蘇教版語文八上最后一課(更新版)
【正文】 事的時(shí)代背景和小弗郎士的身份，性格特征。 ———— 反復(fù) 八， 人物形象分析 韓麥爾先生：愛國的教師。分析這句話。“鐘聲”和“號(hào)聲”個(gè)代表什么？ 2，韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他 從來沒有這么高大。” 運(yùn)用了幾種表達(dá)方式？表現(xiàn)韓麥爾先生怎樣的心情？ 5，法蘭西萬歲！試作分析。他講得似乎挺容易，挺容易。 課文游戲 本游戲分為初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)。 第三部分（ 2429）寫韓麥爾先生在“最后一課”結(jié)束時(shí)的悲壯和不屈的精神。（修辭手法，含義） 3，亡了國當(dāng)了農(nóng)隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿了一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。難度逐步增加，每級(jí)都有分?jǐn)?shù)，達(dá)到一定的分值才能過關(guān)，若達(dá)不到一定的分值，則改做其他游戲。 八， 習(xí)題設(shè)計(jì) 九， 課外延伸 對(duì)比閱讀《最后一課》鄭振鐸 對(duì)比閱讀 最后一課 課文預(yù)習(xí) 趙甜甜 一， 作者：都德，（ 18401897）法國著名的小說家。 討論分析：最后一課的結(jié)束，代表著德語將代替法語。 8，又說，我們必須把它記在心里，有遠(yuǎn)別忘了它，亡了國當(dāng)了農(nóng)隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿了一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。 2，天氣那么暖和，那么晴朗 —— 我還能管住自己。 2． 分析層次理解大意，把握愛國這一主題。意思是這最后一天的法語課你還去得這樣晚。 討論分析：渲染了教室里的愛國氣氛?！? 討論分析：韓麥爾先生沉浸在巨大的悲痛之中。 第三部分（ 2429）寫韓麥爾先生在“最后一課”結(jié)束時(shí)的悲壯和不屈的精神。主人公是 2，分詞： 3，懊悔： 4，征發(fā) ： 5，祈禱： 6，課文中的環(huán)境描寫的作用，試舉例說明。 7，試著對(duì)這篇文章做一個(gè)總結(jié)。 天氣那么暖和，那么晴朗。 1，《最后一課》的作者 ， 國人。 短文分析：課文第 25—— 28 段 1，忽然教堂的鐘敲了十
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