕動c)大龍蝦：披甲 威武d)魚：數(shù)量多：成群結隊 數(shù)不清 一半水一半魚種類多：各種各樣 有的......有的......有的......有的9師小結：海底真是個大寶庫，把你的喜歡之情讀出來。3規(guī)范學生的書寫。3指導書寫：“威、武、輩、藍”。1從學生喜歡的旅游導入，激發(fā)學習欲望。師提問：今天我們坐飛機去南海旅游，誰能在地圖上找到西沙群島的位置？2播放風光片。學習難點體會作者用詞準確、生動形象。2)基本技能：（1）讀懂課文主要內容。李老師巧妙的運用了“選魚挑戰(zhàn)”，從激發(fā)興趣入手，引導學生正確認讀；通過找中心句，理清文脈；通過精讀賞析“美麗的海水、各種各樣的珊瑚、數(shù)不清的魚等”，步步深入的與文本對話。在句子中體會詞語的意思，在具體語境中選擇多音字的讀音，把一些意思上聯(lián)系緊密的詞語讀的緊湊一些，這樣，字詞句教學突出了重點，突破了難點，學生學起來既輕松又扎實。來，讓我們帶著對西沙群島的向往、帶著對西沙群島的熱愛、帶著對西沙群島深深地祝愿，齊讀最后一段?。ǔ鍪咀詈笠蛔匀欢危錁?，生激情朗讀）師：希望同學們長大后成為建設祖國的一員，把西沙群島建設的更加美麗、更加富饒！六、作業(yè)：課下，請同學們查閱書籍或登陸網(wǎng)站，閱讀西沙群島的其它資料，對西沙群島作進一步的了解。(生談寫了樹多、鳥蛋多、鳥糞多。生2：西沙群島的海里一半是水，一半是魚。誰能讀出大龍蝦的威武？（抽一男生讀，聲音特低）師：你讀的大龍蝦還只是個蝦兵，同學們想象一下，大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，多像個威武的將軍?。ㄔ俪橐簧x）師：怎么樣叫“劃”？與“游”作比較，體會大龍蝦動作的迅速。生讀對海參的描寫。生2：還有的像一朵蘑菇。西沙群島不僅風景優(yōu)美，物產更是豐富。師：為什么這兒用“五光十色”而不用“五顏六色”？生：因為“五光十色”說明水顏色多，還寫出了海水有光澤。一塊塊，一條條，相互交錯著?！边@句話來寫的。讀準“珊瑚”“綻開”“懶洋洋”“蠕動”“威武”，同時指導讀準“參”“劃”倆多音字，指導查字典時根據(jù)字義選擇讀音。3號魚：西沙群島也是鳥的天下。）1號魚: 西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍的，淡青的，綠的，淡綠的，杏黃的。教學過程一、導入這節(jié)課，老師要帶你們去一個更好玩地方（生齊讀課題）《富饒的西沙群島》。還以鼓勵為主，充分調動每一個學生的積極性以及參與意識，讓學生在課堂上思維活躍起來。四、課堂小結。重點理解“蠕動”“威武”等詞語； ②重點體會“有的??有的??有的??”句式。，用“有的??有的??有的??有的??”再來說一說魚的樣子。（各種各樣。（1）課件出示填空：海底有（）、（）、（）、（）。找出對應的顏色?！镜诙n時】一、復習回顧。第二部分（第2~6自然段）：分別寫了海水五光十色，十分美麗，形成不同色彩的原因；海底有各樣的珊瑚、海參、大龍蝦，各種各樣數(shù)不清的魚；海灘上有美麗的貝殼，有趣的海龜，以及島上是海鳥的天下。綻開：裂開、開放的意思，“像綻開的花朵”就是像開放的花朵。它還有一個讀音是“xī”。并把不理解的字、詞畫出來，歸納字、詞，要求學生讀準字音，記清字形，理解字詞意思。教學安排：2課時教學流程： 【第一課時】一、設疑激趣，導入新課。能正確讀寫“風景優(yōu)美、物產豐富、五光十色”等21個詞語。豐富語言積累。2.（多媒體播放風光片）這節(jié)課就讓我們來游覽美麗富饒的西沙群島吧！（播放完）美嗎？如果我們讀了課文，一定會有更美妙的感受。如： 饒：左邊為“饣”字旁，要與“澆水”的“澆”相區(qū)別。這些字都要加強正音練習。，說說通過讀課文你知道了什么？并找出課文的中心句。）二、精讀理解。（指無比奇特，無比美麗。①理解珊瑚的樣子。）。（4）明確并列段式。）誰能把鳥的多“讀”出來？（2）西沙群島真是鳥的樂園。板書設計：教學反思：《富饒的西沙群島》是一篇寫景的文章。教學目標：能正確、流利、有感情地朗讀全文，背誦自己喜歡的自然段。正如課文第一自然段所說（出示第一自然段）西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國的海防前哨……相信第一自然段中的“海防前哨”這個詞你一定讀懂了。2號魚： 海灘上有揀不完的美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀千奇百怪。