【正文】 凡準(zhǔn)備參加高考的學(xué)生，理科地理必修6學(xué)分，文科最低要求10學(xué)分，較高要求12學(xué)分。在下學(xué)期開始，與政治同步開設(shè)選修模塊。從高一下學(xué)期開始可以開設(shè)選修模塊。必修模塊和選修系列1中模塊或選修系列2中模塊具有遞進(jìn)關(guān)系，建議按順序選課。選修系列Ⅱ中，每一類有若干模塊，模塊之間相對獨立，每個模塊2學(xué)分。必修模塊在高一年級開設(shè)，對于條件較成熟的學(xué)校，在高一也可開少量選修模塊。（3）高一學(xué)生以開設(shè)必修課為主，兼顧適量選修課。行政班是開展班級活動的集體組織，是培養(yǎng)學(xué)生集體主義、團(tuán)隊精神和合作意識的重要場所。（2）每周兩次集體備課，實行統(tǒng)分結(jié)合的備課體制，即同一學(xué)科有統(tǒng)一的集體備課要求、內(nèi)容，同時考慮到人文、科學(xué)傾向和教學(xué)內(nèi)容的不同，進(jìn)行分傾向教學(xué)內(nèi)容的集體備課。從學(xué)習(xí)課時、修習(xí)過程、模塊考試成績?nèi)矫娲_定學(xué)生是否獲得學(xué)分：只有修習(xí)課時達(dá)到規(guī)定課時的90%（3690%= 1890%=）、修習(xí)過程（包括學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂表現(xiàn)、作業(yè)質(zhì)量等方面，由學(xué)生自評、互評和任課教師打分，按照一定權(quán)重計算得出分?jǐn)?shù)，60分為及格）良好，模塊考試成績合格才給予相應(yīng)模塊學(xué)分。（1）“導(dǎo)師制”是新課程背景下為指導(dǎo)學(xué)生選課和落實全員德育而建立的一種師徒式的管理制度，是班主任制的補(bǔ)充。D認(rèn)真聽課，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事；按時完成并上交作業(yè)；自覺認(rèn)真地參加模塊考試（包括修習(xí)不合格后的補(bǔ)考）。②教學(xué)班學(xué)生自主管理委員會：A班內(nèi)設(shè)一位班長，直接對任課教師負(fù)責(zé)，如有問題直接和任課教師聯(lián)系。固定學(xué)生在教學(xué)班的聽課位置，確定學(xué)生座次表，注明學(xué)生姓名、行政班號。2．輔導(dǎo)時間為周二和周四下午第三節(jié)課，輔導(dǎo)教師必須按照規(guī)定時間和地點開展輔導(dǎo)工作，有事不能開展當(dāng)日選修工作的，必須提前向領(lǐng)導(dǎo)小組報告，作好調(diào)課安排，通知好學(xué)生，否則將按曠課計算，若造成意外事故將承擔(dān)主要責(zé)任。用豐富多樣的課程為“選課走班”奠定實施的基礎(chǔ)。四、實施過程（一）全員參與走班課程的研發(fā)每一位教師要樹立“我就是課程”意識。五、輔導(dǎo)內(nèi)容具體安排如下：自編應(yīng)用題培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)建模，收集見到的與勾股定理有關(guān)的圖案，利用勾股定理制作模型，收集與數(shù)有關(guān)數(shù)學(xué)家的故事。（二）培養(yǎng)學(xué)生的知識面。2．增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，并能取得更好的成績。由于選課走班不僅有室內(nèi)的理論學(xué)習(xí)而且還參與了實踐，所以給同學(xué)以動手的機(jī)會，使他們認(rèn)識到數(shù)學(xué)并不是僅僅用在“無聊”的計算上，而更大的就是“從生活中來，到生活中去”，使他們意識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的用處，當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)興趣。第二篇：選課走班實施方案灌云縣圩豐中心小學(xué)“選課走班”課程實施方案灌云縣圩豐中心小學(xué)“選課走班”課程實施方案（2014—2015學(xué)第二學(xué)期）一、指導(dǎo)思想堅持“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的指導(dǎo)方針，滿足學(xué)生運動技能，藝體素質(zhì)，心理素質(zhì)和社會適應(yīng)能力發(fā)展的需要，促進(jìn)學(xué)生個性的健康發(fā)展，塑造健全的人格，形成有利于促進(jìn)學(xué)生健康成長的校園特色文化，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。一是開發(fā)學(xué)科課程。全體學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好，自愿報名，形成新的教學(xué)班級。第三篇：選課走班實施方案莒縣四中2011級學(xué)生選課走班實施方案一、指導(dǎo)思想莒縣四中選課走班以國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》、教育部《普通高中課程方案（實驗）》、普通高中各科的《課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》和《山東省普通高中選 課指導(dǎo)意見（試行）》為指導(dǎo)，努力實現(xiàn)制度創(chuàng)新，建立行之有效的校內(nèi)選課制度和選課指導(dǎo)體系，以促進(jìn)素質(zhì)教育改革的順利進(jìn)行，培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所需 要的德、智、體等方面全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人。