【正文】 。讓學(xué)生相互介紹自己是怎么訂紐扣的，找出不足之處和成功之處，并介紹經(jīng)驗(yàn)。學(xué)著幫家長(zhǎng)縫制掉了紐扣的衣服。（1）準(zhǔn)備長(zhǎng)方形的布片一張。師：你使用過(guò)針嗎？出示一些由針線(xiàn)縫制的飾品。請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱脑囷w心得，同學(xué)們一起討論總結(jié)。師：孩子們，都會(huì)折飛機(jī)吧。說(shuō)說(shuō)對(duì)不同工具的使用，結(jié)合書(shū)第7頁(yè)上面的圖。手的靈巧在很多時(shí)候體現(xiàn)在對(duì)工具的使用上。在制作過(guò)程中，學(xué)生可按照自己的方法制作風(fēng)車(chē)。教學(xué)過(guò)程：一、游戲?qū)?。各小組匯報(bào)交流研究成果。二、研討感興趣的問(wèn)題并分組。知識(shí)與技能：知道魚(yú)的生活習(xí)性和行為特征。這節(jié)課，就讓我們走進(jìn)汽車(chē)的世界，通過(guò)深入的研究去了解有關(guān)汽車(chē)的知識(shí)。二、小組討論：填寫(xiě)的數(shù)據(jù)說(shuō)明了什么？三、學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。仔細(xì)看看四周，不難發(fā)現(xiàn)紙文化的蹤跡，讓我們來(lái)看看它們不同的風(fēng)貌吧！二、根據(jù)采訪(fǎng)所得，填寫(xiě)有關(guān)紙的文化特點(diǎn)。把查到的紙的歷史記錄下來(lái)。動(dòng)物的家教學(xué)目標(biāo)： 1。師：聽(tīng)了他們的匯報(bào)，看了他們展示的玩具，你們的玩具與爺爺奶奶爸爸媽媽的玩具相比，為什么會(huì)有這么大的變化呢？是什么原因使玩具越來(lái)越高級(jí)了呢？生：是因?yàn)榭茖W(xué)技術(shù)進(jìn)步了。玩的時(shí)候注意兩點(diǎn)：第一，玩的時(shí)侯要注意安全，既不要弄傷了自己，也不要弄傷了同學(xué)。（5）了解拍賣(mài)的一些知識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：（1）自帶幾件玩具和有代表性的玩具圖片若干。（2）培養(yǎng)學(xué)生的想像力，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。（5第三關(guān)游戲——放風(fēng)箏（1）導(dǎo)：你們放過(guò)風(fēng)箏嗎？放風(fēng)箏都要注意什么呢？（如：速度很重要；不能和其它的風(fēng)箏碰線(xiàn)等）說(shuō)得可真好，不過(guò)試了以后，我才知道你們到底有多2）帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)風(fēng)箏上的七首歌曲，方式可以由學(xué)生提建議。教 學(xué) 準(zhǔn) 備多媒體設(shè)備 電子琴 打擊樂(lè)器 小獎(jiǎng)品 教 學(xué) 過(guò) 程一、組織教學(xué)課前交流關(guān)心學(xué)生，讓他們感到放松、溫暖，可以問(wèn)幾個(gè)小問(wèn)題，也可以請(qǐng)孩子們展示一番。我們應(yīng)該從小就讓學(xué)生了解有關(guān)水的知識(shí)，激發(fā)他們護(hù)水、惜水的激情。增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，激發(fā)他們愛(ài)護(hù)水資源、珍惜每一滴水的決心，從我做起，保護(hù)好人類(lèi)賴(lài)以生存的水環(huán)境。這三個(gè)階段一環(huán)扣一環(huán)，漸漸深入，應(yīng)捕捉住教育的時(shí)機(jī)，使生成與預(yù)設(shè)達(dá)成一致，提高了學(xué)生全面的發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生整理資料的能力。小記者a：老師，我們學(xué)校條件這么好，成績(jī)一定是很棒吧?。ㄊ堑?。（4）小記者b：我們學(xué)校的設(shè)施真是越來(lái)越多，越來(lái)越現(xiàn)代化。大家說(shuō)說(shuō)學(xué)校的哪些地方值得大家愛(ài)呢？（二）美麗的校園檢查調(diào)查了解的情況，導(dǎo)入新課（1）師：老師布置大家去調(diào)查了解我們學(xué)校各方面的情況，不知大家完成了沒(méi)有？現(xiàn)在請(qǐng)各小組匯報(bào)一下，你們準(zhǔn)備向大家介紹學(xué)校哪些方面？（各小組匯報(bào)，擺出自制臺(tái)標(biāo)?；顒?dòng)成果形式：學(xué)生習(xí)作、圖畫(huà)、相片、歌唱，學(xué)生談經(jīng)歷體驗(yàn)，心得體會(huì)。二、活動(dòng)目標(biāo)：情感目標(biāo)：了解學(xué)校，使學(xué)生獲得親身體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校，勤學(xué)向上，為校爭(zhēng)光。