【正文】 教師通過日常觀察，與家長交談及請幼兒對老師說“靜靜話”的方式，了解幼兒對食物的偏好?；顒舆^程“胡蘿卜拼盤”的材料。指導幼兒一頁一頁翻圖書，了解青菜的生長過程。外貌，知道青菜有營養(yǎng)，愿意吃青菜。三、體驗自己洗澡的快樂。幼兒園健康托班教案13【活動目標】了解洗澡時常用的沐浴用品，喜歡洗澡。出示圖片：蚊子請幼兒仔細觀察蚊子的39。被蚊蟲叮咬之后，輕則瘙癢起紅疙瘩，重則還有可能因此而感染上某些疾病?；顒訙蕚洹浵伻ヂ眯校ㄌ娲铮┗顒舆^程一、導入螞蟻媽媽：今天天氣可真好呀，寶寶們，跟著媽媽一起去曬曬糧食吧！外面的39。小結：小朋友，不挑食，樣樣都吃身體好，多吃青菜和蘿卜，魚，肉也要多吃些。在辨別小動物愛吃食物的基礎上，讓嬰幼兒學習使用勺給“小動物”喂食。活動過程：復習律動《刷牙、洗臉、梳頭》，導入活動。玩游戲時想小便怎么辦?吃飯時想小便怎么辦?集體活動時想小便怎么辦?——廁所里人多怎么辦?小便急怎么辦?(廁所里人多時不爭先、不擁擠、依先后順序小便?！處煄ьI幼兒參觀本班活動室的廁所，讓幼兒知道廁所是大小便的地方。如廁雖然不是件難事，但對于幼23歲的`寶寶而言，其實也不簡單。，指揮夾子的大嘴巴夾一夾。、拔夾子的操作中體驗游戲的快樂。）你愿意做哪只小熊呢？為什么？怎樣才能像棕熊那樣漂亮呢？教師小結：大家都想做漂亮的小棕熊，那你們就要像小棕熊一樣，又吃蔬菜，又吃肉，這樣身體才健康?！净顒訙蕚洹咳恍⌒艿膱D片。(2)可以對別人說出生氣的原因。學習用語言表達感受，用適當的方式表達自己的情緒。然后教師提問：“豆寶寶有哪些本領？”以次引出活動內容。幼兒園健康托班教案4設計意圖：早教班的小朋友對滾、爬、跳等運動特別的熱愛。各種糖果、小點心和飲料等。（1）請幼兒取一個塑料圈放在地上當“水坑”，自由跳圈，避免相互碰撞?；顒友由欤嚎衫蒙⒉降葢敉饣顒訒r間，帶領幼兒觀察樹影、大型玩具影子。重難點：練習在一定范圍內四散跑活動過程：1. 找影子。）【活動反思】整個活動我以幼兒為主體，幼兒在看看、聽聽、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。為什么要采用以上方法呢？采用直觀法是因為托班幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點，屬于典型的具體形象性思維。師：“冬天馬上要來到了，我們的家又暗又冷，怎么辦呀？”“等媽媽找到了一處新的`好地方，我們要搬家了，今天我們一起來練習學搬家吧。【活動過程】一、開始部分創(chuàng)設情境、引出主題。【活動重點】練習幼兒雙手，雙膝著地爬的能力。對于托班的幼兒來說，有很多幼兒走樓梯都還不怎么會，讓他們跨過一定的高度，非常具有挑戰(zhàn)性，為此，我就在活動中通過讓幼兒多次進出家門跨門檻的方式來引導他們做跨的動作，鞏固練習了本次活動的難點，也提高了他們的活動興趣。師：“我們都是可愛的烏龜寶寶，今天寶寶要跟媽媽學走路了，你們知道烏龜是怎么走路的嗎？”評析：給幼兒創(chuàng)設一個寬松、井然有序的活動氛圍，既愉悅幼兒的情感，豐富幼兒的知識，也為下一個環(huán)節(jié)做好了鋪墊。四肢著地，背上物品，慢慢往前爬。