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料。讓學生自己選題檢測，帶有很大的未知性和挑戰(zhàn)性，使學生感到新鮮、刺激。生：多得數(shù)不清的魚。（生自由讀海水的句子）指生讀。師：說的真棒，同學們，西沙群島一帶幾乎沒有任何污染，海水純凈透明，最高能見度達40多米。（師出示：海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。同學們，珊瑚不僅形態(tài)美觀，還有很高的經(jīng)濟價值，珊瑚中的紅珊瑚，其價格為黃金價格的幾倍乃至幾十倍。生3：“蠕動”寫得好，它說明了海參像蚯蚓或毛毛蟲一樣在慢慢地爬。各種各樣的魚多得數(shù)不清。（出示課件“一半……一半”中的“一半”越變越大）你能把這句話夸張地讀一讀嗎？（生讀這句話）西沙群島不但是魚的世界，還是鳥的天下！出示：西沙群島也是鳥的天下。(任選一個)下課了，操場上真熱鬧?。∏锾斓墓珗@是花的海洋。針對本課的教學目標，我選擇了抓住中心句“西沙群島風景優(yōu)美，物產豐富，是個可愛的地方。三、教學的成功與否在于對學生的關注度，在于精彩的生成。第三篇：三年級語文上冊《富饒的西沙群島》教學設計三年級語文上冊《富饒的西沙群島》教學設計內 容：人教版三年級上冊第六單元22 《富饒的西沙群島》學習目標第一課時知識與技能：1)基礎知識：（1）認識“饒、嶼”等10個生字。2)領悟作者的表達方法：自主閱讀中悟出表達方法；讀后的感受；發(fā)表個人見解?！陡?饒 的 西 沙 群 島》（第1課時教學過程設計）教師行為：（一）檢查預習：1提前一周讓學生預習本課內容。4點明本課時學習目標。突出信息技術對教學過程的輔助作用。2開火車認讀生字詞，交流詞義。2)西沙群島具有什么樣的特點？3)課文從哪幾方面介紹了西沙群島的特點？2教師板書：風景優(yōu)美 ：（海水）物產豐富：（海底）（海灘）（海島）3誰愿意把2自然段讀給大家聽？注意思考海水有什么特點？圈出最能體現(xiàn)特點的兩個詞。（2）具體說說海水是怎么五光十色、瑰麗無比的？4觀察課件，齊讀這段話，用“因為......所以......”來解釋。3帶著問題讀課文，培養(yǎng)學生邊讀邊思考的習慣。在朗讀中理解課文，感悟課文情感。（七）布置作業(yè)：1練習朗讀第一至四自然段。2)欣賞優(yōu)美詞句，體會用詞準確、生動形象。鼓勵學生提出問題，想辦法自主解決問題，形成新的閱讀能力。1邊讀邊批注，形成“不動筆墨不讀書”的好習慣。（四）拓展延伸：出示有關西沙群島的資料的課件。（）2)水多。可以寫一寫，可以畫一畫。二、抓住語言訓練的點語文課除了要注重學生的體會感受外，語言文字的訓練也非常重要。暗自思忖，發(fā)覺自己在這幾方面安排的不到位。三、心靈的交融才是一堂課成功的基石。接著，我問學生：你覺得西沙群島是個怎樣的地方？這既是對學生了解情況的反饋，又自然的補充了課題，找出了文中的兩個中心詞“風景優(yōu)美物產豐富”自然的引出課文第一段。當學生說道魚很多的時候，我應該讓他們找到相應的句子、詞語讀讀，還可以順勢讓他們找到其他也是描寫魚多的句子，這樣學生了解的更清楚了，課文講得也更透徹。使學生在欣賞中去體會西沙群島的美麗和富饒。同時，還以鼓勵為主，充分調動每一個學生的積極性以及參與意識，讓學生在課堂上思維活躍起來。師：很好！老師為你高興。（師出示已學課文中的句群）生：《要是你在野外迷了路》是舉例分述。１、西沙群島也是鳥的天下，有（），有（），（）鳥（），（）鳥。文中著重寫了物產豐富，從而突出了主題“美麗、富饒”。過程與方法：觀看海水、海底等有關錄象，強化學生的直觀效果，加深對課文的理解?，F(xiàn)代教育技術的應用：充分運用現(xiàn)代教學手段，創(chuàng)設教學情景，升華理解和體驗。（板書：西沙群島）誰能把自己了解的西沙群島的情況告訴大家？學生根據(jù)搜集的資料說一說。）二、初讀課文，整體感知學生初讀課文出示課件：讓學生自學課文，[要求：“不動筆墨不讀書。（教師引導學生談讀課文的感受，從而了解作者的敘述順序以及西沙群島的風景和物產，整體把握課文的重點。五光十色：海水色彩繽紛、鮮艷明亮。（2）哪位小導游再來為我們介紹一下海底里有哪些物產？ 板貼圖片：珊瑚、海參、大龍蝦、魚（3）指導讀出每種海底物產的句子。海灘上有什么讓你喜歡？哪位小導游來向大家介紹？聽了小導游的介紹，你了解到海灘上有些什么？（師板貼貝殼、海龜