【正文】 演講比賽、“校園安全知多少”知識競賽、“安全知識宣傳”展板評比、“觀看安全視頻”、“安全教育手抄報(bào)大賽”、“課間操一分鐘誦讀安全歌謠”等活動；二是堅(jiān)持每學(xué)期一次的逃生演練活動。學(xué)校還在恰當(dāng)?shù)奈恢貌贾眯麄髋?，張貼學(xué)生作品和名人格言、教育警示語以及優(yōu)秀師生的照片等，盡可能讓學(xué)校的每一面墻壁都會說話，讓每一塊宣傳牌都能成為警示師生的眼睛，讓每個教室都力求蘊(yùn)含豐富的教育內(nèi)容，每一句話、每一幅圖、每一個設(shè)計(jì)都不是簡單的裝飾和懸掛，而是深深體現(xiàn)著教育的愛心和智慧，讓置身于其中的每一個教師和學(xué)生都能產(chǎn)生向上的力量和激情。）”的學(xué)風(fēng)。我今天和大家交流的題目是《為每個孩子的一生發(fā)展奠基 為每位教師的專業(yè)成長服務(wù)》（幻燈片1）。如“三、八”婦女節(jié)開展“我?guī)蛬寢屜聪茨_”、“今天我洗碗”等活動，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、熱愛勞動的好習(xí)慣；“六、一”兒童節(jié)，舉辦各種各樣的競賽活動，展示學(xué)生優(yōu)秀習(xí)慣；教師節(jié)，開展“老師，我的字進(jìn)步了嗎”、“老師，我的優(yōu)秀作業(yè)獻(xiàn)給您”、“我日記中的老師”等活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和尊師愛學(xué)的思想等。為此，我校十分重視環(huán)境建設(shè)和文化建設(shè)，讓他們對校園有依戀感，讓他們感受到“家”的快樂，起到凝心聚力的作用。四月，以“安全第一“為主題，請來交警中隊(duì)警官為全體師生上交通安全教育課，組織了防震逃生演練等等。每周一升旗儀式后公布周重點(diǎn)，紅領(lǐng)巾值周員隨時督查，一周一總結(jié)表彰，使行為規(guī)范操練達(dá)到制度化、常態(tài)化，真正落到實(shí)處。著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣”。總之，我們在開展這方面的研究中，深深體會到一個人的智能是多類的、多層次的、多側(cè)面的，他們是不平衡發(fā)展的，但總是有潛能可發(fā)揮的，關(guān)鍵是我們要尊重每一個孩子，主動的發(fā)現(xiàn)他們的潛能、為他們創(chuàng)造條件，提供機(jī)會，鼓勵強(qiáng)者冒尖，鼓勵弱者頑強(qiáng)努力。并且努力做到一專多能。四、強(qiáng)化競爭意識，培養(yǎng)多技人才競爭激勵，實(shí)質(zhì)上就是人們內(nèi)心世界強(qiáng)化人們的動機(jī)，改進(jìn)人的行為，增強(qiáng)人的內(nèi)驅(qū)力，使人朝著集體的組織目標(biāo)方向發(fā)展的動態(tài)過程。三、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的實(shí)踐陣地心理學(xué)系博士盧致新在談到成功的人似乎永遠(yuǎn)在成功，而失敗的人似乎永遠(yuǎn)在失敗的原因時說到，習(xí)慣兩個字在起作用。這就要求教師主動了解學(xué)生的現(xiàn)實(shí)能力和個性特點(diǎn)，從而很好地去發(fā)揮。高中階段在他們的眼里就是為高考作準(zhǔn)備、為考高分作準(zhǔn)備。今天的學(xué)生將是21世紀(jì)世界舞臺的主人，作為教育工作者有責(zé)任為他們設(shè)計(jì)未來。因此，學(xué)校把對全員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)作為校本培訓(xùn)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。為了讓學(xué)生學(xué)有目標(biāo)，行有示范，學(xué)校建立了多元評價體系。在行為養(yǎng)成方面，開展“三比三不比”，即不必闊氣比志氣；不必聰明比勤奮；不必基礎(chǔ)比進(jìn)步。