采用游戲法是因為游戲是幼兒最喜愛的活動，游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒園健康托班教案2設計意圖：天氣逐漸熱起來了，有太陽的時候，孩子會發(fā)現地上有自己的影子，頗感興趣，我想可以通過影子培養(yǎng)他們四散跑的能力。（2）一起找一找別人與自己的影子。2. 鍛煉動作的靈活性。3．幼兒自由玩圈，做放松運動結束。東西后肚子很痛、表情痛苦的樣子。中間的`原因會有很多，有可能是小朋友自身不喜歡體育運動，也有可能是這個活動不夠吸引他。”，在游戲中練習雙腳并攏向上跳。三、活動過程：出示紅星娃娃教師：“今天紅星娃娃邀請我們去它家做客，我們開不開心呀!”幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。問幼兒“你們喜歡笑娃娃還是哭娃娃?為什么呢?你們想和誰做好朋友?”做做高興的游戲小兔跳跳，給皮球打氣，老狼老狼幾點了等。）你知道他們?yōu)槭裁磿械呐?，有的瘦嗎？二、教師操作圖片講述故事。通過這次活動以后，當天吃飯時，就有孩子吃蔬菜了，而且還一口菜一口飯吃得很好?；顒舆^程一、認顏色、比大小。，小朋友追著拔下刺猬身上的刺。目標：學習自己入廁，盡可能不尿濕褲子。分別請男孩子和女孩子上廁所。幼兒園健康托班教案9活動目標：樂于在集體面前用動作來表現生活中洗澡的過程。幼兒跟著音樂和老師一起洗澡一遍?；顒訙蕚洌海ㄒ唬﹫D片：小動物若干，食物圖：青菜、蘿卜、魚肉等若干。②小貓愛吃魚－用勺喂“魚”③小狗愛吃肉－用勺喂“肉”④小兔愛吃青菜和蘿卜－用勺喂“青菜和蘿卜”⑤小朋友愛吃－用勺喂下各種食物：即青菜、蘿卜、魚、肉。（2）寶寶們，跟媽媽去糧倉嘍。在地球上，再沒有哪種昆蟲比蚊子對人類有更大的危害。蚊子的唾液中有一種具有舒張血管和抗凝血作用的物質，被蚊子叮咬后，皮膚常出現起包和發(fā)癢癥狀?？纯磳殞毾丛钑r的表情，寶寶在干什么？寶寶喜歡洗澡嗎？說說洗澡的感受。你來我來大家來，你洗我洗大家洗。說一說青菜的顏色，組成部分，菜根和菜葉。重點與難點1． 重點：使幼兒知道挑食偏食的危害。4．午點時，將活動室或飯廳布置成“黑色食品品嘗會”。2．發(fā)展嬰幼兒小肌肉活動能力。（三）嬰幼兒動手操作并指導家長對櫻幼兒進行練習：1．游戲－喂食。2． 幼兒準備已學會兒歌《寶寶講衛(wèi)生》活動過程一、熱身運動：小手小腳操幼兒能隨音樂和老師一起將小手小腳動起來。師請個別幼兒講述并模仿動作，師引導幼兒一起跟做?；顒訙蕚淦で颉⒂鹈?、小椅子若干張。 幼兒園托班健康課《送鴨蛋》的優(yōu)質課教案教學設計設計意圖：結合主題活動“我的好媽媽”來激發(fā)幼兒關心媽媽，愛媽媽的情感，通過活動讓幼兒不光關心自己的媽媽，也關心小動物的媽媽，在找鴨寶寶，送鴨寶寶的過程中體驗快樂?；顒友由欤河门菽暹\送其他東西，或者來比賽，看誰運得又快又好。（2）請幼兒將兩手食指放在頭上，聽音樂活動身體、四肢，模仿跳跳蟲跳舞的樣子。 幼兒園托班健康課《烏龜寶寶曬太陽》的優(yōu)質課教案教學設計活動目的：喜歡曬太陽，愿意扮演角色參加游戲，能愉快的表現自己。提問：烏龜寶寶，我們可以怎么曬太陽？引導幼兒學會變換不同姿勢，練習躺、趴、爬、滾等動作，教師可以用揉揉幼兒肚子，摸摸幼兒頭，抱抱幼兒來增進與幼兒的情感。（原地平躺或翻滾）曬曬太陽真健康。，要注意營造良好溫馨的氛圍，不要過多地催促幼兒。名稱三：漱口目標：學習用自然的聲音唱歌材料：歌曲錄音過程：：――“今天我們學唱一首漱口的歌。