小學(xué)美術(shù)課題實(shí)施計(jì)劃(更新版)
【正文】 ）第四篇：課題實(shí)施計(jì)劃課題編號：LPSKY0203112課題名稱：六盤水市中小學(xué)留守兒童心理問題分析及對應(yīng)策略研究 課題研究單位：盤縣英武鄉(xiāng)沙姑學(xué)校課題負(fù)責(zé)人：胡 興文稿內(nèi)容：課題實(shí)施計(jì)劃一、指導(dǎo)思想本課題的研究是以“留守兒童心理問題分析及對應(yīng)策略”作為指導(dǎo)思想，尊重并滿足留守兒童情感、動機(jī)方面的需求，使他們對學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生濃厚的興趣，培養(yǎng)積極向上、健康的人格，充滿自信地、自主地投入到學(xué)習(xí)生活中，為解決留守兒童心理問題打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。責(zé)任人員：龍小軍、姜申建、唐富亮、廖彬、田懷坤、黃禮洪、劉芳、曾秀全、羅守奎。完成人員：龍小軍、唐富亮。申報(bào)立項(xiàng)階段任務(wù)：按照2016年市級社區(qū)教育科研課題要求申報(bào)本課題。結(jié)合筆者所在的雙河街道社區(qū)教育中心的實(shí)踐研究，從而提出在成人教育中心向社區(qū)教育中心轉(zhuǎn)型的一些建設(shè)性意見和建議。進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和美術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的有效指導(dǎo)策略的學(xué)習(xí)，構(gòu)建出新的課堂教學(xué)模式。：對研究的成果進(jìn)行篩選，去粗取精，并上升到理論進(jìn)行分析，最后形成科學(xué)的初中美術(shù)教學(xué)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活的行動研究的新的教學(xué)理念。要啟發(fā)兒童觀察分析，鼓勵他們踴躍發(fā)言，各抒己見，積極討論。如第六冊的欣賞內(nèi)容是工藝作品刺繡、竹編的欣賞，第八冊的教學(xué)內(nèi)容就安排了“挑花”、“竹編”手工課。二、研究內(nèi)容： ：欣賞內(nèi)容主要是引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識和表現(xiàn)生活周圍的美好事物。拓展體驗(yàn)渠道：欣賞與動手相結(jié)合，在體驗(yàn)中深化審美感覺。還有一些拼貼的小制作也深受小朋友喜愛。具體內(nèi)容有：第九冊的《提線紙偶》、《畫人像》、《飛天》等作品雕塑、工藝美術(shù)、建筑、小學(xué)內(nèi)容總覽等。例如：組織兒童參觀美術(shù)作品展覽和博物館中陳列的美術(shù)作品，訪問畫家、工藝美術(shù)家、雕塑家并觀看其技法表演等?！缎W(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)策略研究》實(shí)施計(jì)劃第二篇：小學(xué)美術(shù)課題研究計(jì)劃小學(xué)美術(shù)課題研究計(jì)劃小學(xué)美術(shù)課是一門必修的藝術(shù)教育課程，是對學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教育的重要途徑，它對于陶冶情操，啟迪智慧，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，具有重要作用。立足本校教育教學(xué)實(shí)際，緊密結(jié)合課堂教學(xué)現(xiàn)狀，針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中動態(tài)生成的信息，分析原因，思考對策，探索規(guī)律。從新的教育規(guī)劃和大部分地區(qū)的實(shí)踐來看，鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人教育中心向社區(qū)教育中心轉(zhuǎn)型確實(shí)在穩(wěn)步有序地推進(jìn)。完成人員：唐富亮。階段成果：吸收了課題組領(lǐng)導(dǎo)和專家的論證意見建議而修改過的更“鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人教育向社區(qū)教育轉(zhuǎn)型的探索研究” 實(shí)施計(jì)劃階段成果：已經(jīng)回收的《社區(qū)居民培訓(xùn)需求的現(xiàn)狀問卷》。階段成果：鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人教育向社區(qū)教育轉(zhuǎn)型的探索研究的策略、途徑與方法的系列社區(qū)培訓(xùn)及專題論文。留守兒童心理問題的形成因素。針對研究中出現(xiàn)的問題進(jìn)行專題研究，以便找出科學(xué)有效的解決措施。⑤經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：參與課題研究的成員都要及時總結(jié)研究經(jīng)驗(yàn)，定期集中在課題組內(nèi)交流。
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