【正文】 的教學；年級層面按照班級數(shù)設(shè)置了書畫、棋類、動手做等社團，進行興趣培養(yǎng)式的教學。從素質(zhì)的角度豐富學生的課余生活，學生的生活不再僅限于課堂上，更應該讓他們意識到學習的樂趣，更增加學生的學習興趣。二、成立數(shù)學選課走班的目的通過選課走班的學習，提高同學們的學習興趣，讓更多的學生能有機會再進行學習，并且通過學校領(lǐng)導的要求我們很快認識到辦選課走班的必要性。三、選課走班計劃（一）培養(yǎng)學生對數(shù)學的極大興趣。（五）成立數(shù)學選課走班，吸納熱愛數(shù)學的學生加入，由自己擔任該組指導老師。三、時間設(shè)置每周利用周二到周四下午第三節(jié)課實施：根據(jù)學生的已有層次選課，全校實施年級和校級層面的興趣活動走班。二是開發(fā)傳統(tǒng)課程。五、基本規(guī)則1．凡一經(jīng)確定參加各組活動的學生，不得隨意缺曠和改變組別，學生出勤由輔導教師每天作好記載，及時與班主任聯(lián)系和反饋情況。根據(jù)學生選擇的情況，將各模塊的學生在單元內(nèi)平行分班，確定各模塊教學班的數(shù)量和各班學生名單，班與班之間要成績均衡，合理搭配，便于教學評價。三、管理教學班管理： ①教學班班主任：任課教師是教學班的班主任，是教學班的管理核心，全面負責教學班的管理工作，及時將學生的具體情況向原行政班班主任反饋，問題比較突出的要協(xié)同行政班班主任及時解決。B認真按照課時計劃做好自己的課前準備工作，提前2分鐘到達教室，下課1分鐘迅速離開教室，保證課間得到休息。③行政班班主任不僅要抓好行政班的各項管理工作，還要把管理的觸角延伸到自己班級學生所在的教學班中，加強和教學班班主任及任課教師的聯(lián)系和溝通，及時解決走班教學中發(fā)生的問題。加強學分管理。（1）許多選修模塊對教師還比較陌生，要求教師加強業(yè)務學習，加強教師之間的業(yè)務合作與研究。（2）重新完善考核辦法，按選課走班組織教學的學科，除繼續(xù)執(zhí)行正常的常規(guī)教學要求和教師評價標準外，還要通過所教學生的動態(tài)變化對教師進行考核，以科學、民主的評價調(diào)動教師工作積極性。由于要考慮到所有學生的共同基礎(chǔ)要求與個性化需求相協(xié)調(diào)，考慮到受資源條件的限制，考慮到應遵循的學習規(guī)律等因素，學校在課程編排上，學生在課程選擇上，應遵循如下的原則：（1）課程編排應符合《普通高中課程方案》和學科課程標準的精神。選修模塊有5個系列，每個系列有若干模塊，每個模塊2學分。課程結(jié)構(gòu) 必修系列 英語1英語5 選修系列英語6英語11語言知識類模塊說明及選課建議選修系列Ⅱ中模塊內(nèi)容：（1）語言知識類：初級英語語法與修辭、初級英漢筆譯、英語應用文寫作、英語報刊閱讀、英語演講與辯論（2）語言應用類：文秘英語、科技英語、信息技術(shù)英語、初級旅游英語、初級經(jīng)貿(mào)英語（3）欣 賞 類：英語影視欣賞入門、英語戲劇欣賞入門、英文歌曲欣賞必修模塊英語（1～5）和選修模塊英語（6～11）。選修系列1中2個模塊，每模塊2學分，適合文科選用。選修系列相對獨立，每個模塊2學分?？紤]目前的師資條件和周課時總數(shù)等因素，模塊的開設(shè)時間安排如下，1個模塊可以每周4課時，1個學段完成(49)，也可以每周2課時，2個學段完成(218)。高二用1學段(每周4課時)完成必修模塊3。高一4個學段開完必修1和2，高二開始，同時開設(shè)3個選修系列，供不同需要學生選擇；一般傾向于文科方向發(fā)展的學生，建議在選修系列1中選擇1個模塊，以獲得畢業(yè)必須的學分；傾向于理科方向發(fā)展的學生，可在系列3或系列2中選擇模塊。有志于化學方向發(fā)展的學生，上述選修模塊2～5都應選學。課程結(jié)構(gòu) 必修系列 信息技術(shù)基礎(chǔ)選修系列 1．