為了讓“學(xué)會負(fù)責(zé)”入心入腦，學(xué)校開展系列教育活動（一月一個專題）?？谔柡傲瞬簧伲褪请y以內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為；采取的措施也很多，但就是沒有多大的實(shí)效性。活動過程中，家長和老師都須保持高度的信心和熱忱。如：古詩文朗誦會、古詩文小品表演、古詩文相聲、古詩文情景劇、古詩文經(jīng)典配畫等，極大地豐富了同學(xué)們的課余生活，而且使廣大兒童誦讀興趣盎然。經(jīng)典誦讀對于學(xué)生來說，偶爾學(xué)學(xué)可以，時間一長他們就會感到單調(diào)枯燥乏味。我們要求每個班充分利用教學(xué)樓內(nèi)的空間和角落，用詩文、詩畫及名言佳句裝點(diǎn)教育墻壁，建設(shè)經(jīng)典詩句主題的班級文化，為學(xué)生開放閱覽室、建立圖書角、創(chuàng)設(shè)休讀林，使同學(xué)們在意、境、情、美、趣等方面首先受到熏陶，充分調(diào)動起學(xué)生對經(jīng)典文本學(xué)習(xí)的盎然興致?！}記誦讀經(jīng)典國學(xué)，如與圣賢先哲對話，給了孩子們一把開啟心智的鑰匙。下面我將我們陽信縣第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校開展“中華頌〃經(jīng)典誦讀行動”的一些情況向大家做一下匯報(bào)。將經(jīng)典誦讀課納入課程表，保證了學(xué)生在課上的學(xué)習(xí)，瑯瑯的經(jīng)典誦讀聲感染的我們幼兒園的小朋友也煞有其事的捧著經(jīng)典讀本，開始學(xué)唱三字經(jīng)、唐詩宋詞了。其次，成立讀書小組。我們學(xué)校每逢假期都會為孩子們組織主題鮮明的讀書活動。學(xué)生之間互相比一比誰背誦的古詩多，誰明白的道理多，你從古詩詞中學(xué)到了什么？自己該怎么按照詩詞中道理去為人做事？然后，班主任根據(jù)同學(xué)們的不同情況評出學(xué)期末“誦讀明星”，找出在實(shí)施誦讀過程中的經(jīng)驗(yàn)和不足，以便改進(jìn)和制定下一步的計(jì)劃。這樣下去，對學(xué)生一生的發(fā)展將會產(chǎn)生極為不利的影響。以實(shí)踐為載體培養(yǎng)履行責(zé)任的能力。為了落實(shí)好此項(xiàng)德育目標(biāo)，由各班 “六大員”（文明監(jiān)督員、安全監(jiān)督員、學(xué)習(xí)監(jiān)督員、衛(wèi)生監(jiān)督員、紀(jì)律監(jiān)督員、財(cái)產(chǎn)管理監(jiān)督員）負(fù)責(zé)日常監(jiān)督管理工作。如每學(xué)期評選“盡責(zé)之星”、“陽光少年”、“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎”、“思想表現(xiàn)進(jìn)步獎”、“見義勇為獎”、“文明班集體”、“平安班集體”、“學(xué)風(fēng)優(yōu)良班集體”等。每學(xué)期末，學(xué)校都要在教職工和學(xué)生家長中評選“‘學(xué)會負(fù)責(zé)’示范獎”和“‘學(xué)會負(fù)責(zé)’指導(dǎo)獎”，以激勵更多的教職員工和學(xué)生家長積極參與到“學(xué)會負(fù)責(zé)”這項(xiàng)德育實(shí)踐中來，前不久，我校七年級班主任秦秀萍老師因德育工作成績顯著而被授予“河南省最具成長力的教師”稱號。而班主任是學(xué)生班集體的教育者、組織者與指導(dǎo)者。長期以來又由于“應(yīng)試教育”傳統(tǒng)觀念的影響，有些教師更是自覺地和不自覺地把學(xué)生的學(xué)習(xí)成績放在首位，把它作為學(xué)生好壞和今后是否有出息的唯一標(biāo)準(zhǔn)。曾有一學(xué)生他的學(xué)科成績很差，但他對體育特別愛好，我就鼓勵他抓住自己的優(yōu)勢和機(jī)遇，讓他多次參加縣級、市級、省級體育比賽，并獲得了較好的比賽成績。所以，對個性的培養(yǎng)，我們應(yīng)從細(xì)微處，一個行動，一個習(xí)慣去關(guān)注培養(yǎng)。