楊疃中心學校關愛留守兒童工作考核制度(更新版)
【正文】 生活情況。學校每年應利用宣傳欄、網(wǎng)絡等多種形式式向學生宣傳衛(wèi)生知識不少于4 次。心理咨詢工作者應注意保持情緒穩(wěn)定，在自身處在極度的情緒波動狀態(tài)時，應回避接待“留守兒童”。圖書室內(nèi)保持清潔、安靜，不準喧嘩、打鬧，不準亂丟紙屑、雜物，不準在書臺、墻壁亂刻亂畫。圖書要分類清晰，按分類、編號擺放，前后有序，擺放整齊。幫扶人員要切實負起責任，要從學習、生活、情感上幫扶，確保自己所幫扶的留守學生生活上有人照料、行為上有人管教、學習上有人輔導、心靈上有人撫慰，學習安心，生活舒心，情感溫馨。通過組織開展多種學生喜聞樂見又積極參與的少先隊 1活動、心理健康教育活動、文體活動、法治安全教育活動等，為留守兒童增進與同齡人的交流溝通、師生間的關愛互動、社會環(huán)境人際交往等搭建健康和諧的情感交流平臺。各學校要要求各班級對在校留守兒童進行全面登記，了解和掌握留守兒童基本情況，以利于對留守兒童開展有針對性的管理和教育。同時不斷改善學校的條件，為留守兒童的學習生活提供良好的后勤保障。通過定期舉行主題班會、少先隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。開展對留守兒童真情關愛活動，實行“三個優(yōu)先”。楊疃中心學校2012年8月30日第二篇：楊疃中心學校關愛留守兒童工作制度楊疃中心學校關愛留守兒童工作制度隨著我鎮(zhèn)外出務工人員的逐年增多，留守兒童出現(xiàn)率呈上升趨勢，為讓這些遠離父母的孩子的身心健康成長，根據(jù)學校具體實際，特建立關愛留守兒童工作制度。根據(jù)新學期學生變化情況，要求各年級、各班級的班主任、任課教師要分人頭，通過上門調查、走訪群眾等形式，逐一做好留守兒童的個人信息統(tǒng)計，匯總后上報到學校。班主任每學期要對全班每位留守兒童進行二次以上家訪，了解指導監(jiān)護人開展正確的家庭教育。每名教職工要詳細了解幫扶對象的家庭、學習、生活情況，深入家庭了解家庭經(jīng)濟、人口、留守兒童父母和第二監(jiān)護人的詳細資料。講課應力求做到言簡意明，生動形象，融科學性、思想性、針對性、趣味性于一爐，對家長有啟迪作用。管理人員認真做好圖書借閱登記，并負責督促學生按時歸還。開放時間結束后，管理人員認真做好清潔衛(wèi)生和安全檢查工作，切斷電源，關閉門窗，防止災害事故發(fā)生。不得隨意停上健康課或將健康課時間改為他用。堅持不懈的開展文體活動，定期開展各類競賽活動。楊疃中心學校2012年9月2日第三篇：楊疃中心學校留守兒童關愛工作領導小組楊疃中心學校留守兒童關愛工作領導小組為貫徹上級有關文件精神，切實做好留守兒童關愛工作，加強楊疃中心學校留守兒童管理，特成立楊疃中心學校留守兒童關愛工作領導小組。充分發(fā)揮榜樣的力量，大力宣傳“留守兒童”中品學兼優(yōu)的孩子，以榜樣的力量影響其他兒童健康發(fā)展。二、課前準備好學習用品，上課專心聽講，積極思考，大膽發(fā)言，不懂就問，回答問題聲音響亮。留守兒童生活制度一、自尊自愛，注重儀表?！傲羰貎和摇鳖I導小組工作制度管理員負責每天“留守兒童之家”開放時間不得少于1小時，負責兒童安全工作。班主任每學期要對全班每位留守兒童進行一次以上家訪，了解指導監(jiān)護人開展正確的家庭教育。留守兒童必須愛護公物，損壞公物照價賠償。一、各個班級要全面落實“代理家長”制，全體任課教師要積極做留守兒童的“代理家
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