【正文】 堂教學實錄教學內容：釣魚的啟示 教學目標：知識與能力：有感情地朗讀課文，理解課文內容。（1）在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。要是人們從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量?！笨墒莾鹤觽牡臏I水、乞求的目光有沒有打動父親？（沒有）從哪里可以看出來？（4）但是，從父親那不容爭辯的聲音中，我清楚地知道，父親的話是沒有商量的余地的。此時，作者心情怎樣？從哪些地方可以看出來？讀讀4－9段，用～～～劃出來。（從“小心翼翼”中看出??已經知道有大魚上鉤了，卻不能立即拉上來，真是考驗我的耐心啊。語文教學處處皆學問。生：他的行為不對，而且會良心不安，因為這些錢是不應當?shù)玫?，他多得了五毛錢也不會快樂。第二篇：釣魚的啟示《釣魚的啟示》教學片段與反思二 啟初小學 王清媚 教學片段：師：爸爸堅決要詹姆斯放掉那條大魚，爸爸是怎么想的？ 生：爸爸想讓詹姆斯從小遵守規(guī)則。如果第一課時先從“釣魚”入手，體會魚的大、釣魚之難和父親教育之嚴肅，讓學生充分體會后第二課時再來感悟得到的啟示，遵循的是從感性到理性的教學，符合學生的認知規(guī)律。我覺得文章的重點和難點都是“啟示”，于是我就引導學生通過課文語言的品悟，以達到對對課文蘊涵的深刻“啟示”。（1）雖然我努力地爭辯著，但是父親仍說：“孩子，你一定得??。我為什么這么舍不得這條鱸魚？請聯(lián)系上下文說說。三、學習課文1——9自然段，體驗課文情感為什么三十四年過去了，這件事在詹姆斯的記憶中永遠是那樣清晰？出示語段：父親盯著鱸魚看了好一會兒，然后把目光轉向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。他為我國廣大讀者所了解，不是因為他的建筑成就，而是他寫的一篇短文，叫《做得對做得好—天知地知》。第一篇：釣魚的啟示大全《釣魚的啟示》（第一課時）教學設計預設目標認識11個生字，正確理解“啟示、小心翼翼、爭辯”等詞語。蘭費蒂斯。課文內容：課文先寫什么，再寫什么，最后寫什么？學生質疑，教師幫助梳理。）（2）分角色朗讀。體會父親的“不容爭辯”。板書設計：2釣魚的啟示？釣魚——————終生的啟示教學反思：釣魚的“啟示”《釣魚的啟示》是一篇有很強教育意義、比較深奧的課文。教學也是這樣，一開始，把起點定的很高，隨著教學難度的提升會使教學難以進行下去。以后我們學習寫事情，就要學習這種方法，將事情寫具體。生：不對，因為小時侯如果貪小便宜，長大就有可能貪污受賄，鑄成大錯。只要加以恰當?shù)囊龑?，小學生的思維會長出翅膀來。3．作者釣到這條大鱸魚容易嗎？從哪些地方可以看出來？為什么？（1）我小心翼翼地一收一放，熟練地操縱著。5．我喜悅的心情溢于言表，那爸爸呢？他怎樣?從哪些語句中看出來？三、放魚1．正當作者沉浸在幸福中時，父親卻要我把魚放回去。想一想，如果你是作者，你會怎樣乞求？出示：我______________說：“__________________________________________。）四、啟示1．出示：道德只是個簡單的是與非的問題，但是實踐起來卻很難。從這句話中，你看到了作者怎樣的內心？（無可奈何、依依不舍）你覺得兒子真正理解了父親的話了嗎？（沒有，從慢慢、依依不舍等詞中可看出）3．轉眼間34年過去了，我還在怨恨父親當年的狠心嗎？讀讀后面幾段說說你的感受。五、練筆拓展 34年后，又是一個月光如水的夜晚，我和年邁的父親再次來到那座小島釣魚，望著晚霞輝映的湖面，感受著晚風的輕撫，我不禁心潮澎湃、感慨萬千，激動地對父親說：__________________________________________________________________________________。通過上節(jié)課的學習，我們知道了文中的小男孩從34年前釣魚、放魚的事情中獲得終生受益的啟示，這節(jié)課我們將更加深入地學習這篇課文。生：讀。②釣魚的過程描寫很細膩，表示動作的詞要讀的輕短、活潑。然后讓學生對比讀出作者“釣魚”和“放魚”的心理變化。引導學生思考：你也會遇到形形色色的誘惑，也就是像作者所說的與那條大鱸魚相似的誘人的“魚”，當你遇到誘惑時怎么做呢？引導學生討論、感悟，課件展示：v 在學?？荚嚂r：老師多給了分數(shù)，你會怎么做…… v 在商店買東西時：售貨員多找了錢，你會怎么做…… v 在路上：你撿到喜歡的玩具，你會怎么做……理解父親話的真正含義。說明只要從小受到嚴格的教育，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。大多數(shù)學生都會拒絕誘惑，遵守規(guī)則。”是什么意思？這時父親想說什么？我又引導學生換位體驗：假若你就是一位道德高尚的父親，當兒子投來乞求的目光時，你會有怎樣的表情，會怎么說？使學生感受面對“誘惑”該如何選擇。從而嚴格要求自己，做一個有道德的人。三、指導有感情地朗讀課文重點指導描寫“我”和父親神態(tài)及心理活動的句子四、初讀課文, 整體感知課文內容思考：“我”回憶了一件什么事？為什么每當“我”想起這件往事，內心總充滿了對父親的崇敬？課文的題目是《釣魚的啟示》，細讀課文，看看課文是不是主要講“釣魚”和“啟示”1 兩部分內容？并從文中找出相應的部分。三、學情分析：《釣魚的啟示》這一課對于學生來說理解起來有一定的難度，首先，這個故事發(fā)生在國外，與學生的現(xiàn)實生活相距甚遠。討論交流?！雹龠@句話應該用什么語氣去讀呢？指名讀。這句話你怎樣去讀？同學評價，再讀。孩子那么委屈，可父親還是堅持要把魚放了，我都為孩子打抱不平了，我來扮演孩子，請同學來當父親，再爭取一下。