在競賽中，啟發(fā)學(xué)生與其他人，其他組、其他班比優(yōu)劣，刺激其發(fā)揮積極性，增強(qiáng)參與競爭意識。使我們的工作做得更好。下課了，學(xué)生秩序井然地單行右側(cè)出入，拐彎處走的都是直角；上課中，學(xué)生們頭正、肩平、腰直、足安、書正、字端；升國旗時，師生不用整隊(duì)，自覺按操場磚塊橫豎成行站立；大課間活動中，學(xué)生們動作統(tǒng)一、步伐整齊，擺臂一致，口號響亮；校園內(nèi)外，師生遇人問好行禮；再看看我們的宿舍，學(xué)生的床鋪平整、被子方正……這些細(xì)節(jié)，見證了南嶺小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育的成果，體現(xiàn)著南小學(xué)生的良好素養(yǎng)。每周一升旗儀式表彰“衛(wèi)生先進(jìn)班級、紀(jì)律先進(jìn)班級、文明班級、綜合評比優(yōu)秀班級 “等。我們一是要召開班隊(duì)會，對學(xué)生宣講預(yù)防知識，講解衛(wèi)生常識；二是要對學(xué)生進(jìn)行個人衛(wèi)生大檢查，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣；三是搞好校園環(huán)境的美化工作，組織檢查評比，讓校園時時處處“潔、凈、雅”。下課了，同學(xué)們魚貫而出，瘋跑的、打鬧的、喧嘩的、做各種危險(xiǎn)游戲的大有人在，為此我校決定以大課間活動為突破口，規(guī)范學(xué)生行為。習(xí)慣養(yǎng)成教育的實(shí)施，培養(yǎng)的是學(xué)生的良好習(xí)慣，成就的卻是學(xué)生的幸福人生。）”的校訓(xùn)；“和諧（人際關(guān)系和諧：同事之間、師生之間、教師和家長、學(xué)校與社會；學(xué)生發(fā)展和諧：德、智、體、美等方面全面發(fā)展，學(xué)有所長；學(xué)校發(fā)展和諧：學(xué)校建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、文化建設(shè)等同步推進(jìn)?；跒槊總€孩子的一生發(fā)展奠基的教育理念，我們深刻的認(rèn)識到為孩子們建立一個安全、健康、和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境一定要有真真切切愛學(xué)生的思想和意識。優(yōu)雅的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，整潔文明的校園，蓊蓊郁郁的樹木，噴芳吐艷的花草，和睦友好的人際關(guān)系，醒目有力的銘語……無不使師生為這富有生命力的學(xué)習(xí)、生活、工作環(huán)境所感染，從中得到享受、熏陶，養(yǎng)性怡情。三、創(chuàng)“文明校園”，培養(yǎng)孩子習(xí)慣。這種活動以及發(fā)揮的教育作用就不是一種被動的灌輸，而是師生主動參與的一種自我教育。在“藝體課展示”活動中，400多人一起展示口風(fēng)琴、武術(shù)、舞蹈、跳繩、健身操等藝體課課堂成果，我們看到了孩子的自信和快樂；學(xué)生的言談舉止、思想行為等都蘊(yùn)含著學(xué)校的精神文化。在“藝體課展示”活動中，400多人一起展示口風(fēng)琴、武術(shù)、舞蹈、跳繩、健身操等藝體課課堂成果，我們看到了孩子的自信和快樂；“明星評選”中，我們看到了孩子的潛力和能力。尤其是每次看見已經(jīng)畢業(yè)的孩子們守在學(xué)校門口等母校的老師聊天，我們更有一種說不出的幸福和欣慰。也是培育學(xué)生具有健康體魄、豐富個性的空間，它應(yīng)是積極向上，充滿知識和趣味的室外廣場，它應(yīng)是一個與大自然和諧發(fā)展的、以人為本的、寧靜優(yōu)美的學(xué)習(xí)空間。置身其中，給人以秀麗清雅、生機(jī)勃勃、意氣盎然、四季皆春之感。就象“潤物細(xì)無聲”的春風(fēng)化雨，它潛移默化著人們的心靈，豐富著學(xué)生的審美能力和情趣，使學(xué)生的個性得到不斷的完善和豐富。學(xué)校還注意充分發(fā)揮班主任的德