含“秋”的成語(yǔ)有：一日三秋 秋風(fēng)過(guò)耳 秋扇風(fēng)捐 多事之秋 秋高氣爽 秋毫之末（2）美術(shù)小組可單人也可幾人協(xié)同完成“畫(huà)秋天”，請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)在黑板上協(xié)同作畫(huà)。生：我喜歡秋天的果園。全班齊唱：《跨世紀(jì)的一代》，4位同學(xué)上臺(tái)伴舞。生2：因?yàn)锳能珍惜時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)，而B(niǎo)卻報(bào)著明日復(fù)明日的態(tài)度，只顧頑玩，浪費(fèi)了學(xué)習(xí)的大好時(shí)光。3．錄音帶。（3）組織學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)取各小組匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生們討論交流： A、聽(tīng)了這個(gè)小組的匯報(bào)，你有什么收獲？ B、聽(tīng)了這個(gè)小組的匯報(bào)，你想對(duì)他們提什么問(wèn)題呢？ C、聽(tīng)了這個(gè)小組的匯報(bào)，你對(duì)他們有什么建議？ D、聽(tīng)了這個(gè)小組的匯報(bào)，你覺(jué)得他們還可以通過(guò)哪些途徑獲取資料？調(diào)查發(fā)現(xiàn)，設(shè)計(jì)標(biāo)志 引入：在這次調(diào)查中同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了還有一些應(yīng)該設(shè)置標(biāo)志的地方，卻沒(méi)有相應(yīng)的標(biāo)志，請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮自己的聰明才智，設(shè)計(jì)一些標(biāo)志，可以獨(dú)立完成，也可以小組合作。培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、處理問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)生綜合實(shí)踐能力的發(fā)展。）5．同學(xué)們，今天你們親手做了一張賀卡，送給你們所敬愛(ài)的老師。賀詞都擬訂好了，也改好了，同學(xué)們把自己的賀詞謄寫(xiě)到賀卡上，記??！這是送給老師的賀卡，字可要寫(xiě)的漂亮哦！教師節(jié)快到了，你最想對(duì)自己敬愛(ài)的老師說(shuō)些什么呢？①指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)。①學(xué)生繪制賀卡封面。我提議我們今天每人做一張賀卡，來(lái)作為教師節(jié)的禮物送給自己敬愛(ài)的老師，大家說(shuō)好嗎？（學(xué)生：好！板書(shū)：自制賀卡）2．學(xué)做賀卡。2．錄音機(jī)、磁帶。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作。小組把調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行討論通過(guò)，整理記錄，派代表向老師匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。提高同學(xué)們的自我安全保護(hù)意識(shí)。學(xué)生分組討論：我心目中崇拜的偶像。課前準(zhǔn)備： 收集名人圖像 教學(xué)過(guò)程：一、提問(wèn)導(dǎo)入：你的心目中有沒(méi)有崇拜的偶像呢？板書(shū)課題：一、我的偶像二、新課：出示名人圖像，指名學(xué)生說(shuō)出他們的名字。課題二、校園安全搜查線(xiàn) 教學(xué)目標(biāo) ：通過(guò)校園內(nèi)的意外受傷事故，了解校園內(nèi)的安全隱患。按各組安排分別到校園的各個(gè)地方去展開(kāi)調(diào)查。三、板書(shū)設(shè)計(jì)：意外受傷的原因課題四：果園實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)在活動(dòng)過(guò)程中了解各種水果的特點(diǎn)及果樹(shù)的生長(zhǎng)環(huán)境。搜集精美的圖案。同學(xué)們，師恩難忘，我們應(yīng)該用自己的雙手和誠(chéng)心，自己動(dòng)手制作禮物送給我們敬愛(ài)的老師們。賀卡的樣式做好了，下面我們應(yīng)該給這張賀卡配上精美的封面和圖案了，請(qǐng)大家拿出自己收集的一些圖案，可以把它們畫(huà)上去或剪貼上去，也可以自己想象圖案，來(lái)制作賀卡的封面。）（學(xué)生觀(guān)察討論）（2）學(xué)生試說(shuō)。力求寫(xiě)的通順，優(yōu)美！（學(xué)生交換賀詞修改，教師巡回指導(dǎo)）寫(xiě)一寫(xiě)。