，教師在教學中可視幼兒的實際情況，取消或保留前奏。” 小老虎：“我冷?！保?）全體幼兒操作，幫助小馬的朋友小鹿等小動物穿衣服。長條形畫線的紙若干（背面巾有膠條）。對老師給他們取了一個名字叫―佳佳和寶寶。知道吃香蕉有利健康，吃時要適量，培養(yǎng)幼兒不吃獨食，愿意與他人分享。活動準備：掛繩兩根懸掛高低不一的紙葡萄，小動物頭飾，玩具筐三至四個活動過程：幼兒戴上頭飾做一套律動，活動身體。２．每個小朋友媽媽的單人照片一張；“開火車”、“搖籃曲”音樂磁帶，小孩哭聲的錄音帶。１．引導幼兒幫動物寶寶找到自己的媽媽。愿意和老師一起說說自己的體驗和感受。長條形畫線的紙若干（背面巾有膠條）。準備：用報紙卷成若干小棒。趕豬人是怎么做的？（邊趕邊說：“小豬加油！”）后來小豬有沒有跑快起來？請部分幼兒上來扮演小豬，老師扮演趕豬人，游戲一遍。過程：1晃動兩只瓶子(一只裝了豆子，一只沒裝豆子)，讓幼兒聽聽它們有什么不同，說說哪只瓶寶寶會唱歌。 幼兒園托班健康課《踩影子》的優(yōu)質課教案教學設計設計意圖：天氣逐漸熱起來了，有太陽的時候，孩子會發(fā)現地上有自己的影子，頗感興趣，我想可以通過影子培養(yǎng)他們四散跑的能力。（2）一起找一找別人與自己的影子。 幼兒園托班健康課《誰能捉住我》的優(yōu)質課教案教學設計設計意圖: 班上的孩子都很能跑,在教室里面,他們都喜歡你追我趕，可是教室畢竟有很多物品,也存在一定的危險性,我想除了應該讓他們在更寬闊的地方跑動之外,還應該培養(yǎng)他們的協(xié)調性及躲閃能力,所以我選擇了這個活動,:,大的操場上重難點：練習四散跑和改變方向跑活動過程::”小朋友,我在前面跑,你們一起來捉我,看誰能捉住我.”說完,教師在前面跑,孩子四散地在后面追捉,在孩子快要接近時,迅速躲閃孩子,跑得較快的幼兒在前面跑,其余孩子四散追捉,:教師可以手持某樣教具,讓幼兒來捉,:幼兒非常感興趣,追得時候很盡興,但是有個別出現過度疲勞和跌倒現象,因此教師要適當控制游戲時間和活動量..（師幼共同把蛋寶寶裝入籮筐）（3）雞寶寶送蛋雞媽媽：“好了，寶寶們，我們快去把蛋寶寶送給鳥媽媽吧！”“鳥媽媽，我們幫你找回了蛋寶寶，給你。有了刷牙的興趣，該培養(yǎng)正確刷牙的方法和習慣了，我覺得一定要家園一致共同教育，才會讓每個寶寶真正做到愛護牙齒。老師示范漱口刷牙的步驟：取半杯水喝一口，吐出口中的水，用牙刷在牙齒上來回左右上下的刷牙，然后再喝水把牙膏的泡沫吐出來，在連接喝幾口水都不能吞到肚子里，水含在口中閉住嘴，鼓動塞棒，咕嚕咕嚕漱洗，要吐出來。活動準備：芝麻糖、調羹、鏡子、杯子、水。 幼兒園托班健康課《小熊送西瓜》的優(yōu)質課教案教學設計活動目標：練習手捧皮球迅速行走，發(fā)展幼兒的控制力和靈敏性。當教師說：“小雨點變成一條小河啦！”幼兒立刻跑在教師身后一個拉著一個的衣服成一路縱隊?；顒舆^程:,:”場地上吊了許多球,用里向上跳起,用頭把球頂起來,跳起來時要對準球頂,?”請一名孩子給大家表演,教師在旁指導,保護,站在球下,孩子雙腳跳起頂球,跳一下,頂一下,連續(xù)跳,連續(xù)頂,孩子頂到了,教師要鼓勵,:教師還可將繩子調高,讓幼兒跳起擊球,:幼兒興趣很濃,也跳得不錯,但是個別幼兒還是碰不到球,教師應提醒他雙腳離地跳,教師可對能力強的幼兒增加高度.