算法與程序設(shè)計2．多媒體技術(shù)應用 3．網(wǎng)絡技術(shù)應用 4．數(shù)據(jù)管理技術(shù) 5．人工智能技術(shù)模塊說明及選課建議必修課程1個模塊(信息技術(shù)基礎(chǔ))，2學分?？紤]周課時總數(shù)以及學習特點，必修模塊分別安排在高二的第第4兩個學段，高二的第第3兩個學段用于選修系列的開設(shè)。美術(shù)特色班高一高二學年每周均安排5學時美術(shù)課。15．綜合實踐活動課程必修課程 1．研究性學習2．社會實踐 3．社區(qū)服務課程說明及學分要求 研究性學習三年總學分數(shù)為15，一年級完成6學分，二年級完成6學分，三年級完成3學分。教師根據(jù)學校實際、高校招生動向、將來學生就業(yè)狀況等社會因素對學生進行針對性的指導。但是如果受到各種因素的限制，學校所開課程不一定能夠完全滿足學生選課的愿望，學校應當就此向六、選課指導實施機構(gòu)職責三、實施機構(gòu)職責：學校選課指導實行導師制（承包制），使所有學生進入高中后都有一個導師指導。四、學生選課中須避免出現(xiàn)的問題；學生不能把握課程與其發(fā)展方向間的關(guān)系；學生對自己未來發(fā)展方向游離不定；學生的選擇屈從于家長的意愿或有從眾心理；學習時間安排不合理，沒有注意到模塊學習的先后邏輯順序，或者沒有注意學習時間的合理分配；學分分配不合理，面面俱到，追求高學分；不考慮自己的發(fā)展方向，只選擇那些容易獲得學分的模塊。一、針對選課和走班，可能會出現(xiàn)的學生混亂等情況，我們采取了下列措施：首先，確定組班模式。二、面對流動的課堂、多變的學生，傳統(tǒng)的教與學方式遇到了較大的挑戰(zhàn)。通過推行小組合作學習，可以有利于課堂教學的討論交流、日常作業(yè)的收發(fā)、自主時間的合作解疑等。無論是哪種管理方法，都不是一方面的事情，需要多種層面的管理通力配合。學生最了解學生，學校成立各種學生管理委員會，實現(xiàn)學生對學生的自主管理，這樣既培養(yǎng)了學生自主管理意識，又鍛煉了學生干部隊伍。有問題，才能有思考，才能讓我們的學課走班更完善、更和諧。制訂《行政班與教學班管理細則》，加強自主管理制度建設(shè)。隨著規(guī)范辦學的推行，學生自主學習時間沒有教師輔導，教師與學生接觸交流的時間在減少，學生逐漸增加的疑難問題不能及時得到解決，已經(jīng)大大制約了選課走班的順利推行，必須探索一些新的渠道。我們采取的措施有：首先，加強備課指導，統(tǒng)一每節(jié)的內(nèi)容和作業(yè)的布置。所謂單元組班就是將幾個行政班組成一個相對固定的走班單位，以選擇人數(shù)較多的行政班為母班，將其他選擇人數(shù)較少的班級學生編入母班。縱觀世界高中選修課設(shè)置的狀況，其基本模式主要有任選制（選課制）、選科制（分科制）、定向選修制和全選修制四種。導師指導學生合理選擇課程、合理分配學分，并為學生建立選課檔案等。注意幾個關(guān)系：學術(shù)課程與職業(yè)課程的關(guān)系。研究課題的內(nèi)容和形式可以多種，但學生應在高一至高三上學期這5個學期中，至少完成5個研究課題。美術(shù)除必選“美術(shù)鑒賞”外，學校根據(jù)條件和辦學特色，從5個系列中開設(shè)若干模塊，報考美術(shù)專業(yè)應再修習其余模塊。歌唱、演奏、創(chuàng)作、音樂與舞蹈、音樂與戲劇5個模塊，每模塊均為1學分。選修課程共5個模塊，每模塊2學分。課程結(jié)構(gòu) 必修系列 生物1生物3 選修系列 1．生物技術(shù)實踐 2．生物科學與社會3．現(xiàn)代生物科技模塊說明及選課建議必修課程生物1(分子與細胞)、生物2(遺傳與進化)、生物3(穩(wěn)態(tài)與環(huán)境)共3模塊，每模塊2學分。凡準備參加高考的學生，文科物理必修與選修要達到6—8學分，理科最低要求10學分，較高要求宜達到14學分。