（2）課程表的編排原則：①同一走班單元同時排課原則：同一走班單元的學(xué)生必須同時走班，同時上同一學(xué)科，避免出現(xiàn)學(xué)生無課可上的現(xiàn)象。C組建教學(xué)班學(xué)科班長委員會，每個教學(xué)班各科均設(shè)3—5個學(xué)科班長（課代表）且分別來自不同的行政班。來往走班走廊上安靜有序。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、自我管理能力的培養(yǎng)。（3）實行人性化的補(bǔ)考制度，對于那些第一次模塊考試不理想，學(xué)分認(rèn)定不及格的同學(xué)，年級統(tǒng)一組織補(bǔ)考，每位同學(xué)有二次補(bǔ)考機(jī)會。教相同模塊的教師更要加強(qiáng)研究，取長補(bǔ)短、集思廣益、共同提高。教學(xué)班具有動態(tài)性，可通過班委會或科代表協(xié)助管理。（4）課程模塊的選擇和開設(shè)順序，應(yīng)將學(xué)生的個人選擇與學(xué)校的實際情況相結(jié)合進(jìn)行統(tǒng)籌考慮。加上原必修課的10學(xué)分，共計可獲得18學(xué)分。任選系列II中的語言知識與技能類(如英語報刊閱讀、初級英語語法與修辭、英語應(yīng)用文寫作等模塊)可在高一開設(shè)，語言應(yīng)用類和欣賞類的模塊，可在高二和高三任意選修。系列3的專題側(cè)重于數(shù)學(xué)文化，系列4側(cè)重數(shù)學(xué)研究，這兩個選修系列的開設(shè)方案是：系列3安排在高一，系列4安排在高二和高三，供希望獲得較高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的學(xué)生選課。課程結(jié)構(gòu) 必修系列 歷史1歷史3選修系列 1．歷史上的重大改革回眸2．近代社會的民主思想與實踐3．21世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平4．中外歷史人物評說5．探索歷史的奧秘模塊說明及選課建議必修模塊歷史（1～3），每個模塊36學(xué)時，2學(xué)分，計6學(xué)分。課程結(jié)構(gòu) 必修系列 地理1地理3選修系列1．地球與宇宙 2．海洋地理3．旅游地理4．城鄉(xiāng)規(guī)劃 5．自然災(zāi)害 6．環(huán)境保護(hù)模塊說明及選課建議必修模塊地理（1～3）每個模塊36學(xué)時，2學(xué)分，計6學(xué)分。選修課程含有3個系列。必修課安排在高一4個學(xué)段，高二第1學(xué)段至高三第2學(xué)段，開設(shè)各個選修模塊。高二完成3個必修模塊，其中模塊1和模塊2分別用l學(xué)段完成，模塊3用2個學(xué)段完成。課程結(jié)構(gòu) 必修系列 技術(shù)與設(shè)計2選修系列 1．電子控制技術(shù)2．建筑及其設(shè) 3．簡易機(jī)器人制作 4．現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)5．汽車駕駛與保養(yǎng) 6．服裝及其設(shè)計 7．家政與生活技術(shù)模塊說明及選課建議必修課程為技術(shù)與設(shè)計2，共2模塊，每模塊2學(xué)分。課程結(jié)構(gòu) 必修系列 —— 選修系列 1．美術(shù)鑒賞2．設(shè)計與工藝3．繪畫與雕塑4．設(shè)計與工藝5．書法與篆刻模塊說明及選課建議美術(shù)課5個模塊全部為選修模塊，每模塊均為1學(xué)分。④ 高一至高三，每周2課時，均勻安排。二、選課指導(dǎo)的原則對學(xué)生進(jìn)行正確的選課指導(dǎo)，必須遵循以下原則：主體性原則選課指導(dǎo)應(yīng)充分體現(xiàn)平等的師生關(guān)系，突出學(xué)生的主體地位，應(yīng)尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿，不能包辦代替。指導(dǎo)學(xué)生選課應(yīng)當(dāng)注意選修課的開設(shè)時間和開設(shè)方式，使選修課在課程內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法方面與必修課保持相應(yīng)的連續(xù)性，體現(xiàn)出它們之間的互補(bǔ)。導(dǎo)師、班主任、任課教師及教務(wù)處、政教處人員等都有為學(xué)生選課提供指導(dǎo)和咨詢的責(zé)任與義務(wù)。但該模塊忽視學(xué)生發(fā)展必須的一些基本知識，因此一般在大學(xué)里應(yīng)用較多。根據(jù)學(xué)生選課最終結(jié)果和組班單元的劃分，完成“四確定，四安排”，保障走班運行。其次，全面推行小組合作學(xué)習(xí)方式。另一種做法就是每天提供一節(jié)自習(xí)，通過學(xué)生談?wù)摻涣?，解答疑難。各班主要學(xué)生干部組成自習(xí)管理委員會，各班設(shè)有值日班長，負(fù)責(zé)本班自習(xí)秩序；每層樓設(shè)有值日樓長，負(fù)責(zé)檢查本層樓各班自習(xí)秩序