（學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)信封，老師巡回指導(dǎo)。能將自己的研究成果通過(guò)不同的形式展示，具有創(chuàng)新能力。（2）相機(jī)點(diǎn)撥讓學(xué)生認(rèn)識(shí)標(biāo)志在人們生活中所起到的作用并引導(dǎo)找出宣傳標(biāo)志的途徑。2．每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備3張大小不同的圓。師：同一年級(jí)的兩個(gè)學(xué)生，在同一所學(xué)校讀書(shū)長(zhǎng)大后為什么A能楊為科學(xué)家，而B(niǎo)卻沒(méi)有成就。）讓我們用智慧和才干建設(shè)美麗的家園，不久的將來(lái)，我們不會(huì)乘上火箭飛上宇宙，飛向美好的未來(lái)。生：我喜歡秋天的陽(yáng)光。在秋天有中秋節(jié)，中秋節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，在農(nóng)歷八月十五這一天有賞月，吃月餅的風(fēng)俗。突出課程的綜合性，實(shí)踐性，活動(dòng)性和開(kāi)放性，著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)新能力、合作探究的能力。調(diào)查方式：實(shí)地觀(guān)察，實(shí)地查找有關(guān)資料，自主選擇調(diào)查對(duì)象進(jìn)行調(diào)查。六、活動(dòng)過(guò)程（一）導(dǎo)入同學(xué)們，我們已經(jīng)在學(xué)校學(xué)習(xí)生活了四年了，你們愛(ài)學(xué)校嗎？好，這節(jié)課讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第六課——《我愛(ài)學(xué)校》。（介紹學(xué)校有關(guān)設(shè)施）（2）小記者a：你們最喜歡學(xué)校的哪些場(chǎng)室呢？為什么？（3）學(xué)生討論回答。接下來(lái)，讓我們和聽(tīng)課的老師一起來(lái)參觀(guān)我們的學(xué)校吧?。ǚ庞酬P(guān)于學(xué)校的模范、設(shè)施、環(huán)境、榮譽(yù)和辦學(xué)條件的錄像）（2）小結(jié)：聽(tīng)了大家的介紹，看了錄像，大家有什么感想呢？我們學(xué)校規(guī)模大、設(shè)施全、環(huán)境美，我們能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)是多么幸福啊！是誰(shuí)為我們創(chuàng)造這么美好的學(xué)習(xí)環(huán)境呢？（華僑、政府、熱心人士……）華僑熱心家鄉(xiāng)的教育事業(yè)目的是什么呢？（希望我們……）（三）我為學(xué)校添光彩。二、活動(dòng)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生從各種途徑中獲取關(guān)于頭發(fā)的信息，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。第三階段運(yùn)用展示的形式來(lái)匯報(bào)，可以幫助學(xué)生回顧自己做了些什么、知道了些什么，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，并學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的想，充分體驗(yàn)了自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。課題十: 愛(ài)護(hù)水資源目的: 我們選擇了“愛(ài)護(hù)水資源”這一課題開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在不斷地體驗(yàn)、實(shí)踐中發(fā)展對(duì)自然的關(guān)系和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。水在生活中無(wú)處不在，人類(lèi)生活中每時(shí)每刻都缺不了水，而現(xiàn)在隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，水資源卻受到不同程度地污染，水資源荒竭敲響了人類(lèi)護(hù)水、節(jié)水的警鐘。第三項(xiàng)：放風(fēng)箏 放風(fēng)箏的同學(xué)每人唱了一首歌，請(qǐng)你從中選擇一首，并完第四項(xiàng)：選一選，打一打 在課本上出現(xiàn)了三首歌曲的小圖，有《布谷》、《小雨沙沙》、《草原就是我的家》，請(qǐng)同學(xué)們自選一首歌曲，分小組討論，自教 學(xué) 目 標(biāo)教 學(xué) 方 法合作學(xué)習(xí)法 評(píng)估交流法教 學(xué) 重 難 點(diǎn)把學(xué)習(xí)的主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生快快樂(lè)樂(lè)地參與活動(dòng)，輕輕松松地掌握知識(shí)。（單獨(dú)、勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)）第二關(guān)游戲——拾貝殼（1（2（3（4）分小組編創(chuàng)節(jié)奏，并要求編創(chuàng)的節(jié)奏有結(jié)束感。能力培養(yǎng)：（1）培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力、動(dòng)手操作的能力。通過(guò)游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作、交往和語(yǔ)言表達(dá)能力，滲透愛(ài)護(hù)玩具的思想。（4）最好能帶一件爺爺奶奶小時(shí)候的玩具。生：我喜歡的玩具是……分享心愛(ài)的玩具師：聽(tīng)你們介紹得這么好玩，老師也忍不住想玩了呢，我從你們的眼里看出了你的渴望，下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交換玩具玩。有的學(xué)生展示的是爸爸媽媽小時(shí)候的玩具。師：這節(jié)課我們介紹了自己喜歡的玩具，通過(guò)和伙伴交換玩玩具、給玩具分類(lèi)等活動(dòng)了解了玩具與我們的生活是密切相關(guān)的，課后希望同學(xué)們繼續(xù)探索，能設(shè)計(jì)出更多功能、更好玩的玩具。二、填寫(xiě)表格。紙與我們的生活息息相關(guān)，也與中華文化、風(fēng)俗緊密結(jié)合在一起。第三課時(shí)一、導(dǎo)入后填寫(xiě)“用紙量的調(diào)查。人們的生活越來(lái)越離不開(kāi)汽車(chē)，越來(lái)越多的家庭擁有了自己的汽車(chē)。能傾聽(tīng)其他同學(xué)的想法和建議，并與他人交換意見(jiàn)。（注意提醒學(xué)生不要把魚(yú)撈出水來(lái)）學(xué)生匯報(bào)觀(guān)察情況，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)他們的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行猜測(cè)、推測(cè)。學(xué)生分組自主研究（教師參與其中一個(gè)小組的研究或者巡視各組研究的情況）四、交流研究成果。讓學(xué)生體驗(yàn)手的靈巧。教師教學(xué)生折風(fēng)車(chē)。教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入想想手有哪些用處？我們生活中的許多事物是用工具來(lái)做成的。師：除了書(shū)上這些工具，你還知道平常生活中常用的工具嗎？學(xué)生討論交流。出示紙飛機(jī)。組織學(xué)生進(jìn)行試飛比賽，選出最佳選手。教學(xué)過(guò)程：師：針線(xiàn)是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡幕锇?，你知道針、線(xiàn)的作用嗎？學(xué)生討論發(fā)言。1讓學(xué)生拿出材料，一步一步指導(dǎo)他們做沙包。教會(huì)學(xué)生自己的事情自己做。讓學(xué)生自己試試，教師巡視指導(dǎo)。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看后的感受。展示自己所制作的小背心，同學(xué)討論提出意見(jiàn)。讓學(xué)生交流事先準(zhǔn)備的編織歷史的資料。讓學(xué)生初步會(huì)用鉤針。（3）按箭頭方向從開(kāi)口中拉出線(xiàn)。（1）鉤針對(duì)著線(xiàn)，按箭頭所示繞上一圈。（2）繞圈鉤，并適當(dāng)加針。教學(xué)過(guò)程：孩子們，平時(shí)你們大概什么時(shí)間收拾一下你的書(shū)包、書(shū)籍、衣物和你的小天地呀？學(xué)生發(fā)言。師：今天，我們不僅將自己的書(shū)包和抽屜整理好了，我們一起發(fā)揮班級(jí)的力量整理整理我們的教室吧。教學(xué)過(guò)程：師：孩子們，你們的小天地是什么樣子的呢？能跟我們說(shuō)說(shuō)嗎？學(xué)生各自說(shuō)自己小天地的樣子。（7）用自己的玩具做裝飾，擺放在房間的某些空位上。學(xué)生練習(xí)剪團(tuán)花，教師巡視指導(dǎo)。說(shuō)說(shuō)自己還會(huì)剪哪些字，并剪一剪。二、新課展示學(xué)校里面我們產(chǎn)生哪些垃圾呢？二人小組討論討論。匯報(bào)交流。指導(dǎo)制作生活垃圾處理方式調(diào)查問(wèn)卷，教師巡視檢查。怎么樣給垃圾分類(lèi)呢？學(xué)生收集有關(guān)垃圾分類(lèi)及處理的相關(guān)資料。教學(xué)過(guò)程：師：學(xué)生要開(kāi)商品交易會(huì)了，讓我們一塊來(lái)準(zhǔn)備吧。學(xué)生學(xué)做賀年卡，教師巡視指導(dǎo)。用自己所想的推銷(xiāo)商品方法試著推銷(xiāo)自己的商品。討論交流：我們?yōu)橘u(mài)出商品做出了哪些努力？我們交易會(huì)成功嗎？交易的成功和什